釣魚的啓示讀書筆記

當看完一本著作後，相信大家的收穫肯定不少，何不寫一篇讀書筆記記錄下呢？那麼我們該怎麼去寫讀書筆記呢？以下是小編爲大家整理的釣魚的啓示讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。

釣魚的啓示讀書筆記1

《釣魚的啓示》這篇課文講的是一個小男孩和他父親在鱸魚捕撈開放日的前一天晚上捕捉到了一條又大又漂亮的大鱸魚，可是距離規定時間還有兩小時，父親讓他把捕到的鱸魚放回湖中，他一開始也不情願，但最後還是依依不捨地放了鱸魚。這篇課文告訴我們道德雖然是簡單的是與非的問題，實踐起來卻並不容易。

我非常敬佩文中的父親，因爲他並不是不喜歡那條大鱸魚，這從“我和父親得意地欣賞着這條漂亮的大鱸魚”和“父親盯着鱸魚看了好一會兒”中可以看出來。儘管父親對這條鱸魚也喜形於色，但在道德面前，他做出了正確的選擇，並指引兒子走向一條正直的道路，使得作者在未來的人生道路上能經受得住各種形形色色的誘惑，獲得了道德實踐的勇氣和力量，最終成爲一個有用的人。由此，我也想到了自己曾經受到的誘惑。

小時候，我跟着媽媽去超市裏買東西，選好商品後，媽媽要去排隊付錢，看着長龍似的隊伍，我對媽媽說：“媽媽，我到門口去等你。”跑到大門口，我耐心地等待着。忽然，我發現自己手中緊攥着一瓶”親嘴小丸子“，顯然，這瓶“小丸子”是我剛纔無意之中拿在手中跑出來時忘記了交給媽媽一同付款。怎麼辦？我是不是該拿給媽媽去交錢？可別人會怎麼看待我？會不會說我是小偷？我心裏千迴百轉，並下意識地環顧四周，還好，大家付錢的付錢，說笑的說笑，誰也沒注意到我。漸漸地，我心安了。心裏甚至涌起了一股喜悅。當我再擡頭時，卻又覺得來來往往的人似乎都用鄙視的眼光看着我，手中的“小丸子”也成了燙手的山芋。頓時，我心中的喜悅蕩然無存，只剩下忐忑不安。可我還是不敢去跟收銀員說清楚。這時，媽媽走了出來，我趕緊告訴媽媽。媽媽聽後，斬釘截鐵地說：“跟我去把錢付了。”“可人家會說我們是故意偷的。”我小聲地嘀咕着。媽媽卻毫不猶豫地領着我往收銀臺走去……

現在，我已是一名小學五年級的學生，對當年媽媽的做法疑惑不解的我現在終於體會到了媽媽的用心良苦。這件事雖然很小，但也足以成爲引領我在道德面前做出正確抉擇的一盞明燈。人生的路還很長，也許會遇到比一盒“小丸子”還要誘惑人的“糖”，但有了媽媽和課文中那位的父親的教誨，我也一定有勇氣和力量戰勝生活中的各種誘惑，堅持正確的道德觀念和行爲準則而受益終生。

道德只是簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

釣魚的啓示讀書筆記2

今天，我讀了《釣魚的啓示》這篇文章，讓我領悟了這句話的真正內涵。這篇課文主要講的'是我釣到了一條大鱸魚，因爲沒有到開放的時間，父親命令我把鱸魚放回湖中。三十四年過去了，每當我面臨道德抉擇的時候，總會想起父親告誡我的話。從此，我便有了道德實踐的勇氣和力量。

剛開始讀這篇文章的時候，我腦海中就產生這樣一個疑問：父親讓我把鱸魚放回湖中，是因爲他不喜歡這條鱸魚呢？還是他的道德告訴他不能貪心呢？帶着好奇心，我開始了深入的思考，我把文章又仔細地讀了一遍，這回我找到了兩個不是不喜歡才放回湖裏的證據，分別是“我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚”，“父親盯了鱸魚好長時間後，命令我放回湖中”。對於這兩句話，我的看法是：第一句話的得意和欣賞代表了父親喜歡大鱸魚，第二句話代表了父親對大鱸魚的依依不捨。儘管這樣，父親還是讓我把鱸魚放生，我不由得對這位父親產生了敬佩，正是因爲他在道德面前，做出了正確的抉擇，才使我走向了一條正直的道路，他真是一位英明的父親！

看這個文中的父親，聯想到了我的父母，他們也像文中的父親一樣，用自己的一言一行給我做出了很好的表率。他們平時也對我要求十分嚴格，違背道德的事情，堅決不能做。當他們嚴格要求我的時候，剛開始我還有點反感，有點兒不高興，但讀了這篇文章後，我理解了父母的一番苦心，他們這樣做是對的。如果沒有他們的約束，我難免會誤入歧途。

我也有過類似關於道德抉擇的經歷。有一次，我放學後打掃衛生時，竟然在我的座位下發現一枝筆。那枝筆很漂亮，是我喜歡的一種。我拾起它正想把它裝入自己的書包，突然想起爸爸曾經告誡我的話：“不是自己的東西不能拿。”我臉上頓時火辣辣的，就左顧右盼找失主，無奈同學們都回家了，我便先把它裝了起來。第二天一來我就四處打聽，才知道是武爍菡丟的，當我把那枝筆還給她時，她微笑地向我表示感謝，我的心裏有種說不出的高興，我心裏的那塊石頭終於落地了。

這件事雖然很小，但也足以讓我在道德面前做出了抉擇。人生的路還很長，也許會遇到比這枝筆還要誘惑人的“筆”，因此，我要用道德的標準來約束自己，終身做個正直的人。

釣魚的啓示讀書筆記3

在學習第七單元時，第一篇課文就是《釣魚的啓示》，這篇課文使我懂得了許多道理，感受匪淺……

作者在一次的釣魚中，他的爸爸見開放釣魚的時間還不到，所以堅決要讓作者把魚放掉，也就是作者放了魚，他才受益一生……

讀完課文後，開始我不太深入意思；隨後，老師的講解令我猛然醒悟，對文章也有了一定得了解。再一次的閱讀，讓我感到作者和他爸爸也是有相同之處的。

一、爸爸知道離開防釣魚的時間還有兩個小時，就堅決讓兒子（作者）把魚放回到湖裏去，這表現了父親遵紀守法，誠實守信的品質，我也要向這位父親學習這種品質。

二、兒子聽了爸爸的話後，開始不太願意，但後來又照做了，說明兒子也很愛父親，是聽父親的話的。所以，兒子也是遵紀守法，誠實守信的。

兒子長大以後，爸爸的做法使他受益一生，當上了著名的建築設計師，如果當時父親不這樣做的話，而是放任兒子，那兒子長大以後，可能會走上歧途，走入深淵；因爲他爸爸放任了他，他很有可能經不住任何誘惑，而失去誠信，失去品德。

在第三次再次閱讀時，是六三班的一位老師講的，這位老師講的很好，也很透徹，使我對這篇課文又加深了印象，我又明白了許多的道理。其中，這位老師說過一句話使我記憶深刻，“衡量一個人的品德，是看他再沒有人知道的時候做些什麼。——孟德斯鳩（法國）”我們老師也說過意思相近的話，如果誰能在老師不在的時候不搗亂，安心學習的話，那這個學生就是一名好學生。”老師說的話和法國人孟德斯鳩說的話極爲相像，一個人的品德就是要看他在沒有人知道的情況下做些什麼，才能發現這個人真正的品德是怎樣的。文中“兒子”知道沒有人看到，也沒有人知道，但他聽了父親的話，纔是他沒有失去品德……

老師說過，讀書要讀三遍才能理解，這次，我終於明白了這個道理，我也同樣讀了“三遍”，使我一次次的去深入、去發現、去理解。只要你也讀夠三遍，你也一定能明白，理解，我相信你！