《春》讀書筆記三篇
《春》這篇課文是朱自清寫的,讀了這篇課文,我彷彿真正看到了春的美。文章以優美的筆調,描繪了我國南方春天特有的景色。下面就是小編分享給大家的《春》讀書筆記,希望大家喜歡。
《春》讀書筆記1
朱自清的散文是很好的,寫得很有詩意,寫法也很新穎,今天我看了朱自清的《春》,感覺還不錯呢!
這篇文章先是寫草,我認爲寫草寫得最好的一句是:小草偷偷地從土裏鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。園子裏,田野裏,瞧去,一大片一大片滿是的。這一句寫出了春的突然到來,小草在不知不覺中長了出來,說明了春來到了,到處都是,有一種野火燒不盡,春風吹又生的感覺。
接下來,就是開始寫樹了,桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花裏帶着甜味,閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢裏,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。這一段把花叢中的美景描寫得淋漓盡致,特別是第一句,我覺得寫得最好,因爲這一句話把桃、杏、梨這三種樹描繪得簡直跟人一樣,在這一段裏作者還用了不少的修辭手法。
最後就是最經典的一段:雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織着,人家屋頂上全籠着一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走着的人。還有地裏工作的農夫,披着蓑,戴着笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的在雨裏靜默着。
這一段我認爲是整篇文章中寫得最好的一段,也是大家經常模仿的一段。這一段描述用的修辭方法也很多,讓看的彷彿也身臨其中,屋外下着濛濛的細雨,密密斜斜的交錯着,遠處的房屋上籠罩着一層薄霧,到處都是綠色。晚上,點上了燈,光芒在黑夜裏變得非常的孤單,到處都是靜悄悄的,大家都在幹自己的事情。朱自清的這篇文章,彷彿把我們領進了春的世界裏,彷彿把一副春景圖展現在我們的眼前,所有讓一副春日的情景在我們眼前跳動
朱自清的散文很不錯,我還要多找一些來看看
《春》讀書筆記2
《春》這是巴金的代表作,我看了以後,心底不禁爲他人感嘆!
這本書都是以二十世紀二十年代初期中國內地城市四川成都爲背景,真實的寫出了高家這個很有代表性的封建大家庭腐爛、潰敗的歷史。
從表面上看,高家“一家人讀書知禮,事事如意”,家庭內部尊卑有序,禮法森嚴。但事實上這個大家庭裏處處充滿爾虞我詐和勾心鬥角。真是個虛僞的大家庭!
因爲在這個大家庭裏,我也認識了許多人物:怯弱而背貞壓力的覺新。充滿正義感的進步青年覺民、覺慧與張蘊華。敢於抗擊命運的淑英、鳴鳳。花天酒地的克明、馮樂山、克定,還有高老太爺……這些性格與行爲就決定了他們的命運。
勇於進取、勇於抗爭的覺民、覺慧、蘊華……他們都會有美好的`未來。就像蘊華所說的,這是一條路,一條充滿了危險與挑戰的路,這路上到處橫着青年們的屍體。如果不搏一搏,堅持着,怎麼會擁有自由、美好的青春呢?這條路,淑英、覺慧自由走過了,走到了上海……
覺民與蘊華攜手走着,要到幸福的明天。而大哥覺新澤經過了這條路,他在長輩的一手包辦下,遠遠的繞開了這條路,但他卻在心中留下了痛苦,也在這條路留下了自己的“屍體”——他在長輩的一手包辦下,他失去了很多珍貴的東西,他失魂落魄,就像行屍走肉一般,他已失去了生活的鬥志,這就是一種死亡……
該走的走了,該留下的留下了,殘存下來的高家哀嚎着,有的爲舊時代的終結的害怕。也有爲新時代的到來的惶恐。最終高公館散了,可那個時代人再繼續,掙扎着他們的命運,失去的已經是永遠的消逝,活着的仍在掙扎。
《春》讀書筆記3
《春》是一篇描寫自然風光的出色散文,將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影裏的秦淮河》相比,使人感到它有兩點突出的變異:
一是感情格調有所不同。
二是語言風格的變化。
讀《荷塘月色》、《槳聲燈影裏的秦淮河》,使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁,而《春》的感情基調則輕鬆愉快、充滿活力。何以會如此?我猜想至少有這樣兩個原因:
一是本文系朱自清應約爲中學撰寫的語文教材,從培養青年進取向上出發,作者採用了相應的積極、樂觀的感情基調。
二是作品的青春活力,反映了作者寫作時的心境。
《春》大概寫於1932年下半年或1933年初。1932年8月,朱自清漫遊歐洲回國不久,便與陳竹隱女士結爲美滿夫妻,並於同年9月出任清華大學中國文學系主任。33年4月,又喜得貴子。朱自清生活中的順境與幸事,不能不對《春》的抒情格調產生影響。作者樂觀感情的傾注,使得作品情景交融、詩情與畫意結合。再從語言方面看,《荷塘月色》、《槳聲燈影裏的秦淮河》的語言固然是漂亮的,但有雕琢痕跡,不夠自然。而《春》的語言則簡樸、活脫、口語化。如寫草,“園子裏,田野裏,瞧去,一大片一大片滿是的”。
寫花,“你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒”。這些語言都是從生活中提煉出來的,生動活潑,節奏明快,語短意豐,表現力強。作者爲了更好地描寫春天,還採用比喻、擬人等多種修辭方法,使春天形象化、人格化。前面引用的文章的結尾部分,便是這方面最好的例證。朱自清不愧是語言大師,他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上,使其四季常駐,隨時可睹。
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