名師大篷車活動學習有感

導語：透過名師大篷車活動的學習，大家來談談自己的感想吧。以下是小編整理的名師大篷車活動學習有感，供大家閱讀和參考。

名師大篷車活動學習有感（一）

20xx年4月20日我有幸參加了安康市”傾情教育寫春秋教研教改鑄輝煌”爲主題的名師大篷車培訓活動。在此次活動中，觀摩了安康市第一小學教師陳忠雲老師講授的四年級下冊《鄉下人家》和安康市第一小學教師張磊講授的五年級下冊《將相和》以及建民辦的學科帶頭人侯芳講授的五年級下冊《自己的花是讓別人看的》。透過聽、評課及安康市教師進修學校李建平和鄭福海兩位老師的講座，讓我受益匪淺。在他們的身上有很多值得我學習借鑑的東西，給我的教學帶來了很大的啓示和幫助。

本次培訓分爲三個部分首先是由我辦學科帶頭人侯芳和安康市第一小學張磊和陳忠雲兩位名師授課。給我留下印象最深的是張磊老師和陳忠雲老師的課堂，不是因爲他們是名師而是因爲他們在課堂中的獨特、新奇的設計，可以說這兩節課各具特色，兩位老師能從不同的角度、不同的側重點向我們展示了小學語文課堂我們應該怎樣教？如何將語用在課堂當中得到落實？在張磊老師的課堂上，他向我們展示了小學高段語文應該怎樣培養學生蒐集處理資訊的能力；在陳忠雲老師的課堂上，陳老師的設計也是使我眼前一亮，他向我們展示了中年級課文的教學，應該從中心句出發一詠三嘆。兩節精彩的示範課，給我們指明瞭今後教學的正確方向。接着；由聽課教師分組對兩位名師的課堂進行點評；最後，由安康市教師進修學校鄭老師和李老師分別就《有效教學的誤區及矯正的策略》和《教學內容的選擇教學過程的展開》兩個專題進行了生動的講座，讓我重新審視我的語文課堂，發現自己在語文課堂中的存在的問題，並且透過老師的矯正策略及時彌補自己的不足，努力提升自己的業務水平。

透過聽、評課及專家的講座以及教師們的討論，我覺得語文教師在課堂上至少要做到以下幾個方面：

1、以學生爲主體。學生是學習活動的主體。讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。要給學生儘量多的創造聽、說、練的機會。

2、教師良好素養是講好課的前提和基本保證。教師要時刻主意知識積澱、語言積澱。

3、抓住語文與生活的關係。

4、語文老師應樹立正確的語文觀：語文閱讀而不是文字閱讀。一節語文課的精彩是由我們的學生呈現出來的.。

5、製造寬鬆融洽的課堂氛圍，良好的心態更加有利於學生投入的學習，提高學習的效率。不要傷害孩子的自尊心，對學生的評價機制要有始有終，要講究對學生評價的方法，評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵。。

6、在語文教學中充實自己！完善自己！提高自己！昇華自己！

本次培訓收穫的不僅是教育理論知識、教育教學技能，更是一次心靈的洗禮。名師和專家們展現的教育風采深深觸及我的靈魂深處。在今後的日常教學生活中，我會向有經驗的前輩學習，歷練自己，提升自己，爲語文教學邁向更高的層次而努力。

名師大篷車活動學習有感（二）

20xx年10月25日至10月27日,我有幸參加了渭南市組織的名師大篷車送教下鄉活動。主要觀摩了四節示範課和兩場報告。分別是

大荔縣荔東小學劉建紅老師執教的人教版三年級上冊《數學廣角—集合》；華州毓秀小學王少剛老師執教的人教版四年級上冊《烙餅問題》；

渭南市北塘實驗小學馬燕燕老師和蒲城縣東街小學蒙琳琳老師同課異構的北師大版三年級上冊《什麼是周長》。教育科學研究所王豔老師的《小學數學課堂教學藝術之讓思維真發生，讓思維看得見》和《幸福爲師》兩場報告。爲期三天的培訓已經結束，帶給我的啓發和感悟卻銘刻在心，成爲我教書生涯的一筆財富。現將自己的收穫何感想淺談如下：

一、優質的觀摩課

這四位老師講得十分精彩，讓我感受頗深，不僅領略了四位老師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數學課堂的靈活多變。

首先，讓我感受最深的是這四位老師的基本功都很紮實，組織調控課堂的能力都很強，理論水平較高。

其次，重情景的創設，巧妙的引入新課。精心創設教學情境，採取不同的方式情境教學，結合學生的實際創設符合教學內容的教學情境，學生在較爲親切自然的情境學習，興趣很濃。如劉老師在上《集合》這節課，利用播放《奉獻愛心，從小做起》這個視頻引入並提問：遇到需要幫助的人時，同學們應該怎麼做？引出荔東小學三年級一班某組同學們向災區小朋友捐款捐物的情況，讓學生提出問題，從而引出新課，充分調動起學生學習集合的慾望，從而關注學生的知識起點，找準切點，以這一情節開展一系列的數學問題，貫穿整個課堂，自然，有趣。

第三，關注學生的情感，重知識的形成。四位老師都能讓學生獨立去解決問題，教學中遇到一些稍複雜的問題，都讓學生透過自己動口、動手、動腦去解決，並且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每個學生都成爲是數學學習的主人。如王老師的《烙餅問題》，王老師先透過簡單的烙一張餅、烙兩張餅最少需要幾分鐘，引出烙三張餅最少需要幾分鐘，讓學生合作交流，然後學生演示彙報，最後類推出餅的張數和烙餅所需要的最少時間，得出規律。對於學生的難問題，老師都耐心的啓發引導，突出教師是主導，學生是主體的教學理念。

第四，練習題設計精巧，激發學生興趣。如蒙老師講的《什麼是周長》這一課時，在學習知識點完後，練習設計由易到難，螺旋上升，圖文並茂，題型多樣學生學習熱情高漲。

二、專題講座

王豔老師的兩場講座，讓我受益匪淺。王老師以大量的實例，平實的語言和多年的教學經驗向我們詮釋了數學教學的方法，更讓我感受到了一位教師敬業、樂學、奉獻的無私情懷。

從中，我看到了王老師“嚴、實、細、新”的常規管理策略；看到了“消融、融暢、融洽、融遠”的“融式”課堂教學思想；看到了“六步三查”樂學的課堂教學模式；正是有了辛勤的付出，纔有現在的碩果飄香。

王老師除了對自身嚴格，她特別關心青年教師的個人成長，注重對青年教師的培養，從課堂教學技能、教師專業素養、論文撰寫等多方面進行指導。近年來，共培養校內、外30多位教師成爲不同級別的教學能手和教學骨幹。

王老師的報告給了我啓發，教育研究就應該從自己的教學實踐中開始，在教學中研究，在課例中反思，在實踐中研究和反思，在反思中成長。在平凡的工作中關心學生，熱愛學生，用師愛助學生成長。

爲期三天的培訓，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經驗是我在今後的工作中可以借鑑的。因此我要將這次培訓學到的經驗、方法運用於自己的工作實踐中去，不斷的學習和進步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰，力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀教師。

名師大篷車活動學習有感（三）

20xx年10月18日、19日我在鎮巴縣涇洋中學參加了漢中市20xx年“名師大篷車”項目的培訓，培訓期間我有幸聆聽了來自漢中市、城固縣、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座，此次培訓雖然只有一天多的時間，但是每節課，上課的老師都向我們展示出了她們獨特的教學魅力和先進的教學理念以及她們身上閃光的教育智慧。透過此次培訓，讓我有機會反思自己在平時教學中的不足、學習名師們身上寶貴的教學經驗和她們對教育的獨特見解，從而使自己在今後的教育教學中改進不足、提高自身的教育教學能力。下面，我將參加此次培訓的幾點收穫做一簡要的總結。

第一、要努力修煉自己的語言，讓自己的教學語言富有親和力。

透過聆聽幾位老師的授課，我印象最深的就是來自城固中學的張玲老師。她的課堂不僅教學設計精彩紛呈，最讓人感觸的是她在課堂上的語言是那麼的富有親和力。整節課她始終用最簡潔易懂的語言跟學生進行交流互動，同時她在課堂教學評價中所使用的語言也非常通俗易懂，而且很具有激勵性。

第二、要善於研究教材，讓自己對教材的運用和整合富有創造力。

衆所周知，要上好一節課，老師必須要花大量的時間去研究教材的重、難點，根據不同的教學內容和課型制定明確具體的教學目標，依據教學目標設計多樣有趣的教學活動，並結合實際情況選擇有效的教學方法，從而讓自己的課堂更加生動有趣，激發學生學習的興趣，提高課堂教學效率。

第三、要採用靈活多樣的教學方法，讓自己的課堂富有趣味性。

俗話說“教學有法，教無定法。”這句話告訴我們做老師的一個道理，那就是我們要根據教材內容和具體課型靈活地選擇不同的教學方法，有時爲了達到預期的教學目標，我們甚至要綜合地運用多種教學方法，如多媒體教學法、任務型教學法、問答教學法、交際教學法等等。

第四、要塑造自己的教學風格，讓自己的課堂富有獨特的魅力。

我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個人也是獨一無二的。在教學中，我們每位老師的教學風格也是各不相同的。那麼，我們如何才能讓自己在課堂上給學生留下深刻的印象呢？這就需要我們努力地打造屬於自己的教學風格。具體而言，我們應該努力使自己在課堂上充滿活力與激情，讓我們的一舉一動都自如得體，讓我們的語言富有親和力和感染力，這樣才能從內心深處喚起學生的求知慾、激發他們的學習興趣、觸動他們的心靈。

總之，參加這次培訓讓我受益匪淺，我不僅學到了一些非常實用的教學方法和先進的教育理念，而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨特的教育智慧，這真的是一次讓人感到非常受用的培訓。