葉聖陶語文教育論集讀後感1000字

讀完一本經典名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的葉聖陶語文教育論集讀後感1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在永恆的歷史長河中，涌現出了無數追逐知識的身影，他們沉思、佇立，燃燒自己、傳遞真知，葉聖陶先生就是其中一抹高大的身影。

我對葉聖陶先生有着特殊的情感。當我是一名師範生時，葉聖陶先生是我汲取“營養”的不竭甘泉；當我成爲一名教育工作者後，葉聖陶先生是我景仰的高度；尤其是作爲一名語文教學者，葉聖陶先生的思想主張更是我前進的方向。因此，即使我從未見過先生，先生在我心中卻莫名親切。

這個暑假，我又一次走進了葉聖陶先生的內心世界，聆聽先生的諄諄教誨。爲我們架起橋樑的，是先生的著作《葉聖陶語文教育論集》。初讀此書，一股濃郁的.質樸氣息撲面而來，先生的文章，明白如話，像是一位歷經滄桑的老者，把自己的親身經驗一點一滴輕輕訴說。讀罷此書，我更是被先生對教育的赤子之心所打動，生於蘇州的先生，骨子裏浸潤着謙謙君子的溫潤，不僅自己走得平和且堅定，而且竭盡所能地帶動社會和他人。合上書本，我呆坐許久，腦中、心中匯聚了諸多感悟和思考，一顆稚嫩的心也從中得到滋養。

這本書中的文章，涉及的面很寬，有商討語文教育的理論原則的，也有隻談論一篇文章或者評議一兩個詞語、某一句話的；有對教師談寫作和修改文章的，也有對學生談改正字風和端正文風的。這些文章，雖然大部分寫於解放以前，可先生看得透徹、想得長遠，因此絕大部分依然富有極強的現實意義。

什麼叫語文？我相信，每個語文教育工作者都有過這個疑問。我也無數次問過自己，簡簡單單的問題，似乎很難說明白。而葉聖陶先生甘爲人梯，用他幾十年的經驗，道出了語文的真諦，“平常說的話叫口頭語言，寫到紙面上叫書面語言，語就是口頭語言，文就是書面語言，把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。”簡潔明瞭的一句話，包含着多麼深刻的涵義呀！

是的，語文是工具，是人生日用不可缺少的工作，教語文應該是幫助學生養成使用語文的良好習慣。可是，反觀我們當今的教育現狀，真正教給學生的又是什麼呢？是一堆堆寫不完的作業，一張張做不完的試卷，一道道背不完的答題技巧歸納……孩子們的目光從充滿神采變得空洞呆滯，課堂上不再願意主動積極發言，作業時不再擁有天馬行空的想象和富有創意的答案。孩子們不是在學有所用，不是在爲以後脫離教師和學校的環境做準備，這究竟有多悲哀，多令人心痛！

葉聖陶先生給語文教育注入了全新的理念，這博大精深的教育思想如甘露一般滴入我的心中，繾綣洇開，引起了我的無盡反思。

習慣的養成並非一朝一夕的事情，所以需要身爲教師的我們時時注意，處處留心，致力於習慣的培養，艱鉅卻很有必要。當這樣的教師也許麻煩些，但爲了學生的教師，一定不應怕麻煩，因爲這些“麻煩”於學生而言，是一生的受用。

來者可追，從今爲始我一定在教育工作中提起警覺心來，同時，也一定將《葉聖陶語文教育論集》作爲枕邊書，時時溫習，潛心研究，借閱讀這本集子的機會來對照檢查自己的工作，並積極把先生的教育思想運用到實踐當中去。

此外，我也希望能有更多的人來閱讀這本書，願書中頻出的金句點亮我，也點亮你。