五年級《草船借箭》讀後感（通用8篇）

認真讀完一本著作後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編爲大家整理的五年級《草船借箭》讀後感（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級《草船借箭》讀後感1

我讀《草船借箭》這篇文章，受益非淺。諸葛孔明有謀有略，神機妙算，真是令我敬佩不已。

這篇文章講述了諸葛孔明料事如神，周瑜自愧不如，心中妒忌，想殺了他。周瑜將諸葛孔明請到帳中議事，想要欲借造箭之機加害孔明。故意說：“軍中缺少弓箭，還要煩勞先生監造十萬只箭。”諸葛孔明是一個成大事的人，明知道周瑜的險惡動機，但爲了顧全大局，還是爽快地答應了。他向魯肅借了二十隻船用長索連成一體，每隻船上安排三十名士兵，船上用布做幔，船兩邊各扎一千多個草人。第三天四更時，諸葛孔明悄悄地把魯肅請到船中，約他一起去取箭。船向江北進發，長江上大霧瀰漫，面對面都看不見對方。五更到了，船接近曹操水寨，諸葛孔明下令將所有船隻頭朝西尾朝東，一字擺開，然後讓軍士們擂鼓吶喊。曹操聽到擂鼓吶喊，不敢輕易出兵，只是下令弓箭手亂箭射殺。最後，他憑着聰明才智使自己化險爲夷，還圓滿地完成了任務，得到了十萬只箭。

周瑜對諸葛孔明心服口服，我也對他佩服得五體投地，我覺得他真是一個神人。他從小發憤圖強、虛心好學、博覽羣書，長大了知識淵博，上知天文下知地理，擁有了傑出的成就。我要向他學習，勤奮好學、刻苦專研、博學多才；做人就要虛懷若谷，心胸寬廣、寬宏大量；做事就要顧全大局。只有這樣將來才能成爲對祖國有用的人才！

五年級《草船借箭》讀後感2

《草船借箭》這篇課文出自我國古代四大名著之《三國演義》。課文圍繞諸葛亮、周瑜和魯肅三個人物造十萬支箭展開，有感周瑜的嫉賢妒能和魯肅的寬厚仁慈及諸葛亮的神機妙算。

嫉賢妒能的周瑜：“周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心裏很妒忌。”他爲了謀害諸葛高，誘騙諸葛亮立下軍令狀，“現在軍中缺箭，想請先生趕造十萬支。”“先生預計幾天可造好？”“軍情緊急，可不能開玩笑。”這些話都是他在引誘諸葛亮，爲了讓人給做證，他又擺酒席招待諸葛亮（肯定有人做陪）。

寬厚仁慈的魯肅：魯肅是周瑜這邊的人，他不像周瑜那樣對諸葛亮使壞心眼，對諸葛亮提出的請求進行了幫助，比如借二十條船，每條船上要三十名士兵等，還答應不告訴周瑜。

神機妙算的諸葛亮：讀了這篇課文，我們肯定諸葛亮不僅是位著名的軍事家。他精通天文地理，氣候變化，才學淵博，是周瑜之流所不及的人物。他對周瑜設下的圈套肯定早已明瞭，因知道三天之內大江上會起大霧，答應在三天之內造好十萬支箭，且故意立下了軍令狀。借箭的結果盡在諸葛亮的算計之中。

三個人物的對比：周瑜的嫉賢妒能，暗使壞手段不可取； 魯肅的寬厚仁慈，樂於助人，誠實守信值得學習； 諸葛亮的神機妙算和淵博的知識是我們學習的楷模。

五年級《草船借箭》讀後感3

今天，我讀了《草船借箭》，我被諸葛亮的神機妙算所折服。

《草船借箭》這篇文章出自《三國演義》，講的是東漢末年，三國鼎立，曹操帶着八十三萬大軍南下，準備一舉吞併吳、蜀兩國，兩國組成聯軍，互相派出了周瑜、諸葛亮抗曹。可是，周瑜嫉賢妒能，假借軍需，逼諸葛亮在三天之內造出十萬枝箭。但是諸葛亮早就算好第三天有大霧，於是，在第三天，他在二十條船上扎滿草人，一邊讓兵士擂鼓吶喊，一邊靠近曹軍水寨。曹操不知道虛實，只叫弓箭手朝他們射箭。就這樣，諸葛亮不費吃灰之力就有了十萬枝箭，讓周瑜自嘆不如。

我看完這篇文章，主要佩服諸葛亮以下幾點：

首先，他上知天文，下知地理。他懂得觀察天象，推測出三天後有大霧，他纔敢允諾在三天內交出十萬支箭。他也知道他借完箭回來順風順水，纔敢去借箭。

其次，他了解人心。他知道魯肅忠厚老實，不會將他借船的事告訴周瑜。他也知道曹操生性多疑，不弄清虛實絕不出兵，諸葛亮正是知道他的心理，纔敢用這條計。

最後，他識大局，顧大體。他明知周瑜再設計陷害他，可是，他知道推卻會使孫、劉產生猜忌，從而使聯盟瓦解，最終兩國都不能逃脫被曹軍消滅的命運。所以，在兩國的利益面前，他選擇了接受。

五年級《草船借箭》讀後感4

近來《三國演義》很火，我對其中的《草船借箭》印象深刻，感觸良多。

諸葛亮應周瑜之命，在十天內必須造箭十萬支，否則軍法從事，這看上去是不可能完成的任務，可是諸葛亮卻從容的答應在三天內完成任務，看到這裏，真是心驚膽戰，讓人摸不着頭腦，不知道神機妙算的諸葛亮葫蘆裏賣的什麼藥？

第三天傍晚，諸葛亮帶領二十艘草船，草船上設定有稻草人假扮的戰士，在迷霧中駛向曹操的船隊，在靠近敵船近處停駐，令軍士鼓聲挑戰曹軍，曹軍因爲大霧瀰漫，不敢出擊，只能亂箭射向諸葛亮率領的草船，這些箭都被諸葛亮的草船“笑納”了。

電視裏場面宏大，萬箭齊發，千船競發，很多精彩場面藉助了高科技手段，讓觀衆更好的領會到了當時壯觀的戰爭場面。

看完《草船借箭》，我陷入了深深的回味當中，我覺得這個故事對我們啓發很大，其一，我們做任何事情，要善於發現和尋找“東風”，原來諸葛亮早就預測到了第三天是大霧瀰漫的天氣，所以他胸有成竹，這就要求我們平時要努力多掌握各方面的知識，並且善於觀察事物變化；其二，我們考慮問題和做事情要善於借用外部資源和力量， 諸葛亮要在三天內造出十萬支箭，看上去是不可能完成的任務，可是他轉換思路，變“造箭”爲“借箭”，圓滿的完成了任務。

品三國，學歷史，從古代故事當中我們可以學到很多道理，並且從中受益。

五年級《草船借箭》讀後感5

假期裏，我讀了羅貫中寫的《三國演義》。其中大家耳熟能詳的《草船借箭》讓我受益匪淺。

《草船借箭》主要講的是心中狹窄的周瑜一心想除掉足智多謀的諸葛亮，便給他出了一個難題，讓他在三天之內造完十萬支箭，並立了軍令狀。在第三天晚上，大霧瀰漫，諸葛亮只用了二十隻草船和一千隻草把，不費半分力氣，就收了曹操向他們射來的十萬多支羽箭。周瑜十分佩服他，也更加妒忌他。

讀完這個故事，我欽佩諸葛亮博大的胸襟。他明知道心胸狹窄的周瑜想害他，卻還是用自己的聰明才智幫助了周瑜，讓周瑜自嘆不如。

諸葛亮他之所以上知天文下知地理，能預測天氣。是因爲他小時候勤快好學，博覽羣書，也更得益於他在隆中隱居耕種的十年苦讀。我們要像諸葛亮一樣好好學習。想到我自己，我有些慚愧。媽媽十分關心我的學習，每天不停地嘮叨，我卻不能體會媽媽的苦心。記得那次，我在課堂上書寫特別潦草。一向報喜不報憂的許老師，竟然把我潦草的書寫拍照發給媽媽。晚上回到家，媽媽大發雷霆，把我的小作文撕得粉碎。面對媽媽不厭其煩地教導，我有些憤怒地看着媽媽，甚至產生了厭學的情緒……想到這些我好慚愧。

我們的歷代至聖先師也告訴我們“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。我決定從現在多讀書，積累更多的知識，要用自己的勤奮塑造一個豁達的自己。

五年級《草船借箭》讀後感6

諸葛亮的足智多謀也是我們熟知的，我們都學過《草船借箭》裏面都顯示出他是蜀國傑出的政治家、思想家、軍事家。他精通天文地理，有膽量和計謀。這些都在草船借箭裏一一都表現出來。

東漢末年，周瑜陣下的諸葛亮是個很有才能的人，又比自己能幹，所以一有機會就想置他於死地。在一次與曹軍水上交戰時，就讓諸葛亮在三天時間裏造十萬支箭，而諸葛亮早已看出了他別有用心，所以在此之前已經想好了他的計劃，諸葛亮可是上知天文，下知地理，知道在第三天會有大霧，會刮什麼樣的風，就這樣在第三天取回了十萬支箭。這些都是都足以證明了諸葛亮的聰明和才智。

我們要學習諸葛亮遇事要冷靜，要深思熟慮。更重要的是我們要學習他的虛心和心胸寬廣，虛心使人進步，驕傲使人落後。將來也好爲我們的祖國作出貢獻，使祖國更加的強大。

五年級《草船借箭》讀後感7

今天我讀了本書叫《草船借箭》，故事中的周瑜因爲嫉妒諸葛亮的才能，而想要置他與死地。有一天，周瑜對諸葛亮說：“你必須在十天之內給我十萬支箭，否則死罪。”

可諸葛亮卻出乎意料地說：不用十天我就用三天。並且還立下軍令狀。原來他利用霧天開了二十多艘插滿稻草人的船，去接近曹操的水寨，由於霧太大，看不清，曹軍不敢出兵，只能放箭。就這樣，諸葛亮很順利取到十萬支箭凱旋而歸。周瑜不得不心服口服，感嘆道：諸葛亮真是神機妙算，我也比上他。

諸葛亮的神機妙算不是天生的，是因爲他博覽羣書知識豐富。天文地理知識瞭如指掌。所以我們從小就要多讀書，積累更多知識，長大才能應對更多挑戰。另外我們不要學習周瑜嫉妒別人的才能，更不能陷害別人，要透過自己的`勤奮努力提高各項才能，去贏得勝利。

謝謝！

五年級《草船借箭》讀後感8

今天，孔老師用了兩節課來教我們《草船借箭》這篇課文，我對其中的諸葛亮感受頗深。

課文一開頭，就說明了諸葛亮看破周瑜的反間計，並且告訴了前來“探望”自己的魯肅。諸葛亮還告誡魯肅不要告訴周瑜，要不然周瑜將會設計害他。可以說，諸葛亮已經算準了周瑜嫉妒心特別強，所以才鄭重告誡魯肅，可惜魯肅不聽，告訴周瑜。導致出現周瑜要求諸葛亮十天造十萬支箭的事情，哪知諸葛亮竟只需三天，還立下軍令狀。於是，在準備好了船、草垛等物品後，草船借箭這場好戲便轟轟烈烈地開始了……最終，諸葛亮藉着大霧拿到了曹營十萬支箭，凱旋歸來。

看完文章，我不禁佩服起諸葛亮的聰明，也可以說是神機妙算。你看，他一眼就能夠看破號稱“東吳頂樑柱”周瑜的計謀，這多麼厲害啊。而且，他料定三日後有大霧，纔敢去曹營“借”箭。長索相連，以防小船沖走；擂鼓吶喊，迷惑對手，一條條妙計，真讓人感嘆諸葛亮的神機妙算。而且，諸葛亮還有知人這一大本事，能夠看透人的性格。

但是，諸葛亮的神機妙算真的是“神機妙算”麼？不，這肯定不是。這是長期讀書長期實踐積累得來的結果。諸葛亮常年讀書，雖在人鄉下，但也每天分析天下局勢。我想到了諸葛亮，再想我，真是還需要學習諸葛亮。我每天也都會認真地讀書，可和諸葛亮比起來真是差的太多了。諸葛亮能夠“上知天文下曉地理”，我呢，雖然每天大部分時間也在讀書，但看書的種類還需要增多，文學、科普、歷史我讀的多，但感覺自己對地理方面的書太需要加強了，哪些地方地礦如何，盛產什麼，位置在哪裏，我對這些都是很不瞭解。所以神機妙算最基礎的知識我都沒有掌握，神機妙算更是不可能的。

前一段時間，我做完了作業，彈完了鋼琴，深深地舒了一口氣。這時，平時不怎麼回來的姐姐回來了，我趕緊到奶奶家和姐姐玩，沒想到姐姐正在看地理方面的書，我翻了翻，覺得沒什麼興趣，於是，拉着姐姐出去瘋玩，害的姐姐也沒有看成書，現在想起來，真是有點後悔，這樣的書不正是我缺少的知識嗎？

現在，我們生活的環境這麼好。有電腦、電視等先進的媒體，有報紙雜誌可以隨時隨地瞭解到新的消息。而且，我們有很多書本、電子書，裏面的知識更是無窮無盡。但在諸葛亮的那個時代，可是什麼高科技都沒有的。諸葛亮就憑着每天的勤奮讀書和長期積累，成爲我們人人敬仰的神機妙算，這是何等的激勵我們呢？

讀着這篇課文，想着諸葛亮的神機妙算，我覺得我們更應該發奮讀書，瞭解各行各業全面的知識；多和博友們交流；每天更加認真的學習……這樣，我們才能和諸葛亮一樣“神機妙算”，爲社會效力。

以後我要多加強自己看書的類別，特別是自己知識不足的地理書，一定要多買多看，聽說《博物》雜誌很不錯，決定訂了。

一篇《草船借箭》，一個神機妙算的諸葛亮，帶給了我深刻的感受：我要進行全營養閱讀，不能偏廢任何一方面書！