《致青年教師》讀後感範文700字
韓愈在《師說》裏給教師的定義是,“師者,所以傳道授業解惑也。”用現在的白話文來說,就是:老師是傳授道理,傳授學業,解釋疑難的人。也有教育學家曾說:“要給學生一杯水,老師要有一桶水。”當然,這兩種說法是指在專業領域,老師要有一定是專業知識,能夠傳遞知識,解答學生的疑惑。
一直以來,老師視乎也是被放在一個比較正經,端正的形象位置上,作爲一個老師,最好的`形象就是嚴肅認真,從來沒有人說,老師要像太陽一樣,給予學生陽光。但是,看了吳非老師寫的《致青年教師》一書之後,我對教師以及教師的形象,有了更新的理解。
一個學生一生可能會遇到六十到九十位老師,能給他們留下一點點印象的老師,不會超過六到九位。爲什麼?難道是這些老師不夠嚴肅,不夠認真,專業知識不夠紮實嗎?不是的,而是這些老師只是單純地完成了自己的教學任務,此外,再無其他任何東西,哪怕留下一點點的印象。所謂留下印象,指的還是老師的個人素養,就是老師是不是能夠充滿正能量,如果老師心中有陽光,就能夠帶給學生一點改變,一點積極向上,一點正能量。
那麼學生就算成績再怎麼不堪,他最起碼可以在教室裏感受到如同太陽般的溫暖,這或許會對他今後的學習生活產生潛移默化的影響。現代社會人才的選拔不僅僅侷限於知識成績能力,更重要的是一個的人的人格,修養,涵養,爲人處世,態度等等非智力水平,知識可以再學習,但是一個人的品格卻是青少年時期養成的,如果一個老師可以在自己的課堂上或多或少地給予學生一點正能量,在學生心裏播種一顆有愛的種子,再加上一點點陽光,那麼以後的日子裏,哪怕風雨再大,哪怕學生遇到多大的困難與挫折,他都可以正面對待,因爲心裏有愛有陽光。
正如巴爾蒙特的詩句所言,“爲了看看陽光,我來到世上”,如果每個老師都是一個小太陽,那麼我們所培養的學生,起碼也是帶着陽光的種子,走出學校,走向社會,這樣的明天,一定是燦爛而美好的。
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