用教育減少妖男讀後感500字

遊大興晚飯後，閒暇時翻開了《教師博覽》這本書，其中用《教育減少“妖男”》這篇文章給我很大震撼。

文中寫的“妖男”現象在我們現實生活中也不稀奇。這些“妖男”外形奇怪，喜歡穿一些豔色的屬於小姑娘的服裝，耳朵上帶着一個耳環，頭髮上抹着髮膠，手上帶着造型誇張的戒指，喜歡用手絹，出門還要塗上脣膏，說是防脣裂。他們平時動作扭捏作態，說話細聲弱氣，四體不勤，五穀不分，嬌滴滴的，一點家務都不會幹且不說，吃飯多了還要節食，因爲怕發胖。他們害怕小動物，害怕把面板曬黑，害怕運動，稍一運動就累得筋疲力盡。他們不懂一些自救常識，不知道怎麼自我保護。“妖男”現象不是孩子的錯，首先是家庭教育的失敗。“妖男”的背後往往都有一個兇悍無比的母親，它張口訓斥丈夫，閉口抱怨孩子不爭氣，動輒怒目圓睜，父親要麼是忍氣吞聲，在家混日子，要麼乾脆在外涌香入懷彩旗亂飄；或者站着薰着酒精、睜着醉眼開口責罵的父親。妖男背後往往站着追着孩子滿世界跑，只爲了把一口熱飯喂到孩子嘴裏去，給孫子當孫子的爺爺或者奶奶。過分地嚴厲或嬌慣，加上生活中缺乏父親的榜樣，男孩開始“妖男化”。其次，是學校教育的失敗。我們爲了學生所謂的安全，我們大聲警告自己的學生別這樣別那樣，實際上已經剝奪了學生掌握經驗、獲得體驗、成爲自己的一個機會；當我們警告自己的學生別這樣別那樣時，我們的男學生已經被剝奪了獨立思考獨立行爲以獲得尊嚴的機會。

我記得還有一篇文章寫，全世界各地女研究生和女博士的數目遠遠超過男生，而且從小學到大學女生的學習成績也高於同年齡階段的男生。究其原因，是因爲我們的教育限制了男生的發展。男生生性好動，他們的智力在運動中得到發展，協調性在運動中得到提高，與人合作等各項能力在運動中得到培養。可是，我們的教育忽視了男生好動的習性，爲了學生的`安全，爲了教室裏有一個安靜的學習環境，爲了全班學生都能考出好成績，我們要求全班學生統一坐端正，腿並齊，認真看，認真聽，我們不許他們東張張西望望。這樣的教育讓我們省心了，可我們的男生再不能像以前的男生一樣，他們漸漸被妖化了。文中作者寫到：一個沒從樹上掉下來過的男孩子，不算真正的男孩子。可我們那一個人願意自己的孩子和學生去冒險呀？德國的、美國的孩子——更多地指男孩子，他們膽子大，不怕天黑，不怕單獨外出，不怕山高水急，也不怕昆蟲野獸；說話真實不造假，知道在公衆場合如何說話和表達自己的真實想法；出門在外不需要大人陪伴，也從來沒出現過什麼險情。都是父母養的孩子，爲什麼性格和精神世界會有這樣大的不同？因爲德國人、美國人的家庭重視對孩子認識自然和社會環境的教育，注意從小培養孩子的自立自主精神，並注重培養孩子的交往能力和在各種環境中的自我保護能力。

看了這篇文章，我真想呼籲我們的社會各界，救救我們的小男生吧。他們需要的不僅是溫飽，知識的學習，更需要我們對他們將來作爲真男人的素質的培養。