《給我一個好名字》讀後感推薦

讀後感名字篇一：《給我一個好名字》讀後感

暑假中，我讀了《給我一個好名字》，這本書使我記憶猶新，對我也很有啓發。

這本書講了主人公彭棒棒在轉學後見到了幼兒園的無敵小超女，可是小超女因爲被媽媽管得太嚴，變成了一個人人可以欺負的受氣包，他很想念小時候的小超女就寫了一本外號日記，在被學校三大女警發現後，三大女警在上課時看外號日記，又被老師發現，因爲超外號是一個很不好的風氣，所以彭棒棒委害怕。後來經過主人公和老師討論後，教師原諒他，同時也改變了大家好對外號的看法，改變了小超女的性格。

不光書中的人有外號，我也有外號。我叫郭文傑，我名字的“文”字和“蚊”字讀音相同，大家好都叫“蚊子”，我非常不喜歡這個外號，可是“蚊子”這個外號像長了翅膀一樣越叫越亮，我成了世界上最大的蚊子了。我都想不通別人爲什麼給我起這麼一個外號。哎！前幾天哥哥還說：“文文，你夏天可省清涼油了，你那蚊子表親沒有親你吧！你看，你那表親把我“親”成什麼樣子了。我說：“該你，我不是也被蚊子咬了嗎？”哥哥又說：“你那表親也太不厚道了吧，連親人也咬。”我聽了氣得火冒三丈。許多人對自己的外號十分不喜歡，可他們也沒有想想其實這些外號也很可愛，很親切。自從讀了這本書以後，我感到這些外號都十分親切，它是你的第二個名字，是你在另一部分人

中的另外一個名字，另一個稱呼。其實，外號也有兩面性，它也有好的一面，讓我們用好的眼光，看這一面，也是這個外號拉近了你和別人的關係，希望所有不喜歡自己外號的人看了這本書而愛上你那親切、有趣的`外號。

讀後感名字篇二：讀後感(關於名字) 

難得有閒暇讀書之心，拿起《永懷生命的初戀》翻閱開來，一個個生動的瞬間讓人難以忘懷。其中，《記得你的名字》這文章感觸頗多。文章講的是一位從教多年的語文老師收到一個前一屆畢業女學生寄來的賀卡，在給其回覆的過程中竟把她當成另外一個同名同姓的女生的尷尬與反思。她回想起關於名字的故事：自己兒子興奮地告訴她一個好消息——老師上課提問他了！老師知道他的名字！那個瞬間，她注視着兒子眼中的光芒，心中滿滿溢着的，是對那位年輕班主任的無限感激。當她也是一名家長的時候，和所有的父母一樣，祈盼着在每一個陰晴風雨的日子裏，老師都會溫柔地注視到他們的孩子，像對待自己的孩子一般深情；?會給他一個如花的笑顏，像暖春的陽光一般動人；會輕柔地撫過他的頭髮，像風一般帶給他愛的驚喜；會輕巧地喊出他的名字，像自家人一樣親暱???

是啊，記住他人姓名，足以說明他在你心目中的分量。我一直記得：在我離開小學母校四年後返回學校找一同學（她父母是學校的老師，長期住在學校）時，遠遠遇上了我的班主任蔡老師，因爲對老師的敬畏，緊張的我故意低着頭很快地走開了。我清楚地聽到蔡老師對同事說“那不是月蓮同學嗎？”。當時我心中特別激動：沒想到老師教學生無數，居然還記得我，事隔多年也還能認得我。?

後來，我也成爲一名小學教師，還當上了班主任。我常有體會：當我們點名肯定某個學生的時候，他會因感覺到老師對自己的重視而變得格外自信；相反，如果你接觸一個班級已有一段時間，還不能清楚地叫出某個學生的大名，他則容易產生自卑心理，師生間的交流將會受到影響。因此，每當接觸一個新班級的時候，認識這羣小傢伙是頭等大事。兩年前的暑假，我曾帶過的畢業班學生突然襲擊，結伴到我家來玩。雖已六年未曾聯繫，但我還是把他們的名字一一叫出，他們有點驚訝，更是興奮。看着他們的表情，我也倍感欣慰。?記住學生的名字，是教育公平的體現，教育習慣的反映。

記住學生的名字，是溝通師生情感的紐帶，可以促進學生健康心理的形成。

出類拔萃的學生你要記住，頑皮淘氣的學生你要記住，名不見經傳的學生你也要記住，作爲科任老師，你責無旁貸；作爲班主任，你義不容辭。