一面讀後感精選範例三篇

（一）

今天，我們學習了一篇心得課文，叫《一面》。想必你們一定很想知道這篇課文講了什麼吧！在今天這節語文課上，老師講的很詳細，同學們也聽得很入神。如果你想知道，就動手掀開語文書，在書中尋找答案吧！

魯迅先生非常關心愛護青年。他一生接待過來訪青年五百多名，親自給青年回信三千五百多封，關心過的青年更是不計其數。而在《一面》這篇課文裏，就真正的寫出了魯迅先生關心青年，關懷進步青年這一點。

從“我真躊躇起來了：飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在牀頭，交班回來，帶着那種軟綿綿的疲倦躺着看這麼幾十頁，該多好！我摸索着那本書捨不得丟開，不說買，也不說不買。 ”這句話可以看出作者是多麼地喜愛讀書，寧願不吃飯也要把錢拿來買書。回想起來，我們班是有一大部分的同學不喜歡看書的，有些同學只是囫圇吞棗地看一遍就是了，心想：“看了不就行了嗎，幹嘛還要那麼仔細，那麼認真地去看！”其實，看書不僅要認真地去看，還要懂得它的意思。最好就是看完一篇文章後再寫一份讀後感。這樣一來，不僅可以增強你的閱讀能力，還可以增強你的寫作能力。這樣有什麼不好的呢？看來，我們得向作者學習，學習作者那種愛讀書的品質。

當我仔細默讀完這篇文章時，我想了許多：“魯迅先生一生爲人着想，樂於助人，關心青年，這體現出了魯迅是個善良的人。從第18課《我的伯父魯迅先生》這篇課文，我們可以知道：魯迅先生逝世後，有許多來追綽他，向他致敬。爲什麼有那麼多人去追綽他，甚至失聲音痛哭呢？因爲魯迅先生就是這樣的一個人，他爲自己想得少，爲別人想得多！

（二）

光陰似箭，一下子又迎來了新學期。老師下發了新的語文書，我迫不及待的細細看了一遍。

其中，我最喜歡第十九課——《一面》

課文主要講述了1932年秋天，“我”在上海英商公司當賣票的。“我”在一個雨天到內山書店躲雨見到魯迅先生一面的事，體現了魯迅熱愛勞動人民的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品德，抒發了“我”對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。

多麼難忘的一面！這一面，是魯迅先生熱愛勞動人民的一面，這一面，是魯迅先生熱愛進步青年的崇高品質的表現。多麼短暫而激動人心的一面“這一面給人們的鼓勵是永恆的，讓我們永遠記住：魯迅先生永遠和我們在一起。

魯迅先生關愛勞動人民，這多麼值得我們學習。生活中許多人都嫌貧愛富，愛富不一定錯也不一定對，嫌貧毫無疑問是錯的。世界上少了一個百萬富翁有什麼關係？少了一位勞動人民世界上就少了一份力，我們也要向魯迅先生學習，關心、愛護勞動人民，愛護他們就是愛護勞動人民。

向魯迅先生學習，關心、愛護勞動人民。

（三）

今天我學習了《一面》這篇課文，使我感受頗深。

一個是崇拜魯迅的文學青年，一個是關心、熱愛文學青年的魯迅，心有靈犀，一見如故。“我”那種激動的心情簡直無法抑制，但又不能不按捺下去。“結結巴巴”，顯示出“我”突然發現自己崇敬、熱愛的魯迅先生就站在身邊，激動的神態和幸福的心情，難以用言語來表達。“我向四周望了望”，表現出當時社會環境的黑暗和險惡，怕有密探之流在旁邊。作者阿累當時是“左翼劇聯”成員、地下黨員，養成了高度警惕的習慣。“沒有蹦出”魯迅先生的'名字，一是當時環境的險惡，不能暴露魯迅；二是作者有意強壓自己的感情，竭力保護魯迅。(.)

“魯迅先生是同我們一起的！”因爲與魯迅先生見了一面，這給“我”極大鼓舞，獲得了生命的支柱——“魯迅先生是同我們一起的！”這是“我”在種種艱苦和險惡面前堅強不屈的力量源泉，是“一面”給了“我”巨大力量。透過這句話，將一次“小”的見面同魯迅“大”的精神人格巧妙結合起來。

魯迅先生對一個素不相識的年輕人是如此的熱忱。他本人其實就是無數年輕人的光輝偶像。讀一本好書就向與一位偉人交談，我讀了《一面》這篇課文，覺得魯迅先生就站在我面前，用溫和的眼神看着我，鼓勵我要好好學習。