讀《大瀑布的葬禮》有感

讀《大瀑布的葬禮》有感1

今天，我懷着激動的心情，開啟了語文書。頓時，一個醒目的標題映入我眼簾——《大瀑布的葬禮》，只聽說過人有葬禮，沒聽說過瀑布也有葬禮。我帶着好奇而又沉重的心情看完了這篇文章。

課文主要講了1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次特殊的葬禮。當時的巴西總統穿着黑禮服，主持了這個特殊的葬禮，這次葬禮是爲一條著名的瀑布舉行的。這條瀑布的名字叫賽特凱達斯瀑布。它雄偉壯麗曾爲巴西和阿根廷人民帶來了財富和驕傲。但因爲環境的污染和破壞，大瀑布乾涸了，人民只好含着眼淚爲它葬送。

當我讀到：“幾年過去，賽特凱達斯瀑布逐漸枯竭，它像一位生命垂危的老人，容貌枯槁，奄奄一息，許多慕名而來的遊人，見此情景，無不惆悵滿懷，失望而去，”時，我的心中不禁一酸，人類的破壞多麼殘忍啊！我不由得想起了我的家鄉之水——嘉陵江，聽父母說，以前的嘉陵江美麗如一條翠色的帶，兩岸綠樹成蔭，每到星期天，兩岸坐滿了釣魚的人，人們一邊垂釣一邊欣賞大江兩岸的美景。可是近幾年來，人類大搞建設，江邊的樹少了，江面上飄浮物多了，有：白色的塑料袋、塑料瓶、爛骨頭……更慘的是靠近化工廠的江水，早已被污染成黑色、黃色……一陣陣惡臭，隨着風影響着大江邊生活的人們。釣魚的人早已不知去向。我國的母親河——黃河，由於水源匱乏早已斷流多處。我們的長江也同樣受到污染，它也在怒吼，在宣泄着它們的憤，它們的怒。據查地球上條條江都受到人類的破壞。

想到這兒，我眼前出現了一幅漫畫，這漫畫很有趣、寓言很深。“水中一條魚撐起了一把保護傘遮住自己，在傘上面有人們丟棄的各種各樣的廢品：有破鞋子、爛菜幫、肉骨頭、破毛巾，甚至連裝劇毒藥品的瓶子也扔了進去。”我不禁在心裏大聲疾呼：“人們啊！都來保護環境吧！從現在起，我們應該刻不容緩地行動起來，治理污染，綠化環境，不讓海灣石油污染等一幕幕人爲的悲劇重演。我們要向所有有良知的人們敲響警鐘，快醒悟吧，保護我們的水、我們的樹、我們的地球，不要讓賽特凱達斯瀑布的葬禮再發生。把一個沒有污染的地球留給子孫後代。”

看完文章，我的心仍難以平靜，因爲我知道：保護環境不能只說，要靠大家的行動。晚上，我做了一個夢：我正在空中播撒樹種，不一會兒，山綠了，水綠了……

有感而發，感受較深。

讀《大瀑布的葬禮》有感2

我自從讀了《大瀑布的葬禮》這篇文章，感受特別深刻。我決定從此要好好保護我們生存的地球。

塞特凱達斯瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，它氣勢宏偉壯觀，但好景不長：２０世紀８０年代初，爲了發電，在瀑布上建起了伊泰普水電站，使得塞特凱達斯瀑布的水源大減，同時，沿河兩岸的樹木被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布的水量逐年減少，而且，周圍許多工廠用水毫無節制，浪費了大量的水資源。最後，這條世界聞名的大瀑布，只得奄奄一息，苟延殘喘，徒有虛名了，許多慕名而來的遊客，見此情景，無不惆悵滿懷，失望而去。

如此壯美的大瀑布消失了，我怎能不爲它感到惋惜呢？怎能不爲它嘆息呢？更令人感到失望的是，生活中還有許多這樣不盡人意的事在繼續發生：公路各種汽車川流不息，除了嘈雜的汽笛聲外，還伴隨着飛揚的塵土，一股股刺鼻的汽油味撲鼻而來，令人討厭；附近的小河浜裏垃圾成堆，惡氣沖天；公園路邊成蔭的綠化被隨意攀折，挖毀。

太湖，無錫的母親湖，放眼望去，波光粼粼、無邊無際、水天一色，這裏吸引着大批的中外遊客，這更是我的故鄉。星期天，我又和爸爸來到了風景秀麗的太湖邊。我們沿着湖邊慢慢地走着，欣賞着這無邊的美景。在陽光的照耀下，水面波光粼粼，清風拂過湖面，湖面便泛起陣陣金色的漣漪，向着遠處盪漾開去。我被這美景深深地吸引住了，真是留連忘返啊。

可是，當我沉醉在美景中時，不和諧的一幕出現在我眼前：只見一個穿着時髦的大姐姐隨手把喝完的飲料瓶往湖裏一扔，瓶子隨着水波起伏。我再仔細一看，在湖邊的蘆葦叢中還有很多飲料瓶、塑料袋，我心裏難過極了。這些垃圾就像是太湖──我們的母親臉上的一塊污漬，把這麼美麗的景色破壞掉了。而且，我看見在那位大姐姐不遠的地方，就有一個垃圾箱。如果長此以往，太湖裏的垃圾會越來越多，如果太湖被污染了，我們到哪兒去欣賞這麼美的湖光山色呢？

果然，太湖藍藻大爆發，號稱擁有一級空氣，二級水源的太湖裏到處是臭氣熏天的藍藻。最後，竟污染了我們的飲用水，給整個城市的生活、生產造成了巨大的不便。雖然經過各方努力，藍藻得到治理，水質得到了保證，但太湖的污染仍舊存在！唯一值得慶幸的是，經過這一事件，終於喚醒了大多數人們保護太湖，保護環境的意識。

爲了使塞特凱達斯瀑布的悲劇不再重演，爲了使我們的良心不再受到譴責，爲了使我們擁有一個美好的世界，讓我們大家一起來行動，保護我們賴以生存的地球吧！

讀《大瀑布的葬禮》有感3

昨日，聽了小兵校長的《大瀑布的葬禮》一課，真正地感受到名師的風采。

小兵校長的課，質樸，紮實，學生上得高興，老師聽得入迷。有幾個方面給我留下了深刻的印象。

1、善於指導學生用適當的方法進行學習，如在學生交流文章主要內容後，介紹瞭解主要內容的重要性，使學生學會正確的學習方法。又如，讀“塞特凱達斯”這一詞，許多同學對於這個外來的音譯詞讀不準確，他又耐心地講解讀法、停頓。

2、化抽象難於理解的內容爲常見、易於理解的內容。如原來賽特凱達斯大瀑布的每秒的流量爲一萬立方米，學生只知道流量很大，但具體是多少，並不清楚。小兵校長便用學生熟悉的一米來介紹一立方米是多少，再讓學生想象一萬個這麼多是多大的數字，從而知道了一萬立方米流量是個巨大的數量。

3、教師具有豐富的知識，在世界地圖中尋找自己國家所處位置，他介紹了各國地圖的排版情況，都是把自己的祖國放在最中間處。這個知識，不要說學生，就連我也不知道，讓我耳目一新。這麼豐厚的知識，絕非一朝一夕就能形成，要靠長期的積累。

4、教師與學生處在一種平等的地位，學生與老師賽讀，紛紛給老師提建議，絲毫沒有膽怯，把老師當成自己的學習夥伴。

幾年前，我也曾開過這節公開課，依稀記得當時只是對塞特凱達斯大瀑布前後不同的段落用填表格的形式進行對比，還讓學生找出爲什麼會造成這一現象。當時，覺得對於閱讀課文能讓學生理解就算完成任務了。現在聽了這課，想到，語文不是爲了某一課而學，而教，要樹立“大語文”觀，讓學生在廣闊的語文天地裏遨遊、成長。小兵校長已有着二十幾年的教齡，但他的敬業精神是大家有目共睹的。這種精神讓我佩服，值得我學習。

讀《大瀑布的葬禮》有感4

今天早晨起牀，就聽見媽媽再嘮叨，唉，苦日子就要來到了。

媽媽說：“下三星期三就要期中考試了，你還不趕緊複習。”“好好好，我馬上覆習。”媽媽說：“今天把六年級上冊和下冊複習完，聽到沒？”“好吧。”我不願意的說。

我開啟六年級上冊的語文書，隨便翻了一下，一篇文章吸引了我的眼球，那就是《大瀑布的葬禮》，我邊讀邊想：大瀑布的悲劇不正和我們舞鋼市的石漫灘水庫一樣嗎？

以前的石漫灘水庫裏的水，清澈極了；每到中午，只要太陽公公照射到她身上的時候，湖水泛起金光，像金子一樣在水上閃閃發光；每到晚上，三五成羣的人們在湖邊散步，欣賞着美景。

可現在的龍泉湖，水面上泛起了白色垃圾，讓人入目不堪，水面上還漂浮着大量的死魚，更可惡的是，旁邊的飯館，竟然在水裏洗盤子，洗衣服，這些污垢都留在水面上，使天真的魚兒喝了這些帶污染的水而死去。

有的人更讓人可氣，他們吃完的食品袋，

喝過的飲料瓶，都扔在湖水中。

讓我們保護好環境，讓我們不再隨手亂扔垃圾，讓我們的石漫灘水庫恢復原來的年輕美貌吧！

讀《大瀑布的葬禮》有感5

讀了《大瀑布的葬禮》一文後，喚醒了我保護地球的強烈意識，也瞭解到人類保護地球是一件迫在眉睫的事。

《大瀑布的葬禮》寫了美洲巴西和阿根廷的交接處，有一個賽特凱斯達大瀑布，它曾是這兩國人民的驕傲。可是，由於人爲的破壞，這條瀑布的流量日益減少。不久前，在艱難地流完最後一滴水後，再也流不出來了，彷彿一個風華正茂的花季少女在飽受摧殘日漸枯槁，灑盡最後一滴眼淚後，突然消逝了。此事被巴西總統菲格雷特知道後，爲了喚起人們對環保的重視，特地爲大瀑布舉行了一個隆重的葬禮。

讀完這個故事，不禁使人思緒萬千。掩卷沉思，心情格外沉重。我真不明白，是誰讓大瀑布消失、臭氧層空洞，害得動物絕種、植物遭毀、地球溫室化……地球存在已經幾十億年了，而人類出現在地球上最多不過兩百萬年，大自然招過誰？惹過誰？怎麼會有這樣的事發生呢？連螞蟻都會用生命保護家園，我們難道連昆蟲都不如嗎？人類是理論上的巨人，卻是行動上的矮子！自己把自己的家園給毀了，最終以致無處生存，實在可悲。等待他們的將是無家可歸，無食物可吃，無東西可買，甚至無藥可救。到那時，錢再多又有什麼用呢？

當人們正欣喜若狂地撈取一張張鈔票時，危險和災難正向他們一步步走來；當人們正津津有味地品嚐着一道道山珍海味時，他們想過沒有，死亡和威脅已向他們一步步逼近？據報道，肆掠人類的H7N9惡魔，已被科學家初步認定來自野生動物。這再一次證明，人類大量獵殺、販運、食用野生動物的危險性。人類爲什麼總要等到自食苦果後才能醒悟呢？所以，我們要愛護地球、愛護環境，保護大自然，保護人類的鄰居——野生動物們！這也是爲了我們的後代着想啊！

讀《大瀑布的葬禮》有感6

自從讀了《大瀑布的葬禮》這篇文章後，我受益匪淺。我決心要愛護我們的地球，要從身邊的小事做起，要保護生態平衡。

塞特凱達斯瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，氣勢雄偉壯觀，但好景不長，人們爲了發電，在瀑布邊上建起了水電站，使得塞特凱達斯瀑布水量大減。而且，周圍的工廠用水毫無節制，浪費了大量的水資源。在此同時，沿岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失。就這樣，年復一年，塞特凱達斯瀑布就此消失了。許多慕名而來的遊客見此情景，無不失望而去。

如此壯美的瀑布就這樣消失了，我們怎能不感到惋惜呢？

現在人們還不接受教訓，還在污染地球，在馬路上車輛川流不息，除了嘈雜的笛聲，還掀起一陣陣灰塵，丟下黑黑的尾氣。以前乾淨的小河也不再美麗，清澈見底了。她曾經用甜美的乳汁養肥了成千上萬條魚，可它現在變了，變髒了，因此河裏的魚不斷死去，而且氣味臭烘烘的。

爲了使塞特凱達斯瀑布的悲劇不再上演，讓我們一起行動起來，共建綠色家園吧！

我要多栽幾棵小樹苗，拒絕使用一次筷子，紙杯，節約用水，用電，多多騎自行車，當然一個人的力量是不行的，美麗的家園需要我們共同去創造。

愚蠢的戰爭者們，快快停止戰鬥吧，那些戰爭的硝煙讓我們的地球媽媽千瘡百孔了，讓我們爲她着想多些吧！

讀《大瀑布的葬禮》有感7

星期三早上聽了趙老師的`課，真是受益非淺呀，她的課真的給人一種很美的感覺，這也許和《大瀑布的葬禮》這篇課文有關，也許和趙老師優美的聲音有關，但是最關鍵的還是課堂效果本身。

這節課給我印象最深的還是課堂的前半部分，對有關昔日的大瀑布的雄偉壯觀的解讀，真是妙哉妙哉呀！趙老師很重視學生的個性化閱讀。在語文課堂教學中對學生的個性化閱讀的重視是很重要的，只要重視了學生在閱讀過程中的主體地位，學生才能在整個課堂中妙語連連，個抒己見。趙老師這一點做的很好，也同時說明在平時老師就很重視這幫學生語言的訓練，纔有了這次上課的精彩言語。

趙老師也很注重學生的朗讀訓練，在這節課中學生的很多對昔日的大瀑布的讚美之情都是透過他們優美的朗讀體現出來的，確實給人一種雄偉壯觀，震耳欲聾呀！

讀《大瀑布的葬禮》有感8

一條曾經聞名世界的大瀑布──塞特凱達斯大瀑布，爲什麼會枯槁，死去？這是許多人無法接受的現實。它曾經是那麼雄偉，那麼壯觀，受萬人注目，沒有一條瀑布能與它相比。可至今，它變得怎樣？如同一個生命垂危的老人，形同死灰，痛苦掙扎地等待死亡。這一切，不都是人類乾的嗎？

爲了發電，他們可以使一條大瀑布死亡；爲了造紙，他們可以毀壞一片森林；爲了制皮衣皮具，他們可以獵殺一切動物；爲了製造各種工具，他們可以把原本清澈見底的小河變成一條臭氣撲鼻的黑河。這些事情，不都是在污染環境嗎？如果我們再這樣持續下去，我們損失的，將不再是一條瀑布，一片森林，一條小河，一種動物那麼簡單了，而是一個地球！

一條大瀑布的消失，已經讓人們的心情足夠沉痛了。難道我們還要破壞下去，讓現在已經是滿身傷口的生態環境，繼續惡化下去嗎？如果再過幾十年，這一片綠色，難道也將同那條瀑布一樣，永遠只能出現在圖片和人們哀傷的回憶中嗎？

爲了讓大瀑布的悲劇不再重演，爲了讓生態環境不再惡化下去，讓我們共同努力還地球的綠色，讓這個生態精靈重新活潑起來，遍滿世界各地！

野心如此巨大的人類啊，難道我們對地球母親的傷害還不夠深嗎？爲了自己的利益，我們已經讓地球母親哭泣了幾次？什麼時候，才能清醒過來，還地球母親的生命，也讓子孫後代不再生活在一個毫無綠色生機的世界！

讀《大瀑布的葬禮》有感9

這是一個令人驚訝的故事。

1986年9月在拉丁美洲的巴拉那河上舉行了一次特殊的葬禮。這個葬禮是爲了一條舉世聞名的瀑布——塞特凱達斯大瀑布舉行的。以前瀑布的水很洶涌一瀉千里非常壯觀。現在因爲種種原因大瀑布就將消失。

讀到這兒我想：瀑布水那麼多怎麼會消失呢？原來都是環境污染惹的禍。環境污染難道不是人類造成的嗎？想到這兒我忽然想起那次在一本書上讀到的一篇關於地球環保的文章來。

現在地球有十大疾病：1酸雨；2水土流失；3森林面積減少；4土地沙漠化；5溫室效應；6水源污染；7大氣層破壞；8臭氧層破壞；9物種滅絕；10濫殺動物。酸雨是因爲二氧化硫遇到冷空氣落下來而形成的。酸雨有極大的腐蝕性莫說是人了就連水泥房都有可能被腐蝕掉。有些地方的河裏沒有魚便是因爲酸雨造成的。水土流失是因爲下了暴雨之後有些土沒有樹根的固持便和水一起衝到河裏。水土流失不但污染了水源還減少了土地面積真是自然的災害呀！森林面積減少是因爲人類不停地砍樹造成的如果有一天世上沒有了森林那一下雨便會造成水土流失一吹風便會黃沙滿天那生活該怎麼過呀？

這些資料讓人觸目驚心我眼前彷彿出現了一幅畫面：幾年不下一滴雨地面很乾燥出現了無數條裂縫到處都是渴死了人的屍體而且屍體還因爲沒有水分而不會腐爛。人們張開乾枯的嘴對着老天吶喊：“天呀！下點雨吧......”不久果然下了一場大雨可下的卻是酸雨。人們無可奈何地搖着頭......呀我可不想這些變成事實。“非典”時期人們得到了一些教訓嚐到了破壞環境的苦果知道了除了要養成良好的衛生習慣外還要注意愛護環境。然而人們並沒有被地球的十大疾病所警醒。“非典”一過便“好了傷疤忘了痛”依然沒有環保意識。前幾天發生在校門口的一件事便足以證明。