六年級讀後感作文 讀後感_800字

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的六年級讀後感作文 讀後感_800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級讀後感作文 讀後感_800字1

我讀過的許多書中唯一能讓我真正感動就是著名作家海明威寫的《老人與海》。

《老人與海》這本書講了這麼一個故事，古巴老漁夫桑提亞哥連續八十四天沒捕到魚，被別的漁夫看作失敗者，但是他堅持不懈，最後釣到了一條大馬林魚。儘管魚肉都被咬去了，但什麼也無法摧殘他的英勇意志。這本書向我們揭示了這樣一個真理：人不是爲了失敗而生的，一個人能夠被毀滅，但不能被打敗。

以前，我做什麼事只要有一點不順利，就會退縮，有時還會說上幾句垂頭喪氣的話。在學習上，我只要有幾次考試不是很理想就沒有信心。自從讀了這本書之後，我明白了自我的不足，學習上不再因爲一兩次不順利而失去信心，而是越考不好，就越要考好。

《老人與海》中，孤獨的老漁夫桑提亞哥已經不僅僅僅是條硬漢，他身上所體現的精神價值，完全是古希臘杯具精神的現代迴響。在《老人與海》中，海明威最後爲他所鍾愛的硬漢找到了靈魂，這靈魂就是人類亙古不變的永恆價值。

這價值中包括的就是人的自信。桑提亞哥連續出海八十四天了，一條魚也沒捕到。但是，“那雙眼睛啊，像海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的。”原先跟隨桑提亞哥出海捕魚的小孩，談到他爸爸把他叫到別的船上去，說道：“他沒多大的自信。”“是的。”老頭兒說，“但是我們有，你說是不是？”

桑提亞哥的自信是絕對自信，是不以環境變化而變化的自信，是不用與他人比較的自信。在桑提亞哥的生存哲學中，即使遭遇到了極點的背運，人也只能自信。

人活着，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒有任何必然的東西能夠依靠。既然人是靠偶然活着的，那麼支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續那麼多天的背運之後，桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚嗎？因此人活着就務必自信，不自信是人消費不起的奢侈品。正因爲桑提亞哥有着絕對自信，他對小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在那裏，海明威展現了自信與寬容之間的聯繫。

從物質上來說，老人搏鬥了三天三夜的結果是失敗了；但從人的精神、從人的自信自尊，從人勇於和命運作竭盡全力的抗爭來說，桑提亞哥取得了勝利。

說到底，人的真正勝利也只能是精神的勝利。人在物質上無論取得多大的成就，都不能贏得我們崇高的敬2意。而只有精神和氣魄的勝利，才使我感動，才使我和追隨老人的孩子一樣，爲他的悲壯落淚。

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我看的第一部長篇小說終於隨着刀光劍影和岳飛被奸臣害死而結束了,我的寒假生活也將快要劃上句號了。

寒假一開始，媽媽就給我制訂了一個課外閱讀計劃,讓我在自己的小書架上選一本課外讀物,最好是長篇的,而且要求在寒假裏看完。我想以前聽說過岳飛母親給他背上刺“精忠報國”的故事,就選擇看看《岳飛傳》吧。

岳飛是一個勇敢，足智多謀的元帥。當時雖然有很多很多的壞蛋要害岳飛，但岳飛還是屢戰屢勝。他的兄弟牛皋是一位性情直率的猛將；還有岳飛的老師周銅也是一位偉人，調教出岳飛這麼好的一位英雄；岳飛的兩位保鏢張保和王橫，也是兩位忠義之士；還有李綱、韓世忠等都是忠良，他們爲了保護自己的國家，抵抗金兵入侵，獻出了自己的生命。但《岳飛傳》裏也有許多很壞很壞的人，比如說秦檜、哈迷蚩、鑽罕和兀朮等，他們非常非常壞，殺害了很多的士兵，還經常算計和冤枉岳飛，非常得可惡。雖然現在沒有敵人入侵，但是,我想我們這些中國娃娃長大後也會保衛自己國家的。就像岳飛當時拜周銅爲師的時候，也只有八、九歲，岳飛從小失去了父親，跟隨母親背井離鄉，還能這麼勤奮。他在沙盤上練字，在學堂外偷聽偷學，我們現在有這麼好的課堂，有那麼好的老師，我們怎麼還能不用心讀書呢？當我看到岳飛被岳母在背上刺上“精忠報國”這四個字時，我想岳飛的母親對他的期望多麼大啊！所以，岳飛永遠沒有忘記母訓，當被奸人秦檜陷害時，還是那堅定，那麼勇敢，那麼頑強。這些精神都是值得我們學習的，我想等我長大了，也要和岳飛一樣，成爲一個捍衛國家的人。

岳飛還特別的驍勇善戰。他只有800名士兵，卻要對敵三十萬，但岳飛仍沉着應戰，先設下埋伏，然後引敵入圍，在山頂上用水衝，用石頭砸，用炮打，用劍射，雖然我沒有經歷過這種場面，但是我從書本上已經感受到沙場上的烽火連天了。岳飛真是智勇雙全的將士，是一位了不起的英雄。

岳飛氣壯山河的愛國情懷和高超的軍事才能，至今還是受到人們敬仰和緬懷。“撼山易，撼岳家軍難”的美名也傳頌至今。我還知道了我們後人爲了紀念岳飛，在離我家鄉不遠的杭州專門修築了一個岳飛將軍的墳。有機會我一定讓爸爸、媽媽帶我去緬懷英雄。

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在炎熱的暑假裏，我閱讀了《昆蟲記》這套科普書。

這套書總共分十本，每本都有一或兩則昆蟲故事：第一本是“聰明的獵人——節腹泥蜂”，“手術專家——砂泥蜂”，第二本是“戰爭狂——紅螞蟻”，“嗜屍者——麻蠅”，第三本是“地下毒王——狼蛛”，“天才建築者——圓網蛛”……裏面不光有詩一般的文字，還有精美的圖畫，把那些昆蟲們都介紹地栩栩如生，十分可愛。比如飛蝗泥蜂在捕捉螽斯時，給它進行“實時手術“……還有一些昆蟲的特殊長相，比如黃粉蝶和夜蛾，都有各自的特色……還有那夏日的歌唱家——蟬。

但是，最令我難忘的是第九本中的故事：《神奇的麻醉師——飛蝗泥蜂》。這則故事講述的是朗格多克飛蝗泥蜂“阿彩”從孵化到長大產卵的一個完整過程。“‘哈哈，這回我也是大人了!’朗格多克飛蝗泥蜂‘阿彩’一邊爬出蜂窩，一邊大聲喊道。屋子外邊既明亮又溫暖，七月的陽光普照着大地。身材嬌小的阿彩好奇地看着外面的世界，天上的雲、地上的大樹、美麗的花朵，她都感到十分新奇，因爲，這一切阿彩都是第一次看到的。”一個小生命降生，就會給世界增添生機，哪怕她僅僅是一隻小小的昆蟲。隨着漸漸長大，她進入了麻醉學校，跟着纖纖老師學習如何捕捉螽斯，體驗麻醉手術的樂趣。畢業後，阿彩象在學校學習時那樣試圖捕捉一隻螽斯，沒想到竟出了差錯，因爲她遇到的時一隻雄螽斯。“纖纖老師曾經說過，如果不小心抓了雄螽斯給孩子們吃，會讓你的小寶寶們營養不良的!”經過這次失敗，“阿彩”終於成功捕捉到了一隻健康的雌螽斯，並在它身上產下了卵。

窗外那羣夏日的歌唱家——蟬，還在不知疲倦地齊鳴，讓本來就炎熱的夏天多了一份煩躁。但是蟬不管別人怎樣議論，仍然繼續歌唱着它們的夏天，因爲在成爲音樂家之前，它們在地下呆了四年甚至更長的時間。雖然只有兩三週的歌唱生涯，但它們唱出的卻是等了四年的期盼啊!

讀完了這些故事，我深深地感覺到：小昆蟲居然有如此精神，爲了把自己的寶寶養大，爲了自己的理想目標，再大的困難也要去堅持，再久的困境也能去忍耐。再想想現在的我們，在做事情的時候，往往半途而廢，不能堅持到底。我們也要向昆蟲學習，做任何事情都要堅持到底，克服重重困難，把事情完成下去。

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讀過《烏塔》這篇文章，我覺得烏塔是一個細心。大膽的德國女孩，她每到一地都會先查警察局的電話，不讓爸爸媽媽擔心，或者給爸爸媽媽打一個電話，寄一張明信片。她細心，肯學習，用了三年的時間準備了歐洲旅遊。烏塔自主。自強，旅遊的費用全部都是有自己打工掙來的，不花爸爸媽媽的一分錢。她的爸爸媽媽放開了手讓烏塔去親自體驗生活，品嚐人生的酸甜苦辣，我羨慕和敬佩烏塔14歲就能獨自遊歷歐洲。

烏塔利用暑假去了意大利的威尼斯。米蘭。佛羅倫薩，還準備去希臘。

在我的暑假裏，時間一般都是有爸爸媽媽安排，大部分時間都用在了老師留的枯燥的作業上了，不能像烏塔一樣去旅遊。要麼，時間都花在了舞蹈班上去練習舞蹈。我十分希望能獨自去遊玩，但爸媽能支援嗎?當然不能了，所以說我的署假就去少自由。

烏塔爲了實現自己的世界旅遊計劃，用了三年時間準備，閱讀了這些國家的有關資料，自己打工掙錢做旅費。

我也到過許多地方旅遊過，當然是和爸爸媽媽一起旅遊，旅遊的路線當然也是爸爸媽媽安排的，旅費也是從爸爸媽媽的要腰包拿住來的。

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做好作業，是一個充滿書香的時空，我在今天的空餘讀完了一本最勵志校園小手·第二唧《再見了，拖拉》這本書裏我最喜歡作者的兩句話“有計劃的生活的是實現夢想的基石”“有計劃的生活的是成功的的動力”

這本書主要寫的是：有一個叫明月的五年級女同學，她是一個懶惰拖拉又愛玩的人。有一天明月的媽媽突然生病住進了醫院，這可夠明月煩惱的了，自己不僅拖拉而且自己還有一個弟弟。這段日子中，明月每天上學、上補習班遲到，自己每天早上都沒時間洗漱所以變得很髒，作業也經常忘做，所以這讓同學們都嘲笑她。學校廣播臺一年一度的招聘主持人活動開始了，明月想起媽媽說過她小時候在學校裏當過主持人，就打電話給媽媽讓她給自己準備一些應聘考題，聘題中所有的題目媽媽都猜中了，明月也就很容易的成爲了主持人。這事可讓明月高興了，可好景不長，當了主持人的明月依然是那麼的拖拉，直到人一天她發現了一本《魔法日記本》，這樣明月改變了許多，明月按照日記本中給自己訂了一份計劃表，變成了一位學習成績好不拖拉的小姑娘了，大家變得都喜歡明月了。

我最喜歡的兩句話便是這本書的道理。其實，剛看時，我並不你姐，直到發生了那件事.......星期天的早上，我要去上少年宮的拉丁舞，可我因爲昨夜睡得太香甜，死活不想離開我那溫暖的小被窩，便對煩人的媽媽說了一句：”再等五分鐘我就起牀。“5分鐘過去了，10分鐘過去了，15分鐘.......就這樣，我絲毫沒有起牀的意思。最後的結果可想而知|——我遲到了。我比其他的舞友少上了30分鐘的課，許多新交的舞蹈動作沒有學到。唉!那時才叫一個後悔啊?我的理想是當一位舞蹈家，可不把基礎打好怎麼能實現了?這時我纔想起那句話，再仔細的讀了好幾遍，終於明白了這樣的道理。我決定，按照書上的內容;也像馬明月那樣制訂一份計劃表，每天都要遵守上面的內容。

讓我們都做一個適合自己的完美計劃吧!計劃是實現理想的階梯，一步一個腳印地朝着自己的理想攀登!

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《愛的教育》似乎並不就是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀。

《愛的教育》全文采用了日記的形似，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。

愛就像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。《愛的教育》一書中描述了一羣充滿活力、用心要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些就是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有着一種共同的東西——對自我的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。

對親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息，個性就是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經爲裏面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時爲了擺清債務，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當了女傭，之後斷絕了聯繫。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒成功，可兩天後他父親的一個船長朋友聽說了這件事後，便去找到了他父親告訴他能夠免費帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小夥計和無惡不作的小偷，當然還有許多樂於助人的好人等等。在這些人的幫忙下馬爾可最後找到了母親。

對自我的祖國意大利深深的愛，在《愛的教育》一書中不時有出現震撼人心的愛國故事。像愛國少年他爲了國家的尊嚴連錢也不要，把它全扔到了辱罵他國家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手爲不讓自我的國家失敗，冒着猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最後他們勝利了，可他卻永遠失去了一條腿。我們做爲炎黃子孫更就應要有一顆熱愛祖國真摯的心，仁以爲己任的想法，將我們中華五千年的傳統美德發揚光大，讓我們用愛國的熱情洋溢全世界，感染全世界。

《愛的教育》中我想“愛會就是什麼呢？”這不會有明確的答案，但我明白“愛”就是沒有限制的，有小有大，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑。大到捐獻骨髓、獻血、爲國獻身。

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在喧鬧的城市，被鋼筋和水泥包圍的世界，被霓虹燈照耀，夜如白晝的世界，很難想象那副農村特有的畫面，很難想象還有湘西這個美麗樸素的小鎮，不被世俗浸染，過着艱苦樸素卻快樂的生活。湘西一直以來在外界是神祕的，沈從文筆下的湘西更是讓湘西染上的神祕魅力的色彩。我們忘不啦那個單純善良的翠翠，忘不啦翠翠和爺爺相依爲命的生活場景，忘不啦沈從文筆下湘西那美麗的風景，忘不啦天保和儺送的那無堅不摧兄弟情，忘不啦翠翠和儺送那悽美純潔的愛情。

邊城寫的是一個戀愛的故事，情節簡樸優美，湘西山城茶峒掌水碼頭順順的兩個兒子天保和儺送，同時愛上啦城邊碧溪老船伕的孫女翠翠。但翠翠心裏愛的卻是儺送，當天保明白啦這個三角戀愛的實情，深知不能勉強，主動退出啦競爭，駕船下辰州，好忘卻那裏的一切，卻不幸遇難，儺送雖然仍然愛着翠翠，但哥哥爲此而死，使他心中壓抑，又對老船伕有誤會，也在痛苦中離家去啦桃源。而翠翠獨自承擔所有的變故，在等着，等着那個也許永遠不回來，也許明天回來的人。

如詩的邊城，詩意地演繹着人生，詩意地演繹着生活。書中所示的人性美浸透着完美，而翠翠的無限期等待又顯示着不完美。她的愛情悲劇可以說是那個年代造成的，她和儺送本來完全可以結合在一起，培育出美麗的愛情之花，可惜二人卻失之交臂，留下啦悠長的遺憾。

而現在誰會放棄自己的愛情呢?在當今這個社會誰主動放棄自己想要的東西，完美的愛情都是我們想要追尋的。在《邊城》中儺送爲啦親情而放棄啦愛情，親情固然重要，但爲啦親情而放棄啦愛情，也是可悲的。而翠又在不知道天保是因不能得到她的愛而憂鬱出走落水身亡，不知道儺送是因爲不能得到她的愛而離鄉遠行，也不知道爺爺突然離世全是由於替自己的幸福思慮奔忙而心力交瘁。後來在陪伴她的楊馬兵向她說明後，她才如夢初醒，這實在讓人不免爲她感到惋惜和可悲。

故事就這樣結束啦，結局怎樣?給人留下啦懸念，儺送最後回來啦嗎?她們倆最後在一起啦嗎?我不禁陷入啦幻想之中，希望他們有情人能終成眷屬。看過《邊城》，讓我對世間完美的愛情又一次產生啦懷疑，對人性多啦一份啦解，但又明白啦自己的幸福就應該去爭取，爭取啦，得不到，也就沒有什麼可遺憾的啦。

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“楊紅櫻校園小說系列”每個中小學生應該都不陌生，《漂亮老師和壞小子》這本書是系列中《五三班的壞小子》續集。

這本書講述了師範大學畢業的米蘭陰差陽錯的成爲了白果林小學六三班的班主任，從此與H4，也就是壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，結緣，與六三班結緣，在她任教的這段期間，米老師和學生們發生了一系列溫馨卻有趣的故事：她帶着學生跳芭拉芭拉舞，成了學校裏的風雲人物，她去學生家做家訪，用善意的謊言給學生帶去了特別的禮物——偏方；她讓軟弱的男生學會如何捍衛自己的尊嚴；她巧施妙計教學生自我保護；因爲尊重學生，所以她在課前化妝；在畢業考試前夕，緊張的複習階段竟然帶着全部學生去踏青。在發生這些故事的同時，她認識了H4，認識了六三班。

仔細讀完這本書的人都會產生許許多多的疑問：什麼樣的老師是好老師？校長心中的好老師與學生心中的好老師的定義是否相同？學生與老師的地位是否相同？一個老師，他不僅是要教授學生知識，也是要教授學生做人，老師的一言一行對於學生來說比父母的一言一行產生的力量都更大，所以，老師應該像米老師一樣，用正確的方法去教育學生，而不是用自己以爲是對的方法，因爲這樣只會對學生的心裏留下陰影。

在我的記憶裏，曾經有一個老師，她很認真，工作態度很嚴謹，對學生是相當的負責，我一直都以爲他是一個好的老師，可是，在一件事情上她讓我徹徹底底的改變了對他的看法，在一件事情上，有一個學生做錯了，那個學生也大大方方的承認了錯誤，那位老師答應了那個學生不會將此事告訴學生的家長，可是，因爲暑假裏老師和家長的一次巧遇，那個老師把所有的事情都對家長全盤說出，我聽完這件事，我知道這位老師是爲了學生，希望家長能夠管管自己的孩子，可是，我想問一句：“老師，你不覺得你這樣的做法是言而無信嗎？”說實話，從那件事情以後，那個學生就對老師產生了距離感，他變得不再相信任何人。在校長眼裏“受學生歡迎的老師就是好老師。”書中的米蘭是個好老師，當然並不是一味的遷就學生，而是能與學生打成一片，真正地去關心學生的內心世界，試圖去走近學生，理解學生，被學生所接受，這樣，才能真正成爲一個好的老師。

生活中，這樣的老師真的很少，在學校裏如果能夠遇上一個這樣的老師，應該是一輩子的幸福吧，希望科學家能夠發明一種機器，把書上的米老師變成人，再克隆一個又一個……

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“樹上的葉子樹上的花，樹上的葉子就是我的家。風也吹，雨也打。太陽落進大河我回家。買一根針，買一團線，買根紅繩給我姐姐扎小辮。小辮長，小辮短，我家姐姐是花一朵……這是一首歌謠也是本書的目錄沒錯這就是《細米》。

安寧的村落，寂靜的麥田，旋轉的風車，清凌凌的河水，雪白的蘆花，嫋嫋的炊煙構成了一幅絕美的畫面。作者曹文軒用他如詩的語言把我們領到了小主人公細米所居住的稻香渡。細米的父親是校長，細米的母親是學校燒飯的。細米很淘氣，常常闖禍，時常有人找上門去，細米愛好雕刻，但他從未學過。他跟據自己的愛好雕刻着。到處都是他的‘作品’書桌上；房樑上學校的木柱上……。用他媽媽的話說“再刻下去，家裏就沒有一處好地方了。”因爲這些‘作品’，時常讓他父母頭疼。但是梅紋卻不這麼認爲因爲梅紋發現了細米非同尋常的雕刻天賦，梅紋的父親是個雕刻家，梅紋從父親那裏學會了雕刻梅紋教細米學雕刻，送給他許多刻刀，在梅紋的指導下，細米的雕刻慢慢的有了長進。梅紋爲了鼓勵他帶細米去縣城參加比賽，雖然他的作品沒能展覽出來但是梅紋卻依然爲他辦了一個‘細米作品展’細米的父母非常喜歡梅紋，對梅紋就像對自己的孩子一樣，細米的媽媽親密地喊梅紋叫“紋紋”，帶着她幹各種家務活，帶她一起去村裏，去鎮上。後來梅紋因爲父親去世承受不了打擊生病了，細米盼望她快些好，一個人帶着翹翹去冰凍的河裏網魚，後來終於網到了傳說中有神奇功效的“金鋰魚”，梅紋好了細米卻暈倒了我覺得細米他有一種說不出來的質量。

說到細密的作品我發自內心的佩服他刻得毛驢毛驢惟妙惟肖，蛋但他的眼裏，三鼻涕和毛嬌嬌家的小毛驢長得都沒有一點相似之處。在我們看來，毛驢都是一樣的，也許不會看出一點差別。可見細米觀察事物是多麼仔細！每一件件栩栩如生的作品都離不開他細心地觀察

細米有一直和他朝夕相處的小狗——翹翹，它是別人從船上扔下來的，碰巧被小七子看到了，他拿了一把刀要殺死翹翹，翹翹跑進了麥田裏。這時天黑了，下起了傾盆大雨，但小七子依然不肯放過這隻小白狗，細米冒着被小七子砍傷的危險救下了翹翹。如果我們遇到了這件事時，一定會非常害怕傷害到自己而不敢伸出援助之手，甚至躲到遠遠的，但細米卻做到了，細米的善良勇敢深深地打動了我。

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“學而不思則罔，思而不學則殆”，這句話出自《論語》的第二章——《爲政》。它的大意是：“學習而不去思考就會使人迷惘，只思考卻不去學習道理就容易誤入歧途。”

這句話看似普通，但其實相當的貼切。就像我們學習《論語》，若只是通讀字面的字句詞意，卻不去深思其中隱藏的深意，便往往會鬧出笑話。

先就“學而不思則罔”舉個簡單的例子。同樣是《論語》中的一篇“君子不重則不威，學則不固，主忠信，無友不如己者，過則毋憚改”，其中“無友不如己者”，光看字面上的意思：“不和不如自己的人交朋友。”乍一看好像沒什麼問題，但仔細一想，要是人人都不和不如自己的人交友，學問一般的不理學問低的，學問高的又不管學問一般的，這樣一來大家不就都沒有朋友了嗎？這明顯就是錯的。

所以我們需要去仔細認真的思考，查證，這就是所謂的學而思了。在古代，同門的師兄弟之間稱作“朋”，有共同志向的才叫做“友”，再想想孔夫子說過的：“道不同，不相爲謀。”這一下就撥雲見日，豁然開朗了——不再是“不和不如自己的人交朋友”，而是“不和志向不同的人交朋友”。

你看，這就是“學而不思”和“學而思”的差距，這也是爲什麼孔夫子會說“學而不思則罔”的原因了。

說完了前半句，再來說說下半句“思而不學則殆”，同樣用《論語》舉例。

“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉”。這句話同是出自《論語·爲政》，其中的“輗”和“軏”都是古代馬車牛車上的類似於承軸的重要部件，沒有它車怎麼也跑不起來。

現在，我們來看“思而不學”的後果。就這句話來說，如果不知道“輗”，“軏”的意思，那麼便不能理解整句話的含義。要是哪天被朋友問起，爲了不丟面子只好瞎蒙，萬一被識破了，那真是無地自容了。

這爲了不丟面子而不懂裝懂，胡亂猜測不就像是誤入歧途一般嗎？這正是“思而不學”的後果。

無論是“學而不思則罔”還是“思而不學則殆”，終究都是沒有學通透，學徹底。這“學”和“思”，就像孔子口中君子的“文”和“質”，兩者相輔相成，缺一不可。可見《論語》的以小見大，前後貫通，亦可見孔夫子那超凡的處事理念和人生智慧。

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《童童不是壞小孩》童趣而生動地描述了一對“怨家”同學在日常行規中出現的對立以及災難面前團結一致臨危不懼機智勇敢的表現，做了鮮明的對比，可謂賞心悅目。整篇文章鋪陳得恰到好處，沒有多餘的語言，把故事講得繪聲繪色，純熟的情節設定，細膩的心理描寫，表達出了積極向上的主題思想，充分體現出童真的可愛，給讀者留下了深刻的印象。

“張童童，你給我站起來！”－－開篇的一聲吼，把兩個小人物推進了讀者的視野，緊接着機關槍掃螞蟻的生動而形象的描述，把童童威風凜凜的的神態表現得活靈活現，忍唆不禁之中爲作者豐富的想像力而拍手叫絕。

童童的家庭教育直接影響着他的玩世不恭，“壞”孩子的出現往往由於家庭的不重視，給幼小的心靈留下了不可磨滅的陰影，缺少關愛的童童學會了欺騙。當班長李菲菲對他進行諷刺性的“教育”時，童童的傲慢讓他故意捉弄着“裝腔做勢，動不動拿老師壓人”的李菲菲，李菲菲也不甘示弱，抓住童童的軟肋對症下藥地進行批評，直到“做賊心虛”的童童不得不在李菲菲面前妥協。輕鬆幽默的對話，把兩個孩子的天真活潑的性格表達得淋漓盡致，讀着讀着不由得讓人發自內心地笑了出來。

然而在災難來臨的那一刻，調皮、靈活、機敏的童童所表現出來的臨危不懼，勇敢應對危險所帶來的恐懼，作者在這裏融入細膩的心理描述，把童童的“男子漢”氣慨充分地表現了出來，不計任何前嫌，危難面前抱着集體主義觀念，機智勇敢地指揮“戰友”脫離危險區。餘震中，不顧自己的生命安危協同“怨家”菲菲進行自救，作者又一次運用輕鬆的對話，讓兩個孩子互相間得到了理解。這正是現實生活淡漠的人情世故中所需提倡的精神，在此文中讀到了積極的一面。

故事到了這裏，應該結束了，但作者方興未艾地又加進了鍾老師的片段，我以爲多餘了，跳過童童和菲菲一起救鍾老師片斷，直接收尾，我想或許會更完美。此文讓我回味的是字裏行間充滿着激情，看似輕鬆其實卻耐人尋味，不失爲一篇有關兒童體裁的好作品。

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大海對我們來說充滿吸引力未知且危險的，蔚藍色，讓人不能自己的`想要接近，每年都會傳來有人在海中遇難的消息，令人聽了悲痛不已。總有人想要發掘海中的祕密，卻喪命其中，永遠離開。

《海底兩萬裏》是凡爾納著名的科幻三部曲的第二部。 這部作品敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事：這事發生在一八六六年，當時海上發現了一隻被斷定爲獨角鯨的大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實這怪物並非什麼獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船。潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上祕密建造的，船身堅固，利用海洋發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏鬥、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最後，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底祕密公佈於世……

給我印象最爲深刻的是缺氧的那時候， 每一個人都面臨着室息的危險，只有一個氧氣罐，每個人輪流去鑿冰山，沒有一個人去拖延時間，一到時間毫不猶豫的就把氧氣罐給了下一個人，繼續在空氣混濁的船艙裏困難的呼吸。就在馬上要成功的時候，所有人都沒勁動彈了，船長獨孤一擲，讓鸚鵡號衝冰山撞去。就在阿龍納斯即將暈死過去時，一股清新的空氣傳了進來，是他的助手內德和孔塞伊把僅剩的空氣留給了他。終於，他們衝破冰原，死裏逃生。每個人在面臨死亡時，第一反應都是自己活下去，可是他們兩個人，卻把活的機會讓給了別人，這是怎樣的一種精神啊！其實，在人生的道路上，總會有遇到困難的時候，使人“跌到”，我們就要像阿龍納斯一樣，決不唉聲嘆氣，也不自暴自棄。而是要去克服困難。還要做到在哪裏跌到就在哪裏站起來，堅持到底，那麼就是成功的開始。每個人都有成功的可能，就看你有沒有那個毅力和勇氣。沒有夢想，沒有理想，是不行的。但夢想也不代表着空想，需要實際行動來實現。只有付出，才能收穫。

六年級讀後感作文 讀後感_800字13

讀過《烏塔》這篇文章，我覺得烏塔是一個細心。大膽的德國女孩，她每到一地都會先查警察局的電話，不讓爸爸媽媽擔心，或者給爸爸媽媽打一個電話，寄一張明信片。她細心，肯學習，用了三年的時間準備了歐洲旅遊。烏塔自主。自強，旅遊的費用全部都是有自己打工掙來的，不花爸爸媽媽的一分錢。她的爸爸媽媽放開了手讓烏塔去親自體驗生活，品嚐人生的酸甜苦辣，我羨慕和敬佩烏塔14歲就能獨自遊歷歐洲。

烏塔利用暑假去了意大利的威尼斯。米蘭。佛羅倫薩，還準備去希臘。

在我的暑假裏，時間一般都是有爸爸媽媽安排，大部分時間都用在了老師留的枯燥的作業上了，不能像烏塔一樣去旅遊。要麼，時間都花在了舞蹈班上去練習舞蹈。我十分希望能獨自去遊玩，但爸媽能支援嗎?當然不能了，所以說我的署假就去少自由。

烏塔爲了實現自己的世界旅遊計劃，用了三年時間準備，閱讀了這些國家的有關資料，自己打工掙錢做旅費。

我也到過許多地方旅遊過，當然是和爸爸媽媽一起旅遊，旅遊的路線當然也是爸爸媽媽安排的，旅費也是從爸爸媽媽的要腰包拿住來的。

六年級讀後感作文 讀後感_800字14

前幾天，我在圖書館裏借了一本曹文軒的小說，叫《根鳥》。

“根鳥”就是小說主人公的名字，他雖然只是曹文軒筆下的虛幻人物，但從他身上，我懂得了夢想的意義，明白了無論何時何地都要有堅韌不拔的毅力，讀完了他的故事後，我彷彿靈魂都收到了洗滌。在我們這些人的心中，“夢”也許只是生活中可有可無的東西，但是根鳥，卻只因爲自己所做的一個夢，耗費了4的青春。原本他只是菊坡一個無憂無慮的小男孩，和父親平凡但快樂的生活在一起。直到有一天，他在山上獵到了一隻罕見的白鷹，並從它的腳上取下了一個叫“紫煙”的女孩子的求救信時，根鳥的命運便從此改變……他找遍了附近所有的山谷但一無所獲，但是在一個夢幻的夜晚，根鳥來到了一個美麗的大峽谷，幾隻白鷹在山谷上空盤旋着，銀杏樹下站着那個叫“紫煙”的女孩兒，她的身旁開滿了百合花……那是根鳥的夢。他夢中那個天堂般的地方或許根本不存在，但是根鳥卻堅定着那個夢境一定是天意的安排，於是便義無反顧地踏上了漫漫長途的西尋紫煙之路。他爲了追逐自己心中那虛無渺茫的夢，幾乎竭盡了所有。即使他的夢想在別人看來都是天方夜譚，即使他已身無分文只能屈尊乞討，即使他因夢想遙遙無期而前路迷茫，但他卻從未放棄過自己的追求，儘管路上的艱難一個接着一個，他仍然堅持着自己的信念，從未後悔。他被夢想所牽引着，一路西行。他孤身一人走過了茫茫無邊的大沙漠，他爲了要回自己辛苦賺來的買馬錢而受盡欺凌，他還因爲看錯了人而被騙去荒山野嶺當了礦工……在多少個日日夜夜，傳來他痛苦的悲鳴，他無時無刻思戀着家鄉的老父親，但依然沒有因此磨滅根鳥追逐夢想的決心。直到他的父親病死在家中，根鳥還是沒有想到放棄，因爲無論什麼都改變不了他那顆不可動搖的心！最後，他終於找到了他花費了畢身心血去追求的“夢”——開滿百合花的大峽谷。他的付出得到了回報。

我們在生活中，一定也有想要追求的夢想，那時要學習根鳥面對挫折的堅強毅力，無論結果是好是壞，但只要付出了努力，就代表他戰勝了自己，那也是一種成功。

六年級讀後感作文 讀後感_800字15

瑞典有一位十分有名的作家，叫阿斯特麗德·林格倫。她曾獲得過“安徒生”獎章。她很會寫童話，有“童話外婆”的美稱。今天，我讀的是她的著名作品《長襪子皮皮》。

皮皮這個名字是女作家的女兒想出來的。1941年，女兒卡琳因肺炎住在醫院，她每天都請媽媽講故事。有一天，她實在不知道該講什麼好，就問女兒：“我該講什麼呢？”“講長襪子皮皮！”這是她女兒一瞬間想出來的名字。她並沒有問女兒長襪子皮皮是誰，便以這個奇怪的名字講了個奇怪的故事，然後寫下來，作爲女兒的10歲生日禮物。也正因爲這本書，她獲得了一等獎。

我讀這本書的時候，一邊讀一邊笑，一集沒看完就已笑倒了，如書中說的：“……七十五、七十六、七十七、七十八、七十九、七十十、七十十一、七十十二、七十十三、七十十七……嗐，我的嗓子怎麼也變成了七十！”這句話說明皮皮連數數都不會，那一定十分有意思。皮皮是一個天真、淘氣、愛說胡話的女孩兒。她力大超人，可以輕而易舉的把鯊魚扔到遠處；可以舉起一匹馬；可以打敗兇狠的強盜。她十分搞笑，把乘法說成剩法；把九九表說成舅舅表；把藥店說成約店。正因爲這些錯字才勾起小讀者讀這本書的興趣，之所以錯字才勾起小讀者讀這本書的興趣，是因爲皮皮唸錯字的有趣，

皮皮十分自由，如果我也像皮皮那麼自由的話，那該多好啊。不用被大人逼着寫作業；可以玩電腦；沒人管。哇！多爽啊！我不禁做起白日夢來。就這麼自由一天我就心滿意足了。

讀完這本書後，我覺得自己渾身上下充滿了一股說不上來的勁兒。好像我已經打敗了馬戲團裏的大漢；比世界上最強壯的警察還有力氣。憤怒的公牛和兇狠的鯊魚更不在話下。

皮皮的治理能力十分強，她能把她的朋友杜米和阿妮卡管好，吃完飯後懂得清理一下，清潔日都把房間打掃一下。我們應該向她學習。

假如全世界的小朋友都沒有大人管，那也不好。沒有約束，沒有學到文化。請大人們少給我們學習壓力，讓我們自由的飛翔，讓我們在玩中學習！