《魏書生教學工作漫談》教師讀後感
做一個善於反思和創新的老師,“應該經常和學生商量一點教學實驗,這樣就使教學充滿了源頭活水。幫助二字很重要,幫助學生學習,就不是讓學生學習,更不是強迫、命令學生學習。”
魏書生是一個真正在實踐教育理論的教育實踐家。他點子多,辦法新穎,有實效。他工作的思路清晰,方法科學,這得益於他深厚的理論功底,並且他敢於做試驗,遇到困難不退縮,想辦法去克服和改進。教育就是要跟上時代的步伐,不斷的推陳出新。
作爲剛剛有幾年教齡的.我,就更應該在接納前人的優秀教學手段和思想,不斷的夯實基礎的同時,一定要勤于思考,敢於實踐,,勇於克服困難。每個學生都是天使,都有閃光點,老師要善於發現學生的優點,魏書生就是這樣一個老師,一個不平凡的教育家,他以學生爲根本,以育人爲宗旨的教育思想主要體現:他一靠民主,二靠科學兩大法寶上——所謂民主就是千方百計使學生成爲學習的主人,幫助學生成爲學習的主人。所謂科學,即是從管理的角度組織教學。他靠這兩件法寶建構了卓著的實踐績效和精深的理論造詣。
他突出了一個“育人”和學生主觀能動性的發揮,從時間上,突出“事事有時做,時時有事做”,從空間上,突出“班級的事,事事有人幹;班級的人,人人有事幹”。這和我們學校推行的“人人有事做,事事有人管”如出一轍,使學生這一主體的各方面得以全面發展。學無止境,教育的魅力也無止境。雖然我並不從事班主任的工作,但讀了《魏書生教學工作漫談》之後,我卻真正感受到了老師的教育魅力何在。一個教師,他的勝利青春是不能保持的,但是它可以保持職業青春。
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