讀《魏書生班主任工作漫談》有感的作文
這是我擔任班主任工作的第一屆,所以利用空閒時間,我認真學習和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》一書。這是一部語言懇切、樸素平實的書,讀完此書,感覺有很大收穫。這部書是一本有關於如何做好班主任方面的書,更是一部有關於學校管理和教學藝術的書,值得每一位教育工作者去認真的研讀。書中沒有魏老師的任何豪言壯語,有的只是真誠與樸實的話語,可就是這樸實無華的語言,一次次深深地打動着我,從中我深刻的領略到了作爲一名教育工作者的自豪與快樂……
讀完之後,不僅使我想到了從事班主任工作的這段時間,班主任工作千頭萬緒,要當好班主任,管理好班級,教育好學生,真是很不容易,感受頗深。
從事班主任工作,班風建設是“中心”。這是班級管理的關鍵。一個班級,如果班風學風端正,全班同學能夠做到爭分奪秒,形成良好的競爭氛圍,互幫互學,使同學之間形成比、學、趕、幫、超的良性互動局面。如何建設良好的班風?首先對學生提出明確要求,比如要求孩子要誠實、勤奮、好學等;其次,也是最重要的就是要建立完善班級規章制度,“沒有制度,無以成方圓”,學生依懶性強、自覺行爲意識差,他們的行爲要依靠外力的監督。因此,班主任必須要爲他們建立起看的見、摸得着、可以仿效的參照系,比如可以指定公約,如《課堂公約》、《衛生公約》等;接着要做好檢查評比,結合學校德育處的'檢查評比,制定班級檢查評比制度;最後獎其當獎,罰其當罰,該表揚時,絕不吝嗇;該批評時,絕不姑息。對後進生多鼓勵,少批評,在實施過程中講分寸,講藝術,但又不能濫用。
從事班主任工作,巡視觀察要“細心”。“細心”觀察,善於發現情況,善於處理問題。深入學習、生活、多與學生交流,制定出合乎教育規律的班級規章制度。
從事班主任工作,隊伍建設是“核心”。一個班的班風學風如何,在很大程度上取決於班幹部隊伍建設的成敗如何。作爲班主任,把好選拔關、教育培養關、使用監督關,建設一支良好的班幹部隊伍,切實保證各項規章制度的貫徹執行。
從事班主任工作,日常管理需“恆心”。新的班主任瞭解班級情況,建設一支班幹部隊伍要有個過程,各類規章制度的健全和完善要有個過程,良好的班風的形成要有個過程。因此,日常管理要持之以恆。
總之,作爲一名班主任要有責任心,真正做一個有“心”人。
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