《卓越校長的七個習慣》讀後感

把《卓越校長的七個習慣》一書匆匆讀完，這本書所說的七個習慣主要是針對如何應對教師的憤怒、苦惱、倦怠和困惑而言的。說實話，從教師崗位轉到管理崗位已經快四年的時間了，因爲從事後勤安全管理，所以針對教師管理方面從來就沒花過心思去考慮和學習過，與教師間的溝通也少之又少，這方面的管理更是缺乏管理經驗，很感謝藉助名園長工作室這個平臺，張園長爲我們購置了這本有實踐操作的良師益友，透過讀這本書收穫還是蠻多的，下面談一下我的心得體會：

現在各種各樣的教學任務越來越繁重、家長和社會的要求越來越高，各方面的安全壓力越來越大、應對各處檢查也越來越多……教師正日漸成爲高壓力羣體。許多教師因爲工作和生活中的各種問題而陷入困境，變得或倦怠、或憤怒、或苦惱、或困惑。如何應對身陷困境的教師，如何激勵教師，如何創建積極的校園文化？美國的教育專家伊萊恩將自己長期實踐和研究累積的材料悉數生動呈現，有透徹的理論，有翔實的案例，更提出了種種獨特豐富的應對之道，作爲校長要有七個習慣： 1、做一個果斷的管理者；2、做一個個性的示範者；3、做一個有效的溝通者；4、培養積極的校園文化；5、做一名突出的貢獻者；6、開展果斷的干預；7、從今天就開始做。要正視問題教師的`問題，而不是任其發展，充分發揮校長的作用，對“問題教師”進行“果斷干預”。首先，校長需要成爲一個多面手，既是學校的管理者，也是學校文化建設者，更是所有人的榜樣和楷模。在教師面前，要以身作則，在出現問題的時候，要伸出援助之手。所以，出色的校長在發現教師的問題後，要給以及時而專業的“對質”，讓教師直面自己的問題，並就此提供指導和幫助，讓我印象深刻的是衆多的“校長圓桌會議”和“案例研究”，讀來親切而實用，非常具有啓發性；此外，還有專門的章節細數肯定、激勵、授權於教師們的60種方法，翔實具體、頗有特色，各種解決方案非常值得借鑑。文中還強調了溝通的重要性，要與教師及時有效溝通，使校長和教師的意願和價值觀達成一致。其中有一些觀點值得思考和學習：

1.對教師的情緒和問題保持儘可能少的焦慮；

2.和問題教師交流時，要平和鎮靜，就事論事，正視眼前發生的事情，而不去擔心明天將會怎樣；

3.在決策前，能夠透過個體內心的價值觀明瞭他人的實際情況，而不是一直試圖找出他人的想法或者隨波逐流；

4.明確並致力於個人的信念和目標；

5.願意對個人的情緒狀態和後果承擔責任，而不是責備他人或歸咎於不合作的氛圍、性別或環境等其他的因素。

當其他教師出現情緒異常時，管理者本人能夠保持鎮靜，不受他們不良情緒的影響，正視問題，採取積極、主動的心態去面對問題、解決問題，並勇於承擔責任，不逃避、不隨意指責他人。當你發現教師行爲失當時，在進行果斷干預前，務必先徹底弄清事情的緣由，如果搞不清楚的話，在進行干預時，則只就事論事。

一個好的團隊，要有很高的凝聚力，人往一起聚，勁往一起使。在如何應對“問題”教師方面，打造和諧團隊，我需要學的還有很多很多，從今天開始，以積極的心態去感染周圍的人，用良好的習慣去提升自我。從觀念着手，樹立克服“慣性”的信念，培養這些良好習慣,不斷提升管理水平,時時地反思“管理溝通”, 才能在“管理”的旅程中與時俱進，獲得持續的昇華。也許我不能成爲真正的卓越人士,但一定在不斷地成長進步。