新教育理想讀後感範文
做爲教育戰線上的一員教師,在平時的學生工作中的疑問、困惑是很多的。尤其是在班主任工作中,接觸到的學生問題,更是多種多樣。今天,有幸拜讀了《新教育理想》,讓我深受震撼。
這篇文章沒有高深的理論,而是在一個個真實的實例中,孕育出來的教育實踐經驗。這些實例,不正是我在平時的工作中遇到過,困惑過的嗎?
例如:現在,爲什麼教師越教越累,學生越學越累,卻出不來高成績呢?是啊,和其他國家的同齡學生相比,書中提到了這樣一個例子:“新西蘭某校的一堂課,讓出訪的中國教師很驚訝。他們五年級的一堂課,老師出了這樣一道題:每個籃子裏有24塊蛋糕,6個籃子裏共有多少塊蛋糕? 新西蘭五年級的學生用各種方式踊躍回答,很有成功感!可是,這不是我們二年級的課嗎? 由此可見,新西蘭五年級的那個“蛋糕題”同我們五年級孩子承受的學習重量,已是多麼強烈的對照。”在這種情況之下,我們的學生承受了如此大的壓力。這也難怪,問題學生越來越多,學生的厭學情緒,越來越濃厚了。作者明確告訴我們:對於成長中的孩子 ,如何保證他獲得自信心和成功感,比他獲得多少知識重要!
我們自己的國情和歷史決定了我們這樣的教育方式。現實,是無法改變的。但是,我們可以改變我們自己,使自己更加的適應我們的教育。使我們的學生,更加快樂的成長。我想這不僅是所有學生的願望,也是所有家長和老師的願望。
大家都認同直接影響教學效果的主要因素有五個:一是職業理想,二是教學理念,三是人格魅力,四是專業知識,五是教育能力。
長久以來,家長說“學生不願意與家長溝通”,“一提學習,就發火”,“家長天天晚上,陪着孩子學習到很晚,電視不敢看,所有的精力都放在孩子身上,爲什麼不見學習成績提高?”……以前,我們老師,總是和家長討論如何鼓勵、;鞭策學生學習的問題。現在看來,我們也有必要換一個方式,換一個角度了。我曾經在與學生聊天的時候,也聽學生說過,學生和家長、老師之間,沒有真正的平等。所謂的平等,只不過是空談,當學生真把心裏話說出來的時候,家長或老師就開始批評說教了。這就是一個陷阱,一個不平等條約。
我們都明白孩子的`壓力,而我們在此基礎上,卻不能爲孩子緩解壓力,這就出現了學生逃學、上網聊天、沉迷遊戲等狀況的出現。看來,新學期的開始,也是我們教育反思的開始,在新學期的教育工作中,我會多鼓勵家長與孩子真正平等的交談,畢竟網絡的虛擬世界是複雜的,我們的孩子能夠大膽的與家長交談,會比與網上的陌生人交談安全的多。讓不與家長交談的孩子開始與家長交談,讓與家長交談的孩子,更多的與家長交談。以此,緩解學生的壓力,緩解我們都不想出現的厭學情緒。讓孩子,自己主動的來學習。學生們是可以唱着歌向那些未知的祕密出發的,到時候那些基本知識就自然而然地成爲你所需要的,會纏住你,讓你印象深刻。
有這樣一句話:教師的職業是平凡的,責任是重大的,使命是光榮的,教師有教師的壓力,教師的痛苦,但也有教師的樂趣、教師的意義。要做一個好教師就要有一顆寬容的心、善良的心、美麗的心,要有豐富的科學知識,敏銳的教育眼光,全面的教育技能,崇高的教育理想,陽光的教育行動。讓我們以此爲目標做爲對自己的鞭策。
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