向研究型教師邁進讀後感

以前一直沒有接觸過論文，對於論文的理解也就從要畢業時的畢業論文，在自己最初的印象裏，感覺論文就是寫一篇文章，裏面分爲七大塊：題目、論文摘要和關鍵詞、目錄、引言、正文、結論、參考文獻和註釋，但當時對於爲什麼要寫論文？論文應該怎麼寫？怎麼寫好論文？等等概念都特別模糊，到了工作以後，慢慢接觸多了，對於論文的概念終於有了一定新的認識。

文中說“我們進行教育科研、思考問題，只憑腦子想是不可能的，需要用文字把思考的問題、研究的成果進行加工、整理、提煉、記錄下來，使創造性的思考一層層展開、一步步深入，並在紙上視覺化，這就是教育論文。”另外，書中還提到教育論文常見的幾種類型，分爲：研討型論文、經驗型論文、述評型論文、報告型論文、學位論文、敘事研究報告等等。並且對不同類型的`論文進行了詳細的講解，這樣一來讓我們更加清楚適合自己撰寫論文的類型，也讓自己以後在組織活動中更加懂得留意、更加清楚應該留意些什麼，關注些什麼等等，並且及時記錄下來，以便在論文中作爲資料展現出來。

在日常的生活中，現在最適合我們撰寫的是“研討型論文”，它的關鍵是“立論”，撰寫這類論文，所研討的問題要從客觀實際出發，以確鑿可靠的材料爲理論的一句，重在以事論理，結合平時的教學活動所出現的問題進行研討、分析，並且要融入自己獨到的見解以及其實用價值。

作爲一名年輕教師，我們也應該多留意身邊的孩子、多關注身邊的孩子，多反思、多思考、多看、多寫；每天如此，我們等於向專業的教師邁進了一大步，同時離研究型教師也就越來越近了。