教師《第56號教室的奇蹟》讀後感範文

《第56號教室的奇蹟》一書中有這樣一段文字：絕對不要忘了：孩子們一直看着你，他們以你爲榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那麼我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。別想愚弄小孩，他們很聰明，一定會識破的。

雷夫。艾斯奎斯他的教育格言沒有很多裝飾， “我這個老師沒有特別突出的創造力，於是，我決定給他們我能力範圍內最寶貴的東西——時間。”然後他用了將近四分之一世紀的時間，創造了一間充滿奇蹟的第56號教室，感動了整個美國。

“一間教室的容量可以是——無限” 這句話引起我的思考與聯想。我想，一間教室的容量，從空間上來講一定是有限的，但從它所創造的價值上來講，是無限的。雷夫在他的第56號教室中創造的價值就是無限的，因爲這裏每天都在上演成功、喜悅，並誕生着奇蹟。

艾斯奎斯的教學目標始終着眼於學生的未來，他認爲“人格品性纔是教育的本質”，他總是提醒學生：一生中最重要的問題，永遠不會出現在標準化測驗上。在他的教育評價中，更加註重學生的道德品質、行爲習慣和團隊合作等的要求，他將教育目標定位立於人生、生命的高度——“我想教孩子終其一生都派的上用場的技能”。

“目標”是所有教學的關鍵成分。如第56號教室的體育課目標是這樣設定的：

1、學生要每天運動；

2、學生要認識體育基本原則和動作的重要性；

3、學生要隨時隨地展現優異的運動家精神；

4、學生要明白團隊合作的價值；

5、學生要把他們從體育活動中嚐到的種種經驗應用到生活的其他領域中。

在“點亮一盞有故障的酒精燈”中，雷夫沒有讓孩子們明白一個化學原理，卻透過排除一個小小的故障，讓一個小姑娘明白了不放棄就有希望的道理；在一節綜合課上，學生安裝火箭模型，雷夫在發現其中一組弄錯了飛彈部分的裝置時不會主動糾正，而是在試飛失敗後讓學生自己解決問題，雷夫說“火箭飛不起來不是失敗，只有當學生停止解決問題的嘗試時纔是失敗啊。”所以，切記“失敗”是由身爲教師的我們自行認定的。 在實際教學過程中，我們可能很多時候都會因時間等原因而沒有把握好教育的良機。《第56號教室的奇蹟》教育我要學會傾聽：“給我一些真相”，抓住每一個絕佳的教育機會，工作中要不斷積蓄經驗和超強的洞察力和敏銳度；爲了更好的教書育人，每位教者時刻要身正爲範，正如雷夫老師所說的：“孩子們以你爲榜樣。你要他們做到的，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那麼我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。”