《出色的老師》讀後感範文（精選10篇）

當仔細品讀一部作品後，相信大家都增長了不少見聞，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的《出色的老師》讀後感範文，歡迎閱讀與收藏。

《出色的老師》讀後感 1

昨天，我們學習了一篇非常有趣的課文——《出色的老師》。這篇課文主要講了“我”在學校丟失了一塊非常重要的電子錶，一位黑大哥把表還給我，並把我弄髒牆壁的.事告訴院長，讓我受到了嘗試教育的事。

剛讀這篇課文時，我怎麼想都不明白，那位心地善良、拾金不昧的黑大哥爲什麼要告發我呢？這到底是爲什麼呢？之後老師告訴我們——中國文化和美國文化有很大的差別。美國人都很守法。

而我們中國人呢？隨手扔垃圾哪兒都能看見。天橋上一個小學生抓起幾顆小石子，使勁的往汽車上扔，一旁的同學高興的大聲叫喊。見到了值日老師立馬撒腿就跑，一遛煙就沒了影。

還有一些班集的學生，老師在安靜得像條小貓，老師一走，整個班就像馬蜂窩。還沒下課就衝出門口大聲叫喊？還有一些中學生趕着去上學竟然連成一排的闖紅燈。

學完這篇課文，我希望大家都能遵守法則，這樣我們的國家纔會更加富強、更加美麗。

《出色的老師》讀後感 2

“沒有規矩，不成方圓。”這正是我從《出色的老師》這篇課文中學到的。

當我讀到“他只是微微聳肩一笑，還沒等我從失而復得的喜悅中反應過來，他就走了，連名字我都沒來得及問”這句話時我替作者感到高興，又感到了黑人心靈的美好、品格的高尚。而當我讀到“他留給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑着解釋了一句：‘這是公德，這是規則！’”這句話時，我的心裏不禁泛起一絲慚愧。

我清楚地記得有一次，和媽媽一起去超市玩。我喜歡新事物，一路上我老是東瞧西瞧的，常常是媽媽走在前，我跟在後。這次，我被一隻可愛的玩具小熊給吸引住，而這時媽媽已走到馬路的對面了，我太急了，立馬衝了上去。可是這時的紅燈變成了綠燈，當我快要跑到媽媽所在的位置時，一輛車卻直奔我而來，在這千鈞一髮的`時刻，媽媽趕緊把我拉了過來，才挽救了我的性命。我好一會兒纔回過神來，剛纔那一幕太驚險了，就像電視劇一樣。媽媽語重心長地對我說：“以後發生這種事，可以在原地直接叫住媽媽，但是千萬別跑過來，是很危險的。要遵守交通規則，不要亂跑亂闖。”我點點頭。事後，媽媽買來交通法規讓我每天讀一遍，還告訴我做什麼事都要遵守規則，不要違反規則。

遵守規則，社會將井然有序；違反規則，社會將一片混亂。讓我們一起遵守各種規則吧！

《出色的老師》讀後感 3

今天，我們班的老師要給我們講一篇文章，名字叫做《出色的老師》。我讀了一遍，覺得裏面有很深的道理。

這篇文章的主要內容是：“我”在去美國唸書之前，“我”的朋友倫捷，送給了我一塊兒手錶，我很喜歡。但這塊兒手錶卻在一次晚飯中，丟失了，“我”很傷心，急得忙問飯店上上下下的人，可他們都說沒見，“我”沒有辦法，只好在幾棟教學樓醒目的白牆上，貼上了尋物啓事。很快表就找到了，是一位黑人同學找到的.，可第二天，“我”就被叫到了院長的辦公室裏，就是因爲黑人同學把“我”告到了院長那裏，“我”才收到了40元的罰單，但從這一件看似小的事情當中，“我”深深的知道了，這所學校把公德看的如此重要，也知道了，這所學校校規的嚴厲！我也從中知道黑人大哥因爲公德，把手錶還個“我”，也因爲公德，他去學校告發“我”，從這件事，我明白了公德的重要

讀完了這篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就沒人在不講公德的啦。

《出色的老師》讀後感 4

今天，我們班的老師要給我們講一篇文章，名字叫做《出色的老師》。我讀了一遍，覺得裏面有很深的道理。

黑人同學因爲道德，把表還給了我；也應爲道德，舉報了我。

有的同學爲了求近路，不惜踐踏綠油油的草坪；在校園的地板上還時常見到垃圾；班級裏的.牆上、桌上，密密麻麻地刻滿、畫滿了各種各樣的塗鴉；有些同學課件時追追打打，弄壞了垃圾桶、桌子、椅子、門但是不管這些事情是否是有意的，這些行爲都給別的同學的學習與生活造成了不便之處與麻煩，也給學校增加了不必要的維修費用。更別說是在更廣大的社會上了。每每看到這些無公德的事，我便會情不自禁地嘟噥一句：真缺德！是啊，他們就是缺少了人們最最重要的公德心！

人無德不立，國無德不興。社會公德是多麼重要啊！還有一個學校的校風是否端正的問題；而從大處講，是體現了一個民族乃至國家的品德素質的高低。是的，讓我們從自己本身做起，弘揚社會公德！

讀完了這篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就沒人在不講公德的啦也就沒有小偷，強盜世界將永遠是和平、美好的！

山西大同城區四十四校六年級:郭書傑

《出色的老師》讀後感 5

星期五，我學習了第八課：《出色的老師》，文章中黑人同學遵守公德、維護公德的行爲，以及用心良苦對“我”進行公德教育的方法令我感動。也令我敬佩。

《出色的老師》作者是張翔，就是文中的“我”。文章講述了“我”在大學裏遺失了好朋友送的一塊手錶，很焦急，就在教學樓貼了尋物啓事。很快，一位黑人同學將手錶送還給“我”，可他第二天又向校方舉報了“我”——因爲“我”在牆上貼了尋物啓事，違反了校規。“我”爲開出的高額罰單感到憤憤不平，經收罰款的老太太點撥後，才意識到黑人學生是一位出色的老師。

一開始，我也和作者一樣，對黑人同學的行爲感到不理解，認爲他真不仗義！可當我讀到文章的最後一自然段，才真正理解了黑人同學——他，是因爲公德啊！因爲公德，他將拾到的手錶歸還與“我”；因爲公德，他又向校方舉報“我”，他用這種迂迴的方式讓“我”明白了公德的重要。我曾碰到過許多包含着公德的事，但我印象最深的.，莫過於那一年的夏天了：我坐在公交車上，天氣炎熱，驕陽似火，車裏站着許多人，使本來就不怎麼通風的車子更加悶熱，簡直讓人喘不過起來，空氣中各種味兒交織在一起，一車人都苦不堪言。

這時，有一個二十出頭的青年，掏出一根菸，點燃後旁若無人的抽了起來，頓時，煙味在車內蔓延，我和許多人都被嗆得直咳嗽。車上的人們都對小夥子怒目而視，小夥子卻毫不在意，依然愜意的享受着。有一個叔叔看不過眼了，對他說：“小夥子，快把煙掐了，公交車上不能抽菸。你看，把大家弄得多難受啊！”小夥子把眼一瞪：“我抽菸關你什麼事！你們難受就難受唄！”這下，人們炸開鍋了：“這人怎麼這樣啊？”“就是！有沒有公德心啊？”在衆人鄙夷的目光中，小夥子悻悻地下了公交，大家這纔沒有再忍受“折磨”。

公德不是法律，即使不遵守，也不需要承擔法律責任。但是，沒有公德，社會就會亂套。而遵守公德，只有靠自制力和自己的心。遵守公德、維護公德吧，讓我們的社會更加美好！

《出色的老師》讀後感 6

在學習完《出色的老師》後，我被文中的的那位黑人大哥感動了，我回憶起了一件讓我記憶深刻的事.

一次，我在考試時，考試卷上的一道題難住了我，我踢了踢我的同桌，把題指給她看，想讓她教我，她卻搖搖頭，繼續低頭寫她的卷子。我有點兒生氣，低頭開始寫下一道題。

下課了。她走過來，對我說：“我教你吧！”我更生氣了，十分不近人意的說：“當時爲什麼不教我，現在虛情假意的來這兒發善心，我又不是傻子！”還白了她一眼。她沒有說話，默默的走了。

成績出來了，我考了89分。我一看，當時空下的'居然是一道5分題。我想：她真是個騙子，還說是我的好好朋友，我纔不信呢！我以後在也不理你了！

一次，我的一個朋友來和我借作業，我問：“你要作業幹什麼？”他低聲的說：“我不會寫，抄了不就行了？你是我最好的朋友，就藉藉麼！”我說：“你不會可以問我啊！幹嗎要抄呢？”他懊惱的說：“你不借就算了！”我突然想起了同桌對我的幫助，和我當時的神情，我後悔極了。

現在想起來，我的同桌也是一個出色的老師啊！

《出色的老師》讀後感 7

學完了《出色的老師》這篇課文，我心中久久不能平靜......

在我的身邊，也有幾位“出色的老師”――我們班的科學老師，彭老師。

彭老師是一位有主見的'老師，他從來不相信有什麼題目是有標準答案的。他用自己獨特的教學方式給我們上好每一節科學課，絕不會然我們去死記硬背，因爲他覺得，只要上課認真聽講，把題目理解了，把原理記住了，這要比死記硬背更有效果。他也不會打學生，因爲他怕傷了學生們的自尊心。

《出色的老師》讀後感 8

學完了這個單元的課文，我心中久久不能平靜。而且特別是我學到《出色的老師》這篇課文的時候，更是讓我敬佩那位黑同學的道德。

黑人同學因爲公德，把表送還給了作者；也應爲公德，他向校方舉報了我。

有的同學爲了求近路，不惜踐踏綠油油的草坪；在校園的地板上還時常見到垃圾；班級裏的牆上、桌上，密密麻麻地刻滿、畫滿了各種各樣的'塗鴉；有些同學課件時追追打打，弄壞了垃圾桶、桌子、椅子、門……但是不管這些事情是否是有意的，這行爲都給別的同學的學習與生活造成了不便之處與麻煩，也給學校增加了不必要的維修費用。更別說是在更廣大的社會上了。每每看到這些無公德的事，我便會情不自禁地嘟噥一句：真缺德！是啊，他們就是缺少了人們最最重要的公德心！

“人無德不立，國無德不興”。社會公德是多麼重要啊！還有一個學校的校風是否端正的問題；而從大處講，是體現了一個民族乃至國家的品德素質的高低。是的，讓我們從自己本身做起，弘揚社會公德！

讀完了這篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就沒人在不講公德的啦也就沒有小偷，強盜……世界將永遠是和平、美好的！

《出色的老師》讀後感 9

這篇課文我原計劃一節半完成任務，可是課堂的生成卻超出計劃，用了兩節課。在開課之初，我首先請一名同學上臺板書課題，可是，同學們看着我只是笑，沒有同學自告奮勇，也沒有同學毛遂自薦，在我的目光下躲閃，唉，老學生了，還得重新磨合，有點煩惱，沒辦法，儘快調整吧。

我看有點冷場，就拿出老把戲，點兵點將吧，這是郭錦濤看着我笑，離我最近，我就點他，這是個有點特殊的孩子，孩子母親單獨找我幫忙教育，我點名，可是他只是笑，不肯上臺寫字，我激將，“咱郭錦濤和胡錦濤只一字之差，難道不敢寫字，又不是不會寫。”“老師，我的字不好看，我下課抄課文吧。”在我的鼓勵啓發之下，終於張博錕上臺寫了題目。

可是，由於張博錕的字型不太好，每寫一個就會引來陣陣笑聲，可是我笑不出來，我一臉嚴肅的看着同學們，看我的臉色，學生也忍住了笑聲。“字寫得不好，我們可以再練，上臺就是練習機會，不僅練字，還鍛鍊膽量，你連寫得勇氣都沒有，你有什麼資格笑別人？張博錕好樣的！是我們大家學習的'榜樣！讓我們把真誠的掌聲送給他！”從同學們的表情我看出了許多，有羨慕有佩服有後悔，看來以後在課堂上還要多激發學生，大膽表達自己的見解，讓學生樂說、會說。

《出色的老師》讀後感 10

《出色的老師》是語文s版第十二冊第二單元的一篇精讀課文，這篇課文主要講述了“我”在美國南加州法律大學讀書時，朋友送我一隻心愛的手錶失而復得的故事。讚頌那位黑人同學模範地堅持公共道德和遵守規則的優秀品質。這篇課文蘊含了作者豐富的思想感情，揭示了做人的道理，給人啓迪。

對於這篇課文的講述，首先讓學生對課文進行預習，對課文有一個整體的認識，將不明白的地方做出標記。上課初始，我採用複習舊知的方式進行匯入。在上學期，我們學習了兩篇關於老師的課文，於是我就以此引入新課：“同學們，對於‘老師’這個詞，大家都很熟悉了，上學期我們學習了兩篇關於老師的課文，大家想一下是什麼來？”學生都開始回憶，有些學生能夠想起來，一篇課文是《永遠的歌聲》，這篇課文講的是學生對老師的回憶，文中充滿了學生對老師的愛；另一篇是《一個這樣的老師》，這篇課文中主要講述了懷特森先生傳授的一種“新懷疑主義思想”給學生留下的深刻印象。學生回憶發表看法之後，我就接着說：“那麼這節課我們要學習的是一位怎樣的老師呢？”（板書課題：出色的老師）“好，同學們，咱們一起看課題，‘出色的老師’，這到底是怎樣的一位老師呢，這節課我們就來了解一下。”這樣的匯入，學生既能回憶以前所學，又能對新課有個很好的`認識。對於課文的學習先從整體上進行把握，注重學生的讀書能力，進而理解重點的句子，透過句子體會所表達的感情。其實這篇課文還是比較好理解的，對於重點句子的分析，很多學生都能說出自己的看法，而且也很切合課文所要表達的內容。對於文中的人物，學生也有了一個很好的認識，無論是作者，還是這位出色的老師——黑大哥、院長、收取罰金的老太太，他們每一個人的出現都是在給學生啓示。他們的做法，他們的語言，甚至是對他們外貌的描寫，都暗含了一定的意義，而最重要的是學習黑大哥的崇高品質，他是一位出色的老師：因爲公德，他將手錶還給我；也因爲公德，他又向校方舉報了我。他採用的這種迂迴的方式，不僅讓作者明白了公德的重要性和校規的嚴格，同樣，也讓學習這篇課文的我和學生都有了這樣一個認識，他給我們的公德認識又上了很好的一課。

透過學習這篇課文，我發現，我們給學生傳授的不僅僅是語文知識，學習語文的能力，更重要的是透過對課文的學習能更好的體會文中所要表達的思想，進而影響自己，感受這種文化薰陶的魅力。