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五年級讀《活着》有感300字10篇

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讀完某一作品後,你有什麼領悟呢?記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀後感吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎?以下是小編精心整理的五年級讀《活着》有感300字10篇,希望能夠幫助到大家。

五年級讀《活着》有感300字10篇1

逝者已矣,風煙俱淨。《活着》是一個人一生的故事,人的一生看上去很漫長,可也許在不經意多年以後看來,也不過如此。會有很多陰差陽錯的巧合。比如在打仗時福貴一定沒有想過,多年以後,他和春生的相見竟是因爲他淒涼落魄的晚景?他的一生有幾十年的漫漫歲月,可我們花一個下午便能讀個大概。

實際上並不長。我們看見了他的一生,除了年輕時風光的一段日子,就剩下苦難了。不過他不這麼認爲,他覺得在自己經歷的歲月裏,有苦難,更有幸福。他相信無論是自己的妻子兒女,還是女婿外孫,都是最好的。因爲他曾切實經歷過那些人和事,所以他才能在時光的磨礪中樂觀堅強地面對世界。

幾十年的時間對於歷史無足輕重,可是對於他自己,卻意味深長久遠。在接踵而至的打擊中,惟有堅強的意志戰無不勝。

五年級讀《活着》有感300字10篇2

《活着》是作家餘華的代表作之一,這本書揭露了一個叫福貴的人的一生。

福貴雖然歷經磨難,但他是幸運的,年輕時享受過,落魄了之後,多次徘徊生死之間,朋友戰友先後離去,他還能回到家中,與妻兒團聚。後半生妻兒一步步先他而去,留他一人在世上孤苦,但在精神世界裏,他是一個勇敢的強者,任何磨難都不足以擊垮他,他沒有因爲重重打擊而倒下,而是帶着那頭老牛,繼續生活。

一個人從出生開始就是不容易的,單單活着都不容易,要想活得好更是難上加難;生活從來不會以你希望的方向發展。經歷過苦難後,才明白其實這才叫生活。

人生會遭遇許多事情,其中很多是難以解決的,這時心中被盤根錯結的煩惱糾纏住,茫茫然不知如何面對,如果能靜下心來處理,很多問題都會迎刃而解。面對任何事情需要保持一顆安定的內心,有些事情只有在經歷過之後纔會理解,纔會蛻變超然,看待善惡一視同仁,用一顆慈悲的心和同情的目光環顧世界。

五年級讀《活着》有感300字10篇3

最近看完了一本書,名叫《活着》。

活着真的是一次殘忍的閱讀,他讓你看的一次又一次心疼的厲害。

它講述了我們國家過的歷史性災難全部發生到一家人的身上,作者不遺餘力的告訴我們,生命怎樣一次一次的摧毀你對活着的希望。

文中用了很平常的口吻,用文中主人公對第三者的故事講述視角來記述,故事簡單,樸素,卻直抵人心。

作者用沉重的口吻一次一次講述每個人離去時候的痛苦。看着這些普通的文字,卻讓我一次又一次的有扎心的刺痛感。

文中主人公看着一個又一個至親離開自己,十多歲的兒子、剛生產完的女兒、自己的媳婦兒、女婿、最後連相依爲命的外孫也離他而去,這樣的打擊下,一般人早就承受不住了,他還是堅強的活着,也記述了一位與生命抗爭到底的英雄,那個年代,活着是人們唯一的意志。

五年級讀《活着》有感300字10篇4

一個時代的兵荒馬亂總是會給老百姓帶來巨大的生存壓力。

福貴是不幸的大部分的中國人在那個時代的縮影。它本身就有一種泥糊不上牆的混沌,卻要他經歷層出不窮的逃亡和失去,一次次爲了活着而失去了自己的底線。

他好像在一路奔跑中只有一個慾望,那就是活着!看着他過着豬狗般的逃難生活,不顧一切的要跑,要回家啊,他的形象讓人看起來可笑,又可悲。

最後他經歷了一切終於活了下來,回了家,親人們卻一個個離他而去了,最後還是他自己一個人,苟延殘喘的過,活得沒有人樣。但那又如何?

生命之所以生生不息,延續萬年,就是因爲有人咬着牙也能挺過來,再活個幾十年的生命的強大。

生命的不息,在於就算生命如此脆弱,如此飽經滄桑,也要承受着!

即使到最後,無親無故,生命回到最初的個體,也要在田野裏含着麥秸,帶着打不倒的意志,活下來。

五年級讀《活着》有感300字10篇5

圓滿的家庭只剩福貴、苦根祖孫倆孤苦相依。日子雖清貧但簡單,而簡單便是一種幸福。

在羣山被月眸傾瀉下的皎潔白衣籠罩的深夜,一滴淚滑過蒼老的臉頰,幻化爲滄海遺珠。“是我,我害死了苦根,我是老糊塗。”他守着老月獨自懺悔——外孫苦根因他的疏忽多食豆子而離去。

但是,懺悔亦是虛妄,村西的六座墳塋有多了一個陪伴者——苦根。從此,他便自己活着,也只能自己活着,在“福貴”這隻老牛的陪伴下孤獨地活着。

“今天有慶耕了一畝,家珍、鳳霞耕了也有七八分田,苦根還小都耕了半畝。你嘛,耕了多少我就不說了,說出來你會覺得我是要羞你。話還得說回來,你年紀大了,能耕這麼些田也是盡心盡力。”福貴用蒼老的沙音跟“福貴”說着,更是與自己說着——自己所愛的人都會永久地陪伴他,藏在他的心裏永久地陪伴他。

黃昏轉瞬即逝,黑夜從天而降,福貴守着時光如常般活着,然後無懼地老去。

五年級讀《活着》有感300字10篇6

含着眼淚看完這本書。三年前同學給我推薦這本書,我一直等他借給我看,他不捨得,後來,我也沒有去買,也不太喜歡看電子書。同學沒有給我透露過任何內容,我總以爲這本書會蘊藏着很多的大道理。看完這本書,我彷彿看到了爺爺奶奶她們的過去,好像親眼看着她們經歷過的無助與絕望。奶奶說,我有一個伯伯,走丟了就再也沒有回來了,比我爸爸大兩歲,我還有一個叔叔,病死了,八幾年的時候病死的,奶奶說叔叔特別聰明。

小時候,不喜歡聽奶奶講過去的故事,因爲總也聽不懂,也不理解她們那個年代的人到底經歷了些什麼。現在,能懂了,卻不願意再去聽奶奶講那些故事了,不想去揭奶奶的.傷疤,那一個年代的人,都活的比我們堅強,比我們更精彩的活着。

我看的不是小說,不是一個故事,是一本在還原那個年代的日記,那麼真實。我會把這個書跟我的爸媽分享,善待老人,善待我的爺爺奶奶,他們比我們想象的更堅強,活着,要好好的活着,除了生死,其他的事都是小事!

五年級讀《活着》有感300字10篇7

讀的過程中我就在不斷的問自己,不斷地換位思考,如果我是福貴我會怎麼選擇怎麼面對,我是否能夠承受得住,亦或是我在什麼時候會承受不住。很多問題,很多思考,這就是一部偉大文學作品的魅力和意義。活着,應該是一種來自本體的意念吧。

每個人都以不同的方式和姿態活着,但是每個人活着的目的不一樣,但其實本質上來說都是一樣的。只要擁有活着的意念,就能單純的做到活着,有生命。

福貴經歷了太多的苦難,什麼價值觀、世界觀、人生觀更是被扭曲的,可單單就是這樣一個被毀三觀的人,卻幸運的被扭曲到了一種人生的理想狀態。我猜,他也曾崩潰過,也曾麻木過,但是“活着”的意念,這種人的本性從根本上對他產生了巨大的影響,經歷過生命中難以承受的大悲之後,眼中也就只容得下幸福和快樂了。活着,就是爲了追求爲了抗爭。

五年級讀《活着》有感300字10篇8

幾個月前,我們公司爲了豐富員工的業餘生活,給我們訂了一批書,也就是在這個時候,我與《活着》相遇了。

年輕時的福貴是吃喝嫖賭的敗家子。新中國成立後,家道中落。父親氣極猝死,母親念兒而死,戰友中彈身亡,兒子抽血夭折,閨女難產而死。總之所有他傾注了情感的人,都離他而去。可是在富貴看來,他苦難的經歷裏充滿了幸福快樂,他相信自己的妻子兒女是最好的妻子兒女,還有自己的朋友,還有那頭也叫富貴的老牛……

起初看得很詳細,後來都不忍心深讀下去。不由一聲嘆息:命運何曾放過誰啊!人只要活着,就有希望。人只要活着就是一種勝利。沒有比活着更好的事,也沒有比活着更難的事!

生不可選,死不該選,惟有硬着頭皮活着!我們之所以勇敢、堅強的去堅持,那是因爲我們心中強大的信仰,是因爲那些一次次溫暖你、愛你的人。唯有努力,唯有強大,纔不負活着。

五年級讀《活着》有感300字10篇9

現在我還沉浸在這情感內,《活着》演奏了一首悲苦命運的交響曲。我想起加西亞馬爾克斯着作的《百年孤獨》講述了布恩迪亞家族幾代人的悲苦命運。《活着》也是以福貴爲主角講述了這個家族幾代人的命運,不同的是一個產於南美洲,一個產於中國,但都給我帶來對人生悲苦命運冷靜的沉思。

我內心渴望這樣的作品,就像《平凡的世界》、就像《穆斯林的葬禮》、就像《鋼鐵是怎樣煉成的》。這樣的作品能將人帶到內心的深處,給你帶來一種冷靜沉思的心境。我的生命需要安靜、我的心靈需要沉思

此時我感謝餘華,感謝他寫出這樣的作品,這部作品很吻合的滿足了我內心的渴求,我的沉思讓我與書籍之間產生了一種獨特的默語,而這樣一種沉默的交流讓我的心靈獲得了一份踏實。

五年級讀《活着》有感300字10篇10

看完了《活着》。作爲一個旁觀者,覺得福貴的一生是滿滿的悲哀與傷感。但是如果真的把自己代入或者只是傾聽,就會覺得,福貴的敘述裏多是對生活的接受與滿足。無論是好是壞都接受,甚至認爲所有的都是上蒼賦予的報應和福祉。

這本書和《四世同堂》有相似之處,但是這本以第一人稱敘述之後,所有的遭遇都像在身邊真切地發生,有真切的欣喜、悲哀、可惜,是凡人的情感。親切真實。而四世同堂就好像有一種尤其的悲壯,家國的豪情裹挾着我,令我感覺自己要變得偉大以相襯。

最後福貴和他的牛福貴說話,說有慶、二喜、鳳霞、苦根耕了多少分田地。看到這些名字,這些生命的血液在沸騰後平息,鼻子有些酸。

本來想評論福貴,他大概過了酸楚的一生。但是,誰知道呢,除非在一個人出生之前和死去之後,誰也沒有辦法評價他有沒有幸福的一生。又,一個人是否幸福,並不在於他人的評價裏。