讀《最後的奏鳴曲》有感
讀《最後的奏鳴曲》有感1
本文選至於《故事大王》,是篇反映社會真實事例,值得令人深思的文章。《最後的奏鳴曲》一文記敘了一位名叫曉曉的五年級的學生,經不起低分的挫折,縱身跳下窗戶,沒有再起來……
五年級,正是每個小學生盡情享受美好童年的好時光。爲啥她會走到這一步?是因爲她是一位差生?是一位父母對她置之不理?還是因爲……剛好相反,曉曉的父母和老師對她寄予無限的期望,連同學們都稱她爲“一百分王”,她對自己更是嚴格,她覺得低於九十分就是不及格。對於這一切無形的壓力,她比別人放棄更多的歡樂和睡眠時間。可是,這次的數學測驗只有八十分,儘管已是全班的第一,但她還是不能原諒自己。當我讀到“她突然想到:只要跨出視窗,就再沒有無邊無際的煩惱與恥辱,永遠……”我多麼想立刻阻止她,開導她,告訴她死不能解決任何問題,留下的只有悲傷與後悔。並且告訴曉曉的父母親不要給她太大的壓力,給她假日的時間和她去遊樂場或讓她做她喜歡的事情。然而悲劇卻不能阻止……對於我們,曉曉一家只是社會上的一個小例子而已。還有許許多多的家長逼自己的兒女成龍成鳳,把星期六,日的時間全排滿課程,什麼鋼琴,英語,科技,書法……讓孩子喘不過氣來。親愛的.家長們,難道你們要自己的兒女成爲第二個曉曉嗎?
不要再發生同樣的悲劇了。試想一下,每當測驗卷子發下來的時候,同學們都心驚膽戰,教室有一片不尋常的安靜。這時候,總能聽見一些“今晚又要挨巴掌了”“過幾天才給爸爸看吧!”……你們願意再看見這樣的情況嗎?讓家長與孩子建一座橋樑,讓我們與家長心連心。
讓我們做一個能承擔任何風雨的新世紀小學生!
讀《最後的奏鳴曲》有感2
《最後的奏鳴曲》一文記述了一位名叫嘵嘵的五年級的學生,經不起低分的挫折,縱身跳出視窗,沒有再起來……讀罷不禁令人深思。
五年級,正是每一個小學生盡情享受美好童年的好時光。爲什麼她會走到這一步?是因爲她是一位差生?是因爲父母對她置之不理?還是因爲……剛好相反,嘵嘵的父母和老師對她寄予無限的期望,連同學們都稱她爲:“一百分王”,她對自己更是嚴格,她覺得考試低於九十分就是不及格。對於這一切無形的壓力,她比別人放棄更多的歡樂和睡眠的時間。可是,這次的數學測驗只有八十分,儘管已是全班第一,但她還是不能原諒自己。當我讀到“她突然想到:只要跨出視窗,就再也沒有無邊無際的煩惱和恥辱,永遠……”我多麼想立刻阻止她,開導她,告訴她死不能解決任何問題,留下的只有悲傷和後悔。並且告訴嘵嘵的父母親不要給她太大的壓力,給她假日的時間和她去遊樂場或讓她做她喜歡的事情。然而悲劇卻不能阻止……
對於我們,嘵嘵一家只是社會上的一個小例子而已。還有許許多多的家長逼自己的兒女成龍成風,把週六、週日的時間全排滿課程,什麼小提琴、英語、書法……讓孩子喘不過氣來。親愛的家長們,難道你們要自己的兒女成爲第二個嘵嘵嗎?
不要再發生同樣的悲劇了。試想一下,每當測驗試卷發下來的時候,同學們都心驚膽戰,教室裏一片不尋常的安靜。這時候,總能聽見一些“今晚又要挨巴掌了”過幾天再給爸爸看吧!”……你們願意再看見這樣的情況嗎?讓家長與孩子之間建一座橋樑吧,讓我們與家長心連心吧!
親愛的爸爸媽媽們,請給我們一些自由和歡樂吧!
讀《最後的奏鳴曲》有感3
本文選至於《故事大王》,是篇反映社會真實事例,值得令人深思的文章。《最後的奏鳴曲》一文記敘了一位名叫曉曉的五年級的學生,經不起低分的挫折,縱身跳下窗戶,沒有再起來。。。。。。
五年級,正是每個小學生盡情享受美好童年的好時光。爲啥她會走到這一步?是因爲她是一位差生?是一位父母對她置之不理?還是因爲。。。。。。剛好相反,曉曉的父母和老師對她寄予無限的期望,連同學們都稱她爲“一百分王”,她對自己更是嚴格,她覺得低於九十分就是不及格。對於這一切無形的壓力,她比別人放棄更多的歡樂和睡眠時間。可是,這次的數學測驗只有八十分,儘管已是全班的第一,但她還是不能原諒自己。當我讀到“她突然想到:只要跨出視窗,就再沒有無邊無際的煩惱與恥辱,永遠。。。。。。”我多麼想立刻阻止她,開導她,告訴她死不能解決任何問題,留下的只有悲傷與後悔。並且告訴曉曉的父母親不要給她太大的壓力,給她假日的時間和她去遊樂場或讓她做她喜歡的事情。然而悲劇卻不能阻止。。。。。。對於我們,曉曉一家只是社會上的一個小例子而已。還有許許多多的家長逼自己的兒女成龍成鳳,把星期六,日的時間全排滿課程,什麼鋼琴,英語,科技,書法。。。。。。讓孩子喘不過氣來。親愛的家長們,難道你們要自己的兒女成爲第二個曉曉嗎?
不要再發生同樣的悲劇了。試想一下,每當測驗卷子發下來的時候,同學們都心驚膽戰,教室有一片不尋常的安靜。這時候,總能聽見一些“今晚又要挨巴掌了”“過幾天才給爸爸看吧!”。。。。。。你們願意再看見這樣的情況嗎?讓家長與孩子建一座橋樑,讓我們與家長心連心。
讓我們做一個能承擔任何風雨的新世紀小學生!
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