《史記》讀後感範文1000字（通用5篇）

讀完一本書以後，相信大家一定領會了不少東西，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編整理的《史記》讀後感範文1000字（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

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《史記》一書，由西漢史學家司馬遷花了大半生撰寫而成，共一百三十篇，五十二萬字。書裏記錄的是從軒轅黃帝開始，中間經歷了唐、虞、夏、商、周、秦，直到漢武帝太初年間，共兩千多年的歷史，是我國第一部紀傳體通史，被魯迅先生稱爲“史家之絕唱，無韻之離騷”，是中國古代史學與文學的豐碑，是中華民族的優秀文化遺產。

當我翻開這本書，拂去它表面厚重的風塵，彷彿穿越了悠悠的歷史歲月，不僅看遍了歷史，也看到了極其輝煌的文學成就。從“本紀”，到“世家”“列傳”“書”“表”，從軒轅黃帝到歷史遊俠，無不閃耀着歷史和人性的光輝。而其中最讓我震撼的，當屬最後太史公司馬遷的自序。

《太史公自序》是《史記》的最後一篇，作者司馬遷在其中敘述了自己創作《史記》的個人動機，那就是作爲史官強烈的責任感。

司馬遷的父親司馬談，臨死前說：“我們身爲史官，如果不能把這些明主賢君忠臣義士記入史冊，那是我最害怕的。”正是這種強烈的責任感使司馬遷也受到感染，流淚表示一定會完成父親的遺願，從而完成了這部曠世鉅著。

這種責任感使我想到我們的職業——教師。教師，肩負着教書育人的重任，不僅是教書，更要育人。選擇了教師這份職業，也就意味着把這份責任感擔在了肩上，要對得起學校的栽培，對得起無數家長的期望。有一些人在這份責任感的重壓下迷失了方向，迷失了自我，但是也有更多的同仁繼續在教育之路砥礪前行，他們默默地把已經掉落在泥坑裏的責任又撿起來，擦乾淨，努力背起繼續上路。這種強烈的責任感，與太史公司馬遷當年立志完成史書的責任感是何其相似——縱然不被理解、縱然前路坎坷，我仍願負重前行！

前行之路不是一帆風順，而是充滿了曲折坎坷、泥濘荊棘。

司馬遷在爲李陵辯護時，被暴怒的漢武帝下獄將斬，後雖免於斬首，但仍被施以宮刑。這個時候，司馬遷想到放棄，“身毀不用矣”。但是他轉念又想到，“文王拘而演周易，孔子厄而作春秋；屈原放逐，乃著《離騷》；左丘失明，闕有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵聖賢發憤之所爲作也”，由此而忘記了悲痛、屈辱，繼續拿筆去書寫那悠遠的歷史。

是啊，前進的路途哪能是暢通無阻呢，正如歌詞所唱“沒有人能隨隨便便成功”，我們在教育之路上，努力過沮喪過，成功過失敗過，一路上有歡聲笑語，也有淚水滿眶，但路上的曲折坎坷也一樣是美麗的風景，它必將成爲我們前進的動力，只有跨過它們，才能夠一路追求，一路嚮往！

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正如唐太宗說的“以銅爲鏡可以正衣冠，以史爲鏡可以知興替，以人爲鏡可以明得失”。從《史記》中，我們可以看到歷代王朝的興衰，認識歷代偉人，並得以體會世事發展的道理。

《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，這是中國歷史上第一部紀傳體通史，它被列爲二十四史之首。記載了從黃帝到漢武帝共3000多年的歷史，還曾被魯迅譽爲“史家之絕唱，無韻之離騷”。

《史記》分爲三大類，本紀、世家、列傳，作者司馬遷以卓越的手法，獨具匠心的技巧，鍛造出了這本文學史上的名著。

《史記》中我最尊敬孔子，他知識淵博，一生都在學習，他提出了以人爲核心的人格修養學，有着謙虛不恥下問的`高尚品德，孔子的思想是永恆的指路牌，引導後人走向正確的道路。

《史記》所呈現的是先秦至漢代的中華民族精神，隨着歷史的改變，時間的消逝，這精神凝結爲我們民族寶貴的精神財富，這寶貴的精神財富是值得我們用心學習的。如孔子那樣，我們要熱愛學習，熱愛讀書，正所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，作爲新世紀的中小學生，更要有學習意識，保持進步。

讀《史記》我看到那一代代的王朝更迭，爲何有的國富兵強，有的卻土崩瓦解呢？那是因爲國富兵強的國君，有着更好的治國方法與目標。所以我們每個人都應有自己的目標，一個好的目標是一個人成功的關鍵。當然有了目標，就要有去實現目標的方法，一個合理的方案是實現目標的關鍵，而實現目標還要從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，你不要以爲這些小事對你沒有任何幫助，你把這些小事的經驗積攢起來，不知不覺中你再回頭看看，就會發現這些經驗，已積攢成你強大的後盾，它可以幫你攻破人生的重重難關。

讀《史記》我認識了臨危不懼的項羽，他很自信，還有遠大的志向，但是過度的自信就是自負啊，有鋒利的矛卻沒有抵禦的盾，這無疑是致命的傷害，而現如今不就有很多人帶着這樣的自滿嗎？最後一事無成，碌碌無爲的度過了自己的一生，他還很有主見，這才使得他可以抵萬人，回首現在卻有很多人只知盲目跟風，這會使自己逐漸的迷失自我，對未來一片迷茫。

《史記》是多麼好的一本書啊！作者司馬遷，卻是在忍辱負重的情況下完成的這本著作，他從不向惡勢力低頭，遭受宮刑的他，看似被人踩在腳下，實則他是高人一等的巨人，因爲他一生都在爲社會做出貢獻，正如我們現在的白衣天使，他們把所有的精力都投入到爲人民服務之中去，不怕困難與痛苦，與病毒鬥爭着，與死神抗爭着。

讀《史記》讓我深受啓發，更能以史爲鏡，古爲今用，我們要弘揚《史記》中的傳統精神，更要指向未來，爲民族的復興和中華文化的傳承提供強大的精神動力。

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作爲炎黃子孫的我們是榮幸的，這是一個有着優秀傳統的神祕國度，這是一個物華天寶的泱泱大國，這是一個人傑地靈的文明古國。先賢給我們留下了浩如煙海的古文典籍，作爲後世子孫的我們在茫茫書海中尋覓古賢人的蹤跡，感慨曾經的驚心動魄，思量曾經的紛紛擾擾，而作爲華夏兒女的我在品讀《史記》之後，也真切地感受到3500多年曆史中充塞的豪邁、悲壯與辛酸。不過在“少年不識愁滋味”的同時更體會到了中華文化的博大精深。

《史記》是我國西漢偉大的史學家司馬遷傾其一生心血創作的我國古代第一部通史。書中記述了黃帝以來的傳說，商周的史蹟，春秋戰國時期的動盪。時間跨越三千多年，比較詳細地記述了我國這一歷史時期的政治、經濟、文化等方面的發展史，是一部偉大的史學鉅著，是中華民族文化寶庫中的珍寶。

司馬遷筆下的人物個個栩栩如生，有着鮮明的個性。生動的語言，優美的文字讓讀者讀起來彷彿置身於一個個優美的意境中。隨着情節的起伏，我的心情也在爲之而改變。喜着主人公的喜，憂着主人公的憂，感受着主人公的感受。輕鬆幽默的語言，緊張刺激的情節，彷彿把我帶到了那個遙遠的時代。各個時代的背景特色；各個國家的風土人情；各個民族的風俗習慣，在《史記》中表現得淋漓盡致，繪聲繪色。

司馬遷肯定英雄在歷史上的巨大作用的同時，也隱約認識到各行各業的優秀分子對於推動歷史的促進作用。《史記》中爲工商業者、醫生、俠客、儒生、辯士都立了傳，承認他們在歷史進程中的作用。司馬遷對觸犯封建階級法律的遊俠是肯定的，因爲象朱家、郭解那樣的遊俠“振人之命，不矜其功”，在當時成爲抑制豪強拯民危難的一種社會力量。記敘統治集團中的人物，司馬遷也以他們對民衆的態度去衡量，李廣將軍獲得了司馬遷的讚頌，讚頌的基點就是放在他的愛兵如子上。

讀像《史記》這類的經典史學著作，首先要學會領悟人生，領悟社會，領悟的越深刻，越能透過《史記》去體會司馬遷的心理感受，以及他對人生，對社會的看法。這也正是我讀《史記》之時，最大的收穫所在。

安息至永生，是經歷了時間所遺留的，那些人，那些事，似乎在千年之前便已沉睡，在歷史長河的邊緣，無論這裏曾多麼洶涌，多麼絢爛，我都無法涉足，去改變命運的輪跡，但他們的靈魂在時間中得到永恆，他們將化爲炎黃子孫心中亙古的傳說。一切皆已過，英雄也有江水這歸處，在歷史的長河留下自己的影子，也許這也是一種榮耀吧。是否亦是多少人的感言？只因那亂世不滅的光華。

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司馬遷出生在黃河岸邊的龍門，他父親司馬談立志要編寫一部史書，臨死前囑託司馬遷幫他繼續完成史書。然而，司馬遷因替一位將軍辯護而遭受酷刑，他幾次想血濺牆頭，了此殘身，但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。最後，一部鴻篇鉅著《史記》誕生了。

司馬遷在忍辱負重的情況下寫完了《史記》，那是多大的痛苦！這是因爲他有強烈的責任感，他才能繼續堅持下去。沒有了責任感，任何事情都無法很好完成。

試想想，如果校長沒有責任感，我們的學校會是什麼樣子？如果老師沒有責任感，我們的班級又會是什麼樣子？所以我們應該從小事做起，即使做一個小小的班幹部，也要有責任心，盡職盡責幫助老師分擔工作，幫助同學。如果連這一點點責任感都沒有，將來怎麼可能成爲棟樑之材？

爲了自己、爲了社會，讓我們從小做起，從現在就開始培養自己的責任心吧！

最近，我們學習了第11課《司馬遷發憤寫《史記》。這篇文章講述司馬遷從小就受母親河和英雄故事的激勵，有收父親影響，喜歡上了歷史，後來當他專心寫作時，因爲他爲一位將軍辯護，而得罪了漢武帝，入獄受了酷刑，他在監獄裏寧願把個人恥辱拋之腦後，也要把《史記》寫完，就這樣，他奮筆疾書，忍辱負重了13年，終於完成了這部《史記》，爲國家做出了貢獻，死得便有價值，死得重於泰山。

像司馬遷這樣的人數不勝數。

春秋戰國時期，吳國帶兵打下了楚國，並活捉了楚王勾踐。吳王讓楚王當馬伕，楚王爲了不讓國家滅亡，受盡了恥辱，忍辱負重了幾年，纔回到自己的國家。回國後，他每天睡在柴房裏，每到飯前都要嘗一嘗膽的苦味兒，就是爲了讓自己不忘記在吳國的恥辱，並讓自己牢記"落後就要捱打"他每天一邊種田，一邊練兵。在他的不懈努力下，楚國後來發奇兵滅掉了吳國。

漢朝開國大將韓信，在漢朝未統一之前，有一次，一個小混混看不起他，便在大路上攔住了他，說："你有本事就拿劍刺我，要麼就從我的褲子底下鑽過去。"韓信知道：如果殺了他，就要坐牢，如果不殺他，就要忍受極大的侮辱。最後，韓信爲了能爲國家效力，從小混混褲子下面鑽了過去，忍受了"胯下之辱"。

社會上也有些人一受到侮辱就想不開了，，甚至去死，這樣的死毫無意義，一點價值也沒有，可以說是輕於鴻毛。

讀完這篇課文，我終於明白了：一個人在面對別人的侮辱或是嘲笑時，不能消沉泄氣，要忍辱負重並做好自己該做的事，爲國家做出貢獻，你才死得有價值，纔是死得重於泰山！

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我的書櫃裏有許多書，有一本書，我從未讀過，不過現在一讀就迷上了，那就是《史記》。

《史記》是司馬遷寫的，裏面記載了從上古黃帝至西漢武帝期間，社會生活的方方面面。其中，讓我印象最深刻是“韓信胯下之辱”讀了後感覺這個事情太不可思議。

韓信出生在淮陽城，家裏窮得叮噹響。鄉鄰認爲他沒出息。韓信每天走街串巷，很少回家吃飯。又因爲他對農事一竅不通，怎麼辦呢？韓信有自己的辦法：去別人家做客。不管人家願不願意，就進屋吃飯，晚飯吃完還要借宿一夜，久了就乾脆不回家了。後來只要一到吃飯時間，家家戶戶都會把大門閂上。一個亭長收留了他，結果韓信被亭長的妻子氣走了。冬天一到，之前幫助韓信的洗衣大娘也走了，他在淮陽城的集市裏逛，想討點肉吃，結果次次都是什麼都沒討到，沒幾天屠夫們都知道了爲什麼韓信每天都來這轉悠，一個屠夫攔在他面前，讓他要麼從胯下鑽過去，要麼拔劍打一架，韓信最終還從胯下鑽了過去，滿街人都譏笑他膽小怕事，是扶不起阿斗……恰恰相反，韓信成名後，賜給分他食物吃的漂母黃金千斤，這亭長几百錢，還讓那屠夫做中尉，見衆人都不理解，韓信說殺了他只是徒逞一時快，而且正是受了那一時侮辱才激發他更加刻苦地學習和做事，發誓要出人頭地，所以纔會成爲今天他。衆人聽了心裏紛紛佩服韓信堅忍的性格。

他是個熟讀兵法，血氣方剛滿懷興國安邦之抱負的堂堂七尺男兒，居然能夠忍受惡霸的欺負和胯下之辱，看了以後太讓人吃驚了，如果沒有超乎常人的意志力和忍耐力，這種事情怎麼可能辦得到？也正因爲具備這些優秀的品質，韓信爲自己的國家立下了豐功偉績，最終被封爲“王”更讓我感到震撼這樣一位功臣名就大將，並沒有居功，反而不計前嫌，還有他心胸豁達樂觀態度，太值得我學習了！在我周邊生活中，也有很多人可能被羞辱的時候，也因爲因不下這口氣，起了以牙還牙之計，結果是兩敗俱傷，家庭破碎或者是牢獄之災，這樣就成了生活中犧牲品。

我真佩服韓信，懂得忍辱負重，積聚力量，而且是三思而後行，可我呢？忍耐度爲“0”做事魯莽，那怕是受了一點侮辱，我都會大發雷霆，與對方吵架，有時還會大打出手。

俗話說得好“宰相肚是能撐船”我對“忍“字有了新的概念，雖然現在已經可以承受一點了，但還遠遠不夠。我要做到和俗話一樣肚量大的能撐船，對我來說是很誇張，我拿這個故事激勵自己在困難面前要學會堅持和忍耐、遇事沉着、冷靜，對待任何事情要心胸像天空一樣寬廣，這樣將來纔會闖出一番大事業，才能夠成功。