初中生讀後感15篇

認真讀完一本著作後，相信大家一定領會了不少東西，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編爲大家收集的初中生讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中生讀後感1

上次媽媽在整理書櫃時，送給了我一本書，書名是《簡愛》。書很舊很舊，紙已經泛黃了，還有一股黴味，在粘滿透明膠帶的書脊上，還有編號和日期。媽媽說這是她上初中時自己攢錢買的一本書，那個編號就是第幾本的意思，日期就是當時的購書日期，一直保留到現在。

一開始，我不喜歡看，因爲裏面的字很小，又沒有圖片，覺得很沒意思。但是在媽媽的監督下，我只好當做是完成任務，硬着關皮看下去，但越往後看覺得越有意思，我漸漸的對這本書愛不釋手了。

《簡愛》是十九世紀英國女作家夏洛蒂勃朗特的代表作，它主要講述了小說的主人公簡愛從小父母雙亡，變成了孤兒，寄住在舅媽裏德太太家裏。可是裏德太太的兒約翰經常無緣無故的打她、欺侮她，裏德太太發現後不但不制止，把而支援約翰，把簡愛關進了紅屋子。裏德太太讓簡愛幹各種各樣的活，像個灰姑娘一樣，但簡愛還是在磨難中反抗、回擊，不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得了幸福。

我很喜歡《簡愛》中的“我們是平等的，至少我們透過墳墓，平等地站到上帝面前。”這句話，可見簡愛崇高的精神和人格魅力。

我也很喜歡簡愛這個人物，她不向困難低頭，敢於和命運作抗爭。當受到別人的欺負時能勇敢的回擊。簡愛視金錢如糞土，寬容大度，原諒裏德太太。我也希望能成爲像簡愛那樣的人，寬容大度、勇敢頑強、堅持自我。

讀了這本書以後我知道了，遇到困難不能退縮，要勇敢的面對和戰勝困難，才能到達成功的彼岸。我要好好的把這本書珍藏起來，向簡愛學習。

初中生讀後感2

偶然的一次，我找到了《昆蟲記》這本書，隨便翻開一頁，裏面的精彩內容一下子吸引了我，我下定決心，一定要把這本書讀完。

《昆蟲記》是法國傑出昆蟲學家法布爾的著作，花費了他十年的時間，它不僅是一部文學鉅著，也是一部科學百科。

瞭解了這麼多關於《昆蟲記》的知識，我便細細品味。第七章的”螳螂的大腿簡直就是兩排刀口的鋸齒“。這句話體現出了作者觀察得很細緻，這樣細緻的描寫在書中還有很多處，這些細緻的描寫讓整本書的內容更加生動、具體、引人入勝。讓讀者不由自主跟着作者繼續。越讀越有趣。

讀完這本書之後，我學到了很多，我知道了昆蟲世界的奇妙：管蟲會穿衣服，鬆蛾蟲會預測天氣，小蜘蛛會用絲線飛到各個地方、。有些動物的思維方式比人還要高：赤條蜂給卵留食物時，會把毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣就可以給食物“免費”保鮮了。大象使用一種特殊聽覺技術來跟蹤同伴，它們的腳精美地適用於交流及聆聽頻率低於人類聽覺的次音，動物有高水平的智力，有時甚至超過一般人，比如猩猩。

作者寫了這些，都是因爲他認真觀察了，而我卻不一樣，我不善於觀察，對身邊的事物漠不關心，這是我的個人缺點，有的小蟲子我看了害怕，看來得對它們有個新的認識了，它們也是有生命的，需要我們來保護，昆蟲的世界其實很有趣。沒想到小小的昆蟲也蘊含大學問，法布爾描寫的昆蟲很具體、很形象，運用了很多修辭手法，讓我對昆蟲世界有了新的認識，我一定要向法布爾學習，熱愛生活，認真觀察，走進大自然，做一個開朗、樂觀、熱愛生活、善於發現的女孩。

初中生讀後感3

龍應臺生活在一個我看不到的地方。對現在的我來說，我永遠無法理解她。

對我來說，她和我分別在兩座孤島上。我的叫：天真。她的叫：滄桑。這兩座島間有一座斷橋。她曾在我的位置懷着和我一樣的對長大的憧憬和期盼造橋，終於造好後，她迫不及待地衝了過去；但當她興奮地衝過去後，橋就斷了。

她回不來，她被隔絕了，她只能用筆在空中畫出一道道虛擬的橋，畫成星星閃爍在空中，讓所有人都能看到。她孤獨地站在島上，看着我——和千千萬萬無憂無慮地在天真的孤島上玩耍的孩子，懵懂着、嬉笑着造橋。

橋的名字叫時間。龍應臺看見自己稚嫩的影子走過這道橋，在孤島上的自己就顯得愈發蒼老。她看見自己的孩子在橋的另一端呆呆地望着她，無奈地望着她，然後悄悄轉身。

她目送他們向其他孤島造橋。他們背對着她，聽不見她的呼喊、看不見她的目光，他們被流水般的光陰向前推搡，沒有回頭望。

她默默地轉身，吞下留戀，望着自己即將去到的孤島。

那座孤島，就是衰老。

她的父母都在上面。她的母親目光呆滯地望着地面，望着混亂的記憶和再也找不回的童年。她的父親，只留下一座斷橋。

父親已經抵達終點，只留下一座斷橋。

龍應臺提起筆，把孤獨與心酸畫成星星書寫在天空，把沿途看見的風景書寫在天空，把心底的留戀書寫在天空，使所有人擡頭都能看到。然後她向母親揮手，低下頭，慢慢地苦澀地造橋。

在她身後很遠的地方，有一個天堂般的孤島。我——一個孩子，站在小島上，懵懂地嬉笑着造橋。

初中生讀後感4

前幾天，我看了一個故事，故事名叫《秋天的懷念》，看了後，使用權我深受感動。

這個故事，主要寫了：一個男人，他身體不好，常常發脾氣，他的母親看見他這樣自暴自棄，傷心極了，母親常常叫他一起到公園裏看花，他一次也沒有答應。有一天，男人把家裏的電器全部損壞，他的母親躲在一個牆角里傷心地哭了。她忍不住，終於跑到兒子的身前，跑下來說：“兒子不要這樣。”過幾天，男人終於想通了，他答應和母親一起去看花，但是母親已經身懷絕症，過沒多久，母校去世了……讀到這裏，我感動得留下了眼淚。

我們的媽媽也是十分關心我們的，平時哆嗦一點，也是爲我們好。我小時候，媽媽總是讓我從小培養，讓我做家務，掃地、拖地……，我覺得媽媽很偏心，直到有一次，讓我完全改變這個看法。有一次，學校開展了藝術節，我們這個年級的主題是炒菜，正好，我剛剛學會炒菜，正想在這次活動上表演一番，我按照媽媽給我講的方法，把菜做出來了，在老師們的試味下，我這道菜最終得了一等獎，同學們，老師們都誇我廚藝高超。

我明白了媽媽這是爲我好，這是爲我以後的生活上鋪路，媽媽終有一天會離開我們的，讓我們自己生活下去，不要等到失去的時候才懂得去珍惜。

點評：母愛是最無私、最偉大的，而又最易被我們忽視，文中末句“不要等到失去的時候才懂得珍惜”道出了作者對母親的理解

初中生讀後感5

《明朝那些事兒》是媽媽給我從網上買的新書，我一讀，就一發不可收了，太好看了。一看到《明朝那些事兒》那古色古香的封面，就彷彿進入了大明王朝的歷史之中了，翻開眼前浸着墨香的書，就被這幽默風趣的筆觸吸引了，完全是以小說的形式來寫歷史的，其中又感人的情節，有壯闊的場面，作者用幽默搞笑的.筆調把歷史寫的生動有趣，全本一氣呵成，讓我不能自拔。

此書寫了明朝300來年風雨飄搖、又蕩氣迴腸的歷史，從朱元璋起義，到崇禎帝在煤山上吊自殺，從朱棣北京起義到萬曆亂綱滅紀，從王守仁到張居正，一位位傑出的人才，一次次轟轟烈烈的大事，充分顯現了大明王朝從強盛到腐敗衰落的整個過程。朱棣同學是我最喜歡的人物之一，他英武善戰，謀略過人，在朝廷之中獨攬大權，事無鉅細，一概自己親力親爲，他招才納賢，所以身邊涌現出了一大批人才，如朱能、張玉、張輔、解縉等，於是在這位永樂大帝的統治下，搖擺不定的大明王朝漸漸顯示出盛世的景象。

朱棣之所以成功，除了他過人的軍事指揮才能和超凡的智慧外，還有一個重要原因，那就是大臣姚廣孝，這個和尚，他上知天文下知地理，燕王朱棣的成功，他功不可沒。朱棣生於戰火，死於戰火，金戈鐵馬是他所向往的，他的性格雖冷酷，但卻嚴格按照紀法辦事，並多多采納下屬的意見，他不是好人，一生殺戮無數，但他是一位開明的皇帝，因爲他一手開創了大明王朝的新篇章。

初中生讀後感6

人的一生有限，不可重來。但往往會有人說，時間太少，來不及做。每個人都想利用有限的時間做無限的事，一生過得精彩，不後悔。其實這沒有答案。每個人的追求不同，方法不同，努力程度也不同。所以導致結果也不同。

“所謂的父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷的目送她的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默的告訴你:不必追。”這是來自書中的原文，作者的這段話，不知打動了多少人們的心。但作者想要表達的，卻是一個又一個的大道理。

當一個人的一生步入中年，年輕時所追求的名利、地位、金錢都身在何處？但平靜下來才發現，自己的父母已漸漸的老去，年輕時答應讓他們過上好日子的願望已煙消雲散，允諾要把他們接到身邊來住的話語已拋在腦後。自己的孩子已慢慢地長大，不再願意呆在家裏，想要自己出去探索，獨自飛翔。所以現在回想以前自己所做的一切，有多少時間和日子花在了根本記不得在做什麼的事情上。爲什麼不花一些時間與父母一起聊聊天、說說話。不多花一點精力陪孩子一塊玩耍。反而把時間放在工作裏，放在手機上，放在發呆中。

想讓自己的一生不留遺憾，其實不是掙到許許多多的金錢，不是得到多高的名聲和地位。反而是與家人們一起談天，一起玩耍，來一趟說走就走的美妙旅行。我相信，這一定是會永遠記在腦海中的回憶。所以，我們要從現在開始，好好的陪伴在家人朋友們身邊，好好的珍惜當下的時間。讓自己的一生不留遺憾！

初中生讀後感7

讀完《童年》後，我深有感受。

阿廖沙是個可憐的孩子，在他的童年裏，充滿了邪惡，充滿了競爭。父親很早就離開了他，但對還不懂事的他來說這並不痛苦。父親去世後，母親改了嫁，阿廖沙則跟着外祖母過日子。我本以爲阿廖沙會幸福，但誰也沒想到他的外祖父不僅是一個吝嗇鬼，而且還是一個殘暴，狠毒的人。有一次小小的阿廖沙竟被他打的昏了過去。舅舅們也經常毒打自己的妻子，有時他們爲了爭奪家產而大打出手。

即使在這種黑暗邪惡的環境下，阿廖沙也不缺少快樂，他的外祖母和藹可親，經常給他講故事。獻身科學的好事情也經常和他玩耍，這使孤獨的他從黑暗中走出來，漸漸地阿廖沙變的開朗起來，活潑起來。

阿廖沙在文章中說：“是她把我從黑暗中叫醒，帶我走向光明。”沒錯，是外祖母把他從黑暗的“沼澤”中拉回來，不然弱小的阿廖沙很有可能陷入黑暗，走錯人生之路。

小小的阿廖沙是那麼的勤勞懂事，他竟然爲了過上好日子去撿破爛。有時他還會幫外祖母做些家務。阿廖沙幾次看到外祖母自己躲在角落裏一邊看自己的手一邊哭，雖然阿廖沙年紀小，但他心裏也不是滋味啊。看到這裏，我又難過又氣憤，阿廖沙的童年如此的悲慘，爲什麼他的家人就不疼愛他呢？

我本以爲結局是完美的，可我看到最後，阿廖沙的外祖父竟讓他到人間混口飯吃，我一氣之下把書給撕了。

經過幾天后，我又回味了一下那本書，得到了一個道理：

不管遇到什麼困難，我們都要保持一個積極樂觀的心態，勇敢面對，堅強地活下去。樂於助人，接受幫助。

爲了孩子的成長，家長們應該爲孩子創造一個良好的生活環境，爲孩子做一個榜樣。另外家長們應該履行父母及其他監護人的義務

初中生讀後感8

談論祥子，總離不開駱駝。他，像駱駝一樣肯幹，紮實，可總也逃脫不了世俗的宰割。

我對於祥子，由破產農民成爲市民，最終又被社會拋入流氓之流的過程感到震驚，感受到了社會道德淪落與心靈的腐蝕。

祥子從農村失魂落魄來到北平，自食其力，吃苦耐勞。他三年省吃儉用，終於買上了自己的車，成爲上等車伕。可軍閥混戰的中國容不得他喘息，他的洋車被逃兵掠走。他想東山再起，可積蓄又被偵探敲詐一空。

當祥子第三次買上車時，妻子虎妞又難產而死。他又人車兩空，三起三落，連遭生活的打擊，他變得自私，貪婪。

祥子，一個社會病態的產兒，個人主義的末路鬼。他成了城市的垃圾，一具失去精神的行屍走肉，這是多麼可悲，又是多麼可鄙！內憂外患的中國，使底層的人民更加苦難，而城市也是一片黑暗的圖景。在兩股勢力的碰撞中，造就了祥子的悲劇。這不是個人的悲劇，而是社會的悲劇！正如張養浩所說“興，百姓苦;亡，百姓苦！”

可再說回祥子，被生活捉弄後，也開始愚弄生活。他厭惡拉車，吃喝嫖賭，出賣他人換錢，這難道不該被人藐視嗎？

更讓我氣憤的是，當被祥子出賣的人遊街處死時，人們那庸俗，愚昧，麻木的表現，真是令人髮指。

馬路上，一座“肉壁”擋住了人們的視線，當人們看到死囚時，“眼睛全發了光”，激動的罵，千刀殺，萬刀殺。傳統禮儀之邦的中國人，那麼熱烈的欣賞着殺人的場景，生怕別人擋住了自己的視線。沒有好歹，不懂善惡，辨不清是非，攥着點禮數，厚顏無恥地稱自己是“文明人”！這是心靈的缺失，文明的病態！

禮教之都的北平，悲慘的祥子，映射出混沌的時代。

初中生讀後感9

讀完雨果的《悲慘世界》，我的心久久不能平靜。不知是被書中冉阿讓那種博大的胸襟所感動，還是對沙威的認識有了一種質的飛躍，又或者是對米里艾主教一心爲主，一心爲民着想的精神，感到震撼。

我認爲，冉阿讓自始至終一直是一位令人尊敬的人。他爲了姐姐的孩子不捱餓，冒着坐牢的危險去偷麪包。四次入獄，都顯示了他善良的品質，即使後來他偷走了主教的盤子，我認爲這也不足爲過，這十幾年的牢獄之苦，可不是說着玩兒的。當時的法國，社會秩序的混亂，人們的冷酷與貪婪，促使他憎恨一切，直到米里艾主教的出現。

米里艾主教用他自己的寬容和大度，溫暖了冉阿讓。主教曾認真地對冉阿讓說：“冉阿讓先生，你的靈魂已被我洗淨，你是好人。”正是這句話激勵着冉阿讓一心向善，不做傷天害理之事。

與冉阿讓相比，我捫心自問，我每天在做什麼?爲我的同學，爲我的班級，我的學校做過什麼?奉獻過什麼?我實在不及冉阿讓的萬分之一。一張紙，一塊果皮，難道我就不能撿起?一句“您好”，一聲“抱歉”，難道我就不能說出口?不是，是我太過自我，根本不顧身邊的人和事，這種想法令我恐懼，說不定幾十年後的我們會像書裏的人一樣冷酷無情，沒有一絲一毫的溫暖。

幻想中的冉阿讓應該是個高個兒男子漢，寬寬的肩膀十分結實，穿上雖舊但洗得乾乾淨淨的衣裳，拄着一根柺杖，眼神裏透出一絲堅強，一絲溫柔和一絲對美好未來的憧憬，稍稍捲曲的頭髮，戴着頂灰色的禮帽。一旁乖巧的柯賽特挽着他的臂彎，慢慢地在夕陽下散步。

初中生讀後感10

讀了《瘋娘》這一篇文章我的心一直沒有平靜下來，心裏一直爲瘋娘哭泣着，那瘋娘是多麼的讓人感動，爲了孩子她什麼也做得出來，最後瘋娘還是爲了她的孩子落入了百丈深淵的懸崖峭壁之間。

《瘋娘》這篇文章主要寫了： 23年前，有個年輕的女子流落到了一個小村，並和一個35歲的男人結了婚。然後生下了一個孩，可是不久以後，那孩子的奶奶把可憐的瘋娘趕走了。但在那個孩子六歲那年，離家5年的娘居然回來了，第一次看到她，那和孩子大叫道：“這個瘋娘我不要了”，奶奶和父親卻把娘領進了門。在XX年的一個夏天，瘋娘爲了給孩子再好吃的桃子，而由於不慎墜入了懸崖之中。是我最感都得是最後的三段，這三段使我感動的是瘋娘爲了他孩子，而不管生命的在懸崖峭壁上摘桃子，最後調入了懸崖。

在這幾段中是我最感動的是這一句話：我悲痛得五臟俱裂，緊緊地抱住娘，說：“娘啊，我的苦命娘啊，兒悔不該說這桃子甜啊，是兒子要了你的命……娘啊，您活着沒享一天福啊……”我將頭貼在娘冰涼的臉上，哭得漫山遍野的石頭都陪着我落淚……和只一句。那孩子雖然是知道他的娘是瘋子，可他還是愛着他的母親的。瘋娘我們永遠的記住你，因爲你的母愛是偉大的，你是雖然是個瘋子，但是還是愛着你的孩子的。

初中生讀後感11

在作者曹文軒的筆下，大麥地是一片神奇的土地。它孕育了可以看清“潭中魚可百許頭”的河水，孕育了無邊無際雪白的蘆葦蕩，孕育了永遠面朝陽光的向日葵，孕育了幾代樂觀善良的大麥地人。

女主人公葵花是個城市女孩，隨父親來到大麥地。這個文靜瘦弱，惹人憐愛的女孩從不因父親缺少陪伴而訴說她心裏的孤苦，他只是喜歡坐在青石旁，坐在河水邊，仰望天空和星空。因爲一次意外，她變成了一個孤兒，所以便被大麥地一個叫青銅的家庭收養。青銅不會說話，他是大麥地最自由的孩子，他機智勇敢，爲妹妹製作了純淨而華貴的冰項鍊；他懂事孝順，爲供妹妹上學，犧牲自己對知識的渴望，像北斗星一樣永遠守護着他的妹妹葵花，女孩也彷彿在一夜之間就融入了這個家庭。在歷經洪水，蝗災等一系列的磨難，這個家庭依然在傳遞着善良，堅守着家園。全家人一起編蘆花鞋，父子倆一起割草蓋房子，妹妹撿杏葉賺錢給奶奶治病，奶奶放棄治療等等。我相信：愛，是相通的卻又是不可理喻的。全家人都在用自己的方式表達對家人的關心。

在享受主義盛行的今天，《青銅葵花》卻發出了另一種聲音。它是對苦難痛苦的詮釋，同時也向讀者描繪了蘇北農村少男少女刻骨銘心的至純摯愛。

“在苦難面前，人渺小而又無力，但人性的光輝尤在，人對溫潤靈魂的追求仍在。人間的真善美，可歌可泣！”

初中生讀後感12

《愛的教育》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態度行爲可能不同而已。是的，人們總是那麼在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視爲理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會，你會感覺到：人生，這是一個多麼美好的東西啊！如果人生是一場戲，我覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。儘管我知道時間不會給我多餘膠捲，這些瞬間也許只會成爲我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，那些瞬間，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍願意用自己的心去迎接幸福。儘管幸福那麼短暫。

《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。" 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。

初中生讀後感13

對與高聳入雲的大山，一望無際的草原，美麗壯觀的銀河來說，我們是這麼的渺小，沒有存在感。有時我們甚至認爲自己一點也不重要。

但讀了這個故事後，我發現事實卻是相反的，我們一個人的價值勝於整個世界，細細想想也的確是這樣，對於我們的父母來說，我們每個人都是不可替代的。無論我們有多少個兄弟姐妹，每個人都是獨一無二的。如果我們生病了，父母便會整夜是在我們的牀前，不停地去詢問醫生我們的狀況。對於金黃色的沙漠，一望無際的草原來說，每一粒沙子每一棵小草都是他們的一部分，都是不可缺少的。如果少了沙子少了小草便永遠也形成不了沙漠和草原。

在上次運動會上，我參加了拔河比賽，因爲比賽是在下午所以我們在操場上等了好久，我和我的好朋友董新怡東走走西看看，最後索性追逐起來連比賽開始都不知道，還是大家打我們叫到比賽地點的。第一輪比賽結束了，我們戰勝了對方。王老師笑着對我們說：“如果你們沒來，那我們就把第一名白白送給別人了。”於是休息時間裏我們那裏也沒去，怕比賽開始時我們又不在隊伍裏，後兩場比賽，大今年認真賣力的拔，最後我們得了全年級第一。如果缺少我們班的那個同學，我們怎麼可能拿第一呢。

所以請大家相信“我很重要。”

初中生讀後感14

整本書瀰漫着一股濃烈的思子之情，這是我這個長期與父母待在一起的人所不能感受的。讀傅雷的信就好像聽一個父親在嘮叨，這個父親把一切都安排得很詳細，告訴自己的孩子你該這樣，你不該這樣。

傅雷是一個在各方面都很出色的翻譯家，文藝評論家。但從他的涓涓話語中，我只知道他是一個普普通通的父親，還有那麼一點像嘮叨的婦女。但他的嘮叨卻不同於一般人的水平，涉及到了許許多多方面。

這些點點滴滴的嘮叨匯成瞭如潺潺清溪般的《傅雷家書》，也培養出了出色的鋼琴詩人傅聰。父親在我們的眼中或許就是一個嚴肅而又高大的形象，但在傅聰的眼中一定不是這樣，傅雷既像傅聰的朋友，又像傅聰的老師，有時傅雷還會向傅聰傾訴自己的煩惱。他們的關係早已超出了父子而已。傅雷給傅聰的信裏這樣說道：“第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳佈給別的青年；第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。”

寫信的，總覺得落了寫些什麼，收信的也總盼着信早點到。寫信的這種感覺真的很好，而我們早已拋棄了這種文藝的辦法。濃濃的親情也被日益發達的網絡給沖淡了。

孩子永遠是父母的牽掛，而父母永遠是孩子的避風港。愛，將我們串聯。

初中生讀後感15

最近，我讀了《童年》這本書的（第二）。高爾基令人憐憫的童年故事，讓我心裏久久不能平靜。

《童年》（二）是寫了幼小的高爾基過早地體會到人間的痛苦和醜惡，被臭罵、捱打；幸好也有慈祥的外祖母在細心照料他。阿廖沙那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動，我也感到了陣陣悲痛。他的家又舊又爛，小染坊也毀了，家庭環境越來越差。你啊，不管遇到外祖父的毒打，還是遇到家人的笑話，你都勇敢面對；從不軟弱，也不會輕易被人嚇倒……阿廖沙，你比我們堅強一萬倍！

當我寫到這兒，我便想起我的生活：住在大城市裏頭，環境幽雅，房屋整潔、寬敞明亮；擁有豐富的玩具和讀物……並沒有阿廖沙家裏那麼亂。而且，我的生活比他更有趣，在家中不用受毒打，也有同學玩；可以上學，學到更多的知識。阿廖沙也沒有我們這麼富有，穿的只是舊衣服！我更想起一些事：週末，我和爸爸媽媽去逛街，眼花繚亂，應有盡有。還去了圖書館借書看，課外讀物真多呢！回到家，能看電視，做作業等。

哎，我多麼幸福啊！我也得努力學習，報答父母對我的期望！不能辜負他們。

阿廖沙的生活並不完美，和我們相比，可真是差十萬（wang）裏遠！雖然你的童年沒有其他孩子那樣幸福，但是，你要堅強活下去，長大後，我相信你們家會越來越好的。