盲孩子和他的影子讀後感（精選11篇）

當品讀完一部作品後，相信大家的收穫肯定不少，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的盲孩子和他的影子讀後感（精選11篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

盲孩子和他的影子讀後感 篇1

愛，是一個簡單的詞語。今天我又一次體會到了愛。

這篇童話敘述了影子和螢火蟲幫助盲孩子。它們對盲孩子的關愛，使盲孩子重新看見光明。

讀完這一篇文章，我心裏只有一種感覺——感動。

在五年前的一天，我們班的一個同學腳受傷了，被打上了石膏。行動不便，是他差點得了憂鬱症，在我們全班同學的幫助下，他終於痊癒了。

每節課，只要一下課，就有同學找他下棋，說笑話。從不讓他閒在那兒。老師也多讓我們看一些影片，讓大家靜下來欣賞。

體育課，他來不了，老師就陪他，和他一起交流。

放學了，由幾個高大的同學，輪流揹他下樓，到了校門口，他爸媽早已在那兒等着了。

後來，我們都在讓他自己起來，扶着桌子走幾步。中飯，都是我們從食堂，給他送來的。看着他吃地津津有味，我們心裏也挺開心的。最後他好了，我們班的同學也養成了下課走棋等好習慣。

“謝謝大家對我的幫助。”他感謝了全班同學。

愛如一股清泉，滋潤着人們的心田。

愛別人的人，自己一定是幸福的。我們的心早已連在一起，向未來走去。

盲孩子和他的影子讀後感 篇2

愛，永遠給人以溫暖，給人以力量。閱讀這篇童話，我們的心靈好像走進了一個美妙的世界，有許多感受在涌動。盲孩子的世界，因爲他的影子的陪伴和無數只螢火蟲的幫助，從黑暗寂寞到光明溫暖。

“他是一個盲孩子”，似乎永遠生活在黑暗裏；“他無法親近別的小夥伴”，似乎永遠生活在孤獨裏。但不是，因爲，在他的生命中，出現了影子和螢火蟲這兩個愛的化身。影子伴隨盲孩子快樂地度過一天又一天，使他沒有了寂寞感；螢火蟲在暴風雨中組合成美麗明亮的燈光，引着盲孩子走向回家的路。這兩者都獻出自己的愛心，才能讓盲孩子走出黑暗，看見光明，感受溫暖，找回自我。

也許，有些殘疾人受到的不是關愛和幫助，而是刺心的嘲笑與責罵，他們可能天天都獨自在忍飢挨餓、吹風迎雨。讓我們想想，每個人都獻出自己一點點的愛心，世間的痛苦和寂寞是不是會變少呢？

我們要知道，幫助別人、快樂自己。盲孩子在影子的幫助中，看到了光明，在他看到光明的同時，影子也獲得了生命，變成了美麗的孩子。我們也應在生活中多多真誠地幫助別人，不說快樂是別人的回報，至少自己的內心會充滿快樂。

這篇美麗的童話，又是詩一般的境界，“愛”的清泉汩汩流淌在其中。愛不只是親情、友情、師生情，還是指相互幫助時傳遞的一種情誼，它們幫助着我們的成長，爲世間鋪上一條光明之路。

盲孩子和他的影子讀後感 篇3

當盲孩子面對這個世界的時候感到孤獨寂寞。“在他的世界裏，沒有光亮，沒有色彩”，“他是一個永遠生活在黑夜裏的孩子”，沒有光明的孩子，是痛苦的，沒有夥伴的孩子是孤單的。

就在盲孩子渴望關懷的時候，影子出現了。影子既是他唯一的夥伴又是他的天使。愛的化身還有一個形象，那就是螢火蟲，在暴風雨中，在黑暗中，在光明也無法照到的地方，有螢火蟲的存在。它本身就是光明的另一種形式，它能引導着盲孩子走出黑暗，感受溫暖和光亮。那跟隨着陪伴着忙孩子的就再也不是黑暗，而是光明和愛。孩子即使永遠生活在黑暗中，他也很滿意，很幸福。

對於盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應該關愛他們，這樣他們纔會感受到生活的光明和美好。《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的童話，盲孩子在“影子”的關愛、幫助中，盲孩子看到了光明，在盲孩子看到光明的同時、“影子”也獲得了生命，變成了美麗的孩子，這說明：如果你付出一份愛心，你將收穫一份愛心，如果你種下一顆惡果，你將自食其果。

盲孩子和他的影子讀後感 篇4

讀了金波先生的童話《盲孩子和他的影子》很感動。

我們有一雙明亮的眼睛能看到世界上的萬物真好！可盲孩子什麼也看不見非常痛苦！在他的世界裏沒有光亮，沒有色彩，永遠生活在黑夜裏。他無法親近別的小夥伴，只能靜靜地坐在一旁，聽他們說說笑笑。其實，他是多麼地想和小夥伴們一起玩耍，多想看看這精彩而美麗的世界呀！但是，他不能，他的日子過得非常的寂寞！

後來，他認識了自己的影子，在影子的陪伴下，日子過得很快樂。最後，是影子理解了盲孩子的痛苦，千方百計地去幫助他，在影子的細心照顧下，盲孩子的眼睛終於可以看到美麗的世界了。而影子在幫助盲孩子的過程中自己也得到了快樂，變成了一個美麗的孩子，他和盲孩子成了最親密的朋友。影子的出現讓盲孩子知道了不少有趣兒的事，可到了夜晚和陰天下雨時又讓他陷入痛苦之中了，是好心的瑩火蟲幫了他們大忙，一隻螢火蟲使盲孩子看到一點點光亮。一羣螢火蟲發出的光使影子又回來了......

我想我們也該像螢火蟲一樣幫助盲人多做些事兒。聽爺爺說我們國家有五百多萬盲人呢！現在國家建了好多盲人學校，我真希望他們透過盲文的學習也跟我們一樣快快樂樂的生活成長！?

這個童話讓我明白了，幫助別人就是幫助自己，幫助別人，也快樂着自己！

盲孩子和他的影子讀後感 篇5

故事的主人公——一個盲孩子，用自己一顆單純、善良的心和他的影子一起分享快樂、分享收穫。他是一個一心追求光明的孩子。我讀了這篇文章後，既爲盲孩子遭到的不幸感到悲傷，又爲他得到光明而快樂。盲孩子雖然失去光明，但他並沒有感到生活是多麼無趣，他倒覺得他是世上最幸福的孩子，因爲有一個影子朋友的陪伴，還有象螢火蟲這些小動物也在幫助盲孩子尋找快樂。他們在一起玩耍，一起遊戲。也許是他們的愛和善良感動了上天的緣故吧，有一天，盲孩子的眼睛重見了光明！他爲自己而高興，影子也爲他高興。從今以後，影子每時每刻都陪伴着盲孩子，盲孩子也每時每刻陪伴着影子朋友。

讀完了這篇文章後，令我深有感觸。我知道了這樣一個道理：不管我們身邊遇到多大的困難，都應該樂觀面對，痛苦是暫時的，只要我們堅強，成功就在我們的面前！從這以後，我覺得自己也堅強了好多。只要我們努力去做，沒有什麼辦不到的！這篇文章還進一步告訴我們：影子是在關愛別人的時候獲得新生的，這就說明給別人帶來幸福的同時，自己也會擁有幸福啊。對於像盲孩子一樣需要關愛的人，我們應該付出我們的愛心，讓他們感受到生活的光明和美好。實際上在關愛他們的同時，自己也會獲得幸福。讓我們人人獻出一分愛，世界就會變得更加美好！

盲孩子和他的影子讀後感 篇6

《盲孩子和他的影子》一書，作者寫了一位盲孩子和他的影子的故事。在他的世界裏，沒有色彩，沒有白雲圓月綠葉紅花，只有孤獨。盲孩子看不到世界的色彩，他的世界只有黑色，但自從認識了影子，在影子的鼓勵下，盲孩子感到了生活的美好，陰雲從盲孩子心裏散去，陽光照在他心靈的每一角落，現在的盲孩子，臉上漾着笑容。

這是一篇優美的抒情童話。童話既是幻想的又是生活的折射。影子在生活中能出現在暗中，把以往的童話作品往往把影子和黑暗聯繫起來，影子的色調是是灰暗的，低沉的。這篇童話卻一反以往的童話構思聯繫起來。影子是光明的影子。這正是這篇童話構思精巧所在。

影子的形象是美麗的、善良的，是光明和友愛的化身，是他寂寞的盲孩子相依相伴，爲其帶來溫暖和快樂；是他使盲孩子感受到了螢火蟲的光和色彩，看到了天上的月亮和星星。

影子不僅是影子，不僅僅是給別人以幫助，他也有血有肉，有豐富的感情，他也像普通人一樣，需要別人的友情和幫助，沒有月亮，他的出現要藉助盲孩子的燈；所以本文最後，影子和盲孩子成了一對美麗的兄弟。

盲孩子和他的影子讀後感 篇7

今天，我懷着好奇的心情，讀了《盲孩子和他的影子》這篇童話故事以後，使我覺得盲孩子非常可憐，而且還沒有一個夥伴跟他玩，淚水就情不自禁地涌了出來，眼前就浮想聯翩……

當我看到他常常自言自語道：“誰來跟我玩呢？”時，這就可以想象出盲孩子無法親近小夥伴，只能靜靜地坐在一旁，聽他們嬉戲的樣子，他的日子過得非常寂寞。

我由此想到，在我們的生活中，像這樣的殘疾人有許多，我們應該伸出溫暖的雙手去幫助他們，多關心他們，應該讓他們感到有親人的溫暖、關心，讓他們感到全世界的人都是在時時刻刻地關心着他們的。

盲人，是生活得最痛苦的人，他不能看見各種各樣的花，不能見到光彩，只能用耳朵來聽事物所發出的聲音。在盲人的世界裏，永遠像是一個沒有光彩，沒有色彩的黑色無底洞。作爲一個盲人，如果要是有一個朋友或者是親人陪他說說話，那纔會讓盲人感到有一絲關心、溫暖。在關心幫助別人時，你的做法既給別人帶來了幸福，同時自己也能得到幸福。正像一句諺語所說的“善有善報，惡有惡報”。

對於像殘疾人一樣的孤獨弱小的人，我們應該關心他們，不應該輕視他們、取笑他們，這樣他們纔會感受到生活的光明和美好。

盲孩子和他的影子讀後感 篇8

《盲孩子和他的影子》這本書的內容真是太豐富了，裏面有朗朗上口的詩歌、有充滿幻想的童話，還有優美抒情的敘事散文。我輕輕誦讀每一篇文章，感受着各不相同的韻律和節奏，體會着各式人物的喜怒哀樂。

其中，《花瓣兒魚》故事裏“花瓣兒剛一沾到水面，撲棱，撲棱，就變成了一條一條桃花魚、杏花魚、梨花魚……花瓣兒魚不但顏色美，還有花的香味兒。”作者充分調動了我們的聽覺、視覺和嗅覺，帶給我們全方位“美”的感受。能把“花瓣兒”寫得這麼生動形象，我可真是佩服他高超的想象力呀。

另外，我還很喜歡《樹上的鞋》這個故事。一看到這個題目，就引起了我濃厚的興趣。鞋子怎麼會到樹上去呢？哦，原來作者是把自己的鞋子給鳥寶寶當成家了。他把裝着雛鳥的鞋子放在大樹的枝上，讓鳥媽媽能夠安心地靠近它的寶寶。作者不但有愛心，還很聰明，把掉落的雛鳥安全地送回到鳥媽媽身邊。我真羨慕這故事裏的“我”，也想過過自由自在的生活，走進清新的大自然，跟小鳥學學唱歌，跟小兔子比賽跑步，請小魚教教我游泳，再跟毛毛蟲說說悄悄話……

讀《盲孩子和他的影子》時，我的心情非常複雜。剛開始，盲孩子的世界裏，沒有光亮，沒有色彩，也沒有朋友，他的日子過得很寂寞。讀到這裏，我禁不住要落下淚來了，盲孩子實在太可憐了。可是很快，我就替他高興起來，盲孩子找到了一個最最親密的朋友——他的影子。他跟自己的影子一起玩耍，一起談心。漸漸地，盲孩子感受到了光明，“看”到了色彩，“看見”了周圍的一切，最終也“看見”了自己的影子———這個最最要好的朋友。我不但感受到盲孩子內心的.堅強，而且更加體會到了友誼的可貴。

《盲孩子和他的影子》這本書，內容精彩、文字優美、情節生動、故事感人，應該好好讀一讀。

盲孩子和他的影子讀後感 篇9

《盲孩子和他的影子》。這篇童話讀起來感人之深，催人淚下。

做一個盲孩子是非常痛苦的，在他的世界裏沒有光亮，沒有色彩，永遠生活在黑夜裏。他無法親近別的小夥伴，只能靜靜地坐在一旁，聽他們說說笑笑。其實，他是多麼地想和小夥伴們一起玩耍，多想看看這精彩而美麗的世界。他的日子過得非常的寂寞。後來，他認識了他的影子，在影子的陪伴下，日子過得非常的快樂。最後，他還在影子的悉心照顧和幫助下終於看到了美麗的世界。

這僅僅是一篇童話，可是在現實中需要幫助的人太多了：殘疾人、生理上有缺陷的小朋友，街頭無家可歸的老人，他們的心一定也非常的痛苦，我們應該伸出援助之手，只有這樣，這些可憐的人們纔不會更可憐。其實在我們身邊，無論是同學、朋友、兄弟姐妹或者是毫

不相干的人，都應該把一顆純潔善良的同情心帶給他們。

以前，我總是不太友愛同學，跟同學鬧彆扭，總認爲自己有理，把爸爸媽媽對我的愛當作理所當然，對需要幫助的人也熟視無睹。比起影子來，我真是太慚愧了。影子理解盲孩子的痛苦千方百計地去幫助他，在他的細心照顧下，盲孩子的眼睛終於可以看到美麗的世界了。而影子在幫助盲孩子的過程中自己也得到了快樂，變成了一個美麗的孩子，他和盲孩子成了最親密的朋友。從中我明白了，幫助別人就是幫助自己，幫助別人，也快樂自己！

現在，每次在街頭看到殘疾人、老人或小孩在乞討時，我心裏就非常的難受，無比痛恨那些拋棄他們的人。我真希望自己是個醫生，精通醫術，爲他們治好病；也希望自己是一名警察，不放過任何一個拋棄父母和子女的傢伙。我最大的願望是建一所好大的房子，讓那些無家可歸的老人和小朋友們生活在一起，就像一個大家庭，他們就再也不會孤獨和痛苦了，我用我所有的力量去幫助他們，使老人們安度晚年，小朋友們茁壯成長……

我知道要實現它，需要付出很大的努力，單靠我一個的力量還不夠，但我相信“只要人人都獻出一點愛，這個世界將會多麼美好……”

盲孩子和他的影子讀後感 篇10

金波的兒童文學作品中充滿了對愛和美的追求,猶如愛的化身和美的使者,溫暖和滋潤着孩子們幼小純真的心靈.

《盲孩子和他的影子》中盲孩子很寂寞──“影子”的陪伴使他快樂，給他帶來了溫暖──困境中來自螢火蟲的愛、影子的愛以及太陽、月亮的愛，使他得到了光明。從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，概括出大家都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個主題。

“影子”最後也獲得生命，從中表現出給別人幸福，自己也能獲得幸福的主題。這是一篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。

盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調輕鬆歡快，情境多姿多彩，如“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“採摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍”“翠綠”的光，“太陽”“月亮”“彎彎的彩虹”，“各色的花朵”“綠草”“露珠”等。這一切織成了一種絢麗的境界，吸引、感染着讀者，使讀者獲得美的薰陶。

作品語言短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，叮咚有聲，適合表現童話內容，適合孩子們的閱讀心理。大量運用疊詞，如“靜靜”“輕輕”“潺潺”“沉沉”“陣陣”“幽幽”“飄飄忽忽”“模模糊糊”“踉踉蹌蹌”“跌跌爬爬”等等。這些詞語不僅描寫情態逼真，而且舒緩語氣，朗朗上口。

我想起生活中曾有這樣一個難忘的場景：一個盲孩子坐在街心花園裏，側耳傾聽着身邊一羣同齡人在喧鬧嬉戲，雖然他也被他們講的笑話引逗得微微一笑，但更多的時候，他只是沉默不語地側耳傾聽着，他無法參與他們的遊戲。我看到的是他那孤獨、寂寞的表情。

他坐在那兒一動不動，身邊拖着長長的影子。只有影子陪伴着他。

我重溫童年的體驗和幻想，把過去和現實的兩種感受加以融合。

這篇童話不以情節取勝，而是以情感人。

結尾部分，關於太陽、月亮、彩虹、花朵、綠草、露珠……奼紫嫣紅，色彩紛呈，讓兒童感受到了世界的繽紛，起到了畫龍點睛的作用。

盲孩子和他的影子讀後感 篇11

讀了著名作家金波爺爺寫的《影子人》裏的《盲孩子和他的影子》這篇文章後，我被深深的感動了。

故事主要是這樣的：從前有一個盲孩子，他天天跟着他的影子玩。有一次盲孩子把一隻螢火蟲捧在手裏看，漸漸地，“黑洞”裏出現了光。下雨了，影子不見了。過了一會兒，太陽、月亮和螢火蟲組合的燈都照着盲孩子，影子回來了，盲孩子漸漸地看見了周圍的一切！

讀完後，我被常常地打動了。盲孩子看不見那些豐富多彩的書，而我們有一雙明亮的眼睛，卻還不好好地讀書，有時寫字、讀書姿勢各種各樣，長期這樣下去，眼睛就看不見了。而我們爲什麼還不珍惜呢？