《班主任談話技巧》讀後感
認真讀完一本名著後,你有什麼領悟呢?記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀後感吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢?下面是小編爲大家收集的《班主任談話技巧》讀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育本是一門藝術學,時而複雜,時而簡單,時而苦悶,時而欣慰……在工作的歷程中,總有些事情會讓你留下美好的記憶,也總有些事情會讓你遺憾而久久無法釋懷。同樣的問題,面對不同的學生,就必須研究不同的處理方式,一旦處理不當,很可能會把小事化大,對學生的人格和心理造成嚴重的傷害,如果處理慎重,就會小事化了,指引學生走向正確的人生。在工作中,我們常常會爲如何處理這一些可大可小的事情傷透了腦筋。讀了《班主任談話技巧》這一書,對我有了很大的啓發—
一、幽默——師生和諧的調味品
幽默是生活的調料,是人類智慧的火花。它能用生動形象、鮮明活潑、委婉、含蓄、風趣、機敏、確切的`口頭語言,友善地提出自己對問題的見解,使人們在愉快的情境中,歡樂的笑聲中接受批評教育,從而改正自己的缺點和錯誤。
記得有一次,上數學課時,我正講得起勁,教室裏飛來了一隻蟲子。蟲子嗡嗡嗡的聲音,一下子把很多學生的注意力給吸引住了。當時我那個火啊,真想把他們狠狠批評一頓。轉念一想:不如我換個教育的方式吧。於是,我笑着說:“唉,我魅力太差了。一隻蟲子能讓你們的注意力很快轉移,足以說明季老師的上的課沒蟲子的叫聲那麼好聽,是不是啊?”學生們立馬反應過來,課堂繼續着,學生們似乎比之前聽得更加認真了。
二、講理——師生溝通的奠基石
如果把教育溝通比作牧師佈道,教師就是牧師,學生就是宗教徒。教育溝通的目的就在於,不露痕跡地對聽衆施加思想影響,使學生於不知不覺中接受其教育。教師在與學生的溝通中,要做到“曉之以理,動之以情”。
每個班級中,總有幾個學生作業拖沓,在家不聽取父母的教育,甚至還表現得對父母不尊重,時常有家長來向我反映這類問題。如何引導學生學會尊重長輩?我不時抓住教育的契機。在學校開展孝愛教育期間,我利用班會晨會的時間,安排學生觀看一些古往今來的孝愛故事,並讓學生對這些故事中的人物進行分析,使他們認識到爲什麼我們要尊重長輩;我也引導學生進行換位思考,當有學生對待學習態度不端正時,我讓他們說說父母的工作是什麼?父母的工作累不累?如果父母也像你對待學習一樣對待自己的工作,你是否能過上如今的幸福生活?如果你是父母,你辛勤工作,而你的孩子不努力學習,你會有怎樣的感受?……長此以往地交流,慢慢感化學生,使他們認識到學習態度端正的重要性,使他們從心底裏尊重長輩。
教育的藝術何止這些,我們要在工作中不斷摸索和積累,注重與學生教育溝通時的語言、行爲等藝術,使教育達到事半功倍的效果。
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讀《如夢令》有感500字
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初二寫傅雷家書讀後感
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淘氣包馬小跳的讀後感精彩7篇
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