對比性材料作文”升格示例
所謂“對比性材料作文”,是指所提供的材料是對比或對照性質的,要求根據這一組對比或對照的材料寫一篇作文。
這類材料作文的審題主要用以下三種方法:(1)主次辨析明重點。就是要分析這一組對比或對照的材料,哪個是主要的,哪個是次要的,從而明確審題的重點。(2)褒貶辨析定指向。在提供材料的作文題中,供習作者使用的材料本身,總有或隱或顯的感情傾向,辨明其感情傾向,對作文的審題也很有幫助。在把握多則材料的褒貶傾向的時候,應對多則材料加以比較,通盤考慮,切忌顧此失彼。(3)求同求異定觀點。提供的這一組材料,共同點有哪些,不同點有哪些,從共同點的角度思考能確立什麼觀點,從不同的角度能確立什麼觀點。這樣多角度、多側面思考,能防止審題的偏頗。
【作文題】
2011年11月23日晚,成都市實驗外國語學校有19名學生受到邀請,在某酒店最大的總統套間內,與校長共進晚餐。他們都是全年級成績排名靠前的學生。
美國麻省理工學院學生每月有一次和校長免費共進晚餐的機會。每次10到20人左右,地點就在校內的食堂,有什麼吃什麼。學校事先會貼出通知,學生可以自願報名參加。
讀了以上兩則材料,你有什麼樣的想法?請自擬題目,寫一篇議論文。不少於700字。
【審題指導】
1. 材料的整體把握
兩則材料放在一起,具有對比和對照的性質。審題時,不僅要對單個材料進行把握,還要進行整合思考。
前者是對考試成績優秀者的獎勵,是一種榮譽甚至是身份的象徵,主客雙方在顯示出了“地位”尊顯這一特徵的同時,也顯示出了彼此間尊卑的差異性,雙方對象都具有唯一性、不可選擇性。
後者是校長與學生交流的一種形式,每月都有一次,是學校校長和學生的例行見面會。用餐的地點在食堂,學校的每個學生都可以參加。校長與學生的關係是平等的,學生彼此間的地位也是平等的',所有的學生機會均等、公平。
仔細分析後,我們不難看出:同樣是校長與學生共進晚餐,卻折射出了教育價值追求、教育制度及評價標準、文化和成長環境的差異。
2. 立論的角度選擇
材料的核心指向是中國當代的教育,需要用批判性思維審視當代教育,而第二則材料只是作爲比照對象提出來的,它提供了比較的依據,也爲立論提供了更多的選擇角度。 可以從中西方不同的教育價值追求角度立論。
可以從中西方教育不同的評價標準與評價機制角度立論。
可以從教育的公平、民主等角度立論。
可以從中西方文化和中西方教育背景角度理論。
可以從人才標準的角度立論。
也可以從教育制度與人才環境關係角度立論。
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