小學語文《少年王勃》教學反思
剛纔聽了鄧小燕老師執教的《少年王勃》,主要有以下一些感受:
一、好的方面:
1、教學目標明確,符合學生實際。鄧老師能根據教材,結合學生實際,設計教學內容。
2、師生互動有效。鄧老師注重學生的學習效果,及時反饋和總結。
二、一些建議:
1、教學環節的設計更加符合中年段教學要求。
(1)生字教學,可以直接讓學生邊讀邊畫出形聲字,說說形聲字的結構,幫助學生識字,鞏固訓練識字方法和記字方法。
(2)概括課文能力的訓練。作爲中年段,可以讓學生自己先概括課文大意,教師適時指導點撥。(沒有必要出示句子填空幫助學生概括,這樣既束縛了學生思維的靈活,又沒有達到訓練目的。)
(3)教給學生一定的理解詞語的'能力。課堂上強調一些理解詞語的方法:結合上下文理解,藉助工具書理解,拆字理解,換近義詞理解等。而不要由教師包辦。
2、對於可以簡化的教學環節儘量簡化,可以一句帶過的儘量一句帶過。
3、讀書要帶着明確而有效的目的去讀。
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王勃的滕王閣詩鑑賞
導語:王勃的滕王閣序是家喻戶曉的,也正因爲這篇文章的影響力太大,導致王勃所寫的《滕王閣詩》相對沒那麼多人知道,但是《滕王閣詩》是一篇非常有價值的詩作。滕王閣詩王勃滕王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦雲,珠簾暮卷西山雨。閒雲潭影日悠悠,物換星移幾度...
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王勃《江亭夜月送別二首》其二詩詞賞析
江亭夜月送別二首(其二)王勃唐亂煙籠碧砌,飛月向南端。寂寂離亭掩,江山此夜寒。【賞析】:在王勃的《王子安文集》中,可以與上面這首詩參證的江邊送別詩,有《別人四首》、《秋江送別二首》等,都是他旅居巴蜀期間所寫的客中送客之作。與這首詩同題的第一首詩是:江送巴南水...
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王勃故事之因戲說被逐
王勃一篇即興創作的《滕王閣序》,讓王勃名揚後世,不僅於今爲人津津樂道,即便在當年也是轟動天下的絕妙好文。這一駢文名篇問世時,王勃不過二十歲。可惜的是,這位以詩傑着稱的少年才俊,就像一顆劃過天際的耀眼流星,不到而立之年就因渡海溺水而亡。據《舊唐書》《新唐書...
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王勃《江亭夜月送別》
王勃《江亭夜月送別》亂煙籠碧砌,飛月向南端。寂寞離亭掩,江山此夜寒。在王勃的《王子安文集》中,可以與上面這首詩參證的江邊送別詩,有《別人四首》、《秋江送別二首》等,都是他旅居巴蜀期間所寫的客中送客之作。與這首詩同題的第一首詩是:江送巴南水,山橫塞北雲。津...