《烏衣巷》教學設計
《烏衣巷》這是組詩《金陵五題》中的一篇。這首詩曾博得白居易的“掉頭苦吟,歎賞良久”,是劉禹錫最得意的懷古名篇之一。下面是關於《烏衣巷》教學設計的內容,歡迎閱讀!
教學目標:
1.知識教學點:
(1)認讀兩個一類字
(2)理解:朱衣巷、謝、斜、舊時、尋常的意思
(3)背誦《烏衣巷》
2.能力發展點:感悟詩的意境,培養學生的理解能力和表達能力
3.德育滲透點:透過學習本詩,培養學生注意觀察身邊小事,激發學生對大自然的熱愛。
教學重點難點:
重點:理解感悟詩意
難點:體會作者寫作意圖
教學時間:
1課時
教學過程:
一、引入課題:
同學們,我們學過很多描寫春天的詩,誰能說一說?今天,我們再來學習一首描寫春天的詩,看一看這首詩是從哪方面來展現春天的?板書:烏衣巷
二、探求新知:
1.範讀《烏衣巷》,要求:聽老師讀,注意老師的語氣。
朱雀橋邊/野草花,
烏衣巷口/夕陽斜。
舊時/王謝/堂前燕,
飛入/尋常/百姓家。
2.自由讀,注意讀準字音
3.指名讀
(1)生:
朱雀/橋邊/野草花,
烏衣/巷口/夕陽斜。
舊時/王謝/堂前燕,
飛入/尋常/百姓家。
師:(指導)朱雀橋是一座橋名,應連讀爲朱雀橋邊。
(2)生再讀(略)
4.學習一類字
師:這首詩中有兩個一類字,你們認識了嗎?說一說你記住了哪個字?
生:我認識了“巷”字,我是用詩名記住的“烏衣巷”。
生:我也記住了巷字,我是用詩句“烏衣巷口夕陽斜”記住的。
生:我是用成語“大街小巷”記住的。
師:“巷”與哪個字比較相像?
生:“巷”與“港”字比較相像。
師:“巷”字的哪個部分容易寫錯?
生:巷字下面是“巳(si)”,不是已和己。
師:說的真好,你們還記住了哪個字?
生:我記住了“謝”,我是用詞來記的:“謝謝”。
生:我是用一句話記住的,老師交給我知識,我要謝謝老師。
生:我是用地名來記的“謝家”。
5.再讀古詩,質疑
“巷”“謝”這兩個字我們雖然記住了,但它們是什麼意思?詩中還有你不理解的字或詞?請你默讀古詩,找一找?
6.指名質疑:巷 堂 謝 斜 舊時 尋常
7.小組合作解疑
師:下面小組同學藉助工具書,結合詩句給這些字詞選一個最適當的解釋(小組互動學習)
8.指名彙報
巷:狹窄的街道 堂:高大的房屋 謝:姓
斜:斜掛着 舊時:從前 尋常:平常
9.看圖再讀古詩,說一說你對這首詩的理解。(自由說)
10.指名說 師板畫
生:朱雀橋邊開滿了野草和小花,烏巷口夕陽斜掛着,從前王謝兩家的燕子飛到平常百姓家去了。
生再說(略)
11.師:烏衣巷、朱雀橋一帶是當年東晉大貴族王導、謝安居住的地方,如今,這兩家的燕子卻飛到了平常的百姓家去了,說明什麼?
生:說明燕子不喜歡這兩家,他們太壞了。
生:說明燕子喜歡老百姓。
生:說明燕子不喜歡磚房,喜歡草房,草房柔軟,住着舒服。
師:如今的`王謝兩家,房前都長了野草(指板畫)說明了什麼?
生:說明沒有人住了。
師:對,王謝兩家現在已經落破無人居住,所以燕子飛不進去才飛到百姓家去了,作者透過野草、夕陽、燕子反映貴族家庭的落破,表現出今昔蒼桑。這種以平常事物來反映時代變遷的寫法是“以小見大”的寫法。
12.再讀古詩,體會作者的思想感情。
13.師:從哪些地方看出是春天的景色?誰是關鍵?
生:野草、野花還有燕子,燕子是關鍵。
師:大家同意他們看法嗎?
生:同意。
三、練習
1.評一評
杜甫的詩:“黃四孃家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。”描寫的春景與本詩描寫的春景有什麼不同?(自由討論)
生:杜甫的詩寫花很多,千朵萬朵來表現春天,這首詩沒寫那麼多的花,而寫了燕子。
生:這首詩寫的是野生的花和草,而黃四孃家的花是自己種的。
2.想一想:烏衣巷繁榮時是怎樣一種景象?
自由說,發揮想象力。
四、作業:
把烏衣巷繁榮時的景象寫一寫,畫一畫。
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