美化word文檔—賀卡製作解析
一、教學目標
根據學生已有認知結構、學習現狀及教學大綱的要求,制定如下教學目標:
(一)認知目標
掌握在word文檔中圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形的處理方法。
(二)能力目標
透過學生自主探究學習,提高美化word文檔的能力。培養他們學習利用資源解決實際問題的能力
(三)德育目標
培養學生互相幫助、團結協作的良好品質和專業精神
培養學生的愛心,學會感恩
提高學生審美能力和文學修養
一、教學重點和難點
根據以上所制定的教學目標,結合學生的實際情況,我確定如下的教學重點和難點:
(一)教學重點
圖片、藝術字、自選圖形的應用
(二)教學難點
圖形的疊放次序及填充效果設定
二、學生分析
(一)學生情況
上課班級是一年級計算機網絡專業班,該班學生在課堂上的反應積極、活躍。在學習本單元內容之前,學生已經學習並掌握了windows xp系統的基本操作、網絡的基本應用、word文檔的編輯與排版等基本使用。班中有將近40%的學生來自農村,另有60%的學生來自城市,學生對計算機的掌握層次分差較大,個體差異明顯,對學生的教授不能一概而論。
(二)學法指導
針對以上的情況,我從學生學習的角度出發,爲指導他們更好地學好本單元的內容,具體採用瞭如下方法:
1、自主探究法
學生在實踐過程中可能會遇到的問題,在教材中有明確的知識點及操作指導,因此我對於基本問題的處理,採用自主探究法,培養學生的自學能力和學習能動性。
2、發現探索法
技工學校的學生,重要的是實踐能力,透過案例教學,使學生遇到問題,從而學習分析問題、思考解決問題的方法。
3、模仿學習法
根據學生的實際情況,對於小部分學習困難的學生,可以採取模仿老師或同學的操作方法,從而達到學會新知識並學着應用的目的。
4、合作學習法
將學生進行分組協作學習,學生在小組中進行討論,互相幫助,採用這樣的同伴間學習的方式,可以充分發揮學生學習的積極性,彌補教師教學過程中的`不足,並有助於團結協作的專業精神的培養。
三、教學方法和教學資源
根據我對教材的研究,結合學法進行綜合考慮,我主要採用瞭如下的教學方法:
(一)任務驅動法
在本單元中,以完成一個總任務——賀卡製作爲主線,以三個任務爲過程,培養學生整合和運用知識完成“任務”及自主思考、創作的能動性。
(二)問題引導與啓發引導相結合
透過學生在完成實例的過程中,自己發現並提出問題,讓學生一起參與分析問題、解決問題,從而逐漸提高學生自行分析問題、解決問題的能力,使學生養成一種積極面對問題、探索解決問題的積極向上的良好習慣和團結協作的品質。
(三)教學資源準備
硬件準備:計算機實訓教室。
軟件準備:windows操作系統、 word xx、演示教學軟件。
四、教學過程設計
教學過程
一、複習匯入(2分鐘)
上一節課,我們學習瞭如何對文字的修飾進行,掌握了修飾文字的基本方法,還學習瞭如何插入藝術字和畫出自選圖形。
這節課我們來學習如何利用前面學過的知識來進行賀卡製作,提高我們美好word文檔的技能。
二、新課內容
課前準備:將全班學生分成五組,每個組中都包含不同層次的學生。安排好上機的座位。
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