黑板報的作用
社區黑板報的作用:
一,發揮到宣傳的作用:
隨着社會的發展,很多城市都會出現很多小區,這個小區裏面聚集了各地人事,在小區顯眼的地方設立一塊黑板報,這樣就可以起到了很好的宣傳效果。
二,交流作用:
小區是一個很好的一個羣體。在平時人們可以在小區黑板報去提出自己對這個小區建設的看法,然後和大家互動。所以說小區黑板報在交流上也起到了很大的交流作用。
學校黑板報的作用:
一,黑板報能夠激發學生創新的智慧
爲什麼會激發學生的智慧呢?因爲我覺得一期比較成功的黑板報應該是其設計理念,設計方案能夠體現文化層次的高低,我覺得黑板報絕對不是文字或圖案的簡單堆積。比如,XX節就要到了,學校就會讓同學們出一期有關XX節的黑板了,這樣同學們就會去思考着幾個問題:1,怎麼定義XX節黑板報主題。2,怎麼設計黑板報的版面。3,黑板報裏面需要出現什麼內容。這樣是不是就會激發同學們創新的智慧了。
二,黑板報能幫助學生樹立自信心
陶行知說過:“教育孩子的全部祕密在於相信孩子和解放孩子”。在每學期的辦板報活動中,我們班級黑板報不是永遠都是哪幾個人辦的,而是分小組進行的,每次輪到哪個小組創辦時,每組都會羣策羣力,積極思考,提出不同的設計方案,其中有主設計人,待這些學生辦好之後,一定要大張旗鼓的給予評價。
昨天晚自習結束前幾分鐘我在班級好好的表揚了這組同學,誇她門設計理念有技術很高含量,版面設計簡潔明瞭。現代科學研究結果告訴我們,評價對於活動有重要的導向作用,如何評價將會對活動的主體產生重要影響。
班主任要積極導向,保護這些學生的自尊心,使他們內心美滋滋的,使他們一走進教室就情不自禁的'要看一看自己的傑作,成功感自心底升起。做人的自信心有了,學習的自信會慢慢隨之而來。
三,黑板報能培養學生的合作精神
在出黑板報的過程中,涌現出了很多合作愉快的案例,但同時也常有不和諧的音符奏響。比如,汪雅軍笑江新萍畫的房子不好看,說“快看,江新萍畫的房子要倒塌了”,江新萍肯定不高興了。在這時,筆者就要出面調解,教育孩子們先做好自己的事情,對同伴的勞動不能太挑剔,要互相欣賞。
如果確實不夠美觀,那麼就要給他提出合理的建議讓她進行修改或重畫,不能諷刺,嘲笑。在整個過程中,讓學生充分發揮特長,確實沒有特長的就幫忙畫畫線,拿拿東西,擦擦黑板,讓每個學生在出的過程中都能發揮作用。
四、黑板報能提高學生的審美能力
每期黑板報出好後,筆者都要讓其他各小組進行討論、評價,發現本期黑板報美在什麼地方。如:主題是否相符,版面設計是否合理,報頭是否突出、醒目,插圖是否美觀,文字抄寫是否清楚、端正。
使學生在相互評價的過程中,掌握了一些版面設計的知識,看到板書的美,插圖的美,以及每期板報的內容和主題是否相符。明白所選的內容必須是能突出主題的,否則,即使你選的內容相當精彩也只能放棄,從而感知黑板報整體的美。
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