四年級下冊語文手抄報
導語:語文就在我們的身邊,不管是路邊的廣告還是警示牌,都蘊含着語文的色彩。下面是小編分享的四年級下冊語文手抄報,歡迎閱讀!
人教版四年級下冊語文讀後感
記金華雙龍洞讀後感
記金華雙龍洞讀後感(一)
今天讀了《記金華的雙龍洞》這篇文章我對金華的雙龍洞有所瞭解,在洞口擡頭望,山相當高,洞口很寬。洞分爲內洞和外洞,最有趣的是外洞石壁下面有一個孔隙,可以讓兩個人仰臥在小船上,船的兩頭繫着繩子,內洞的管理員一拉,船就進去了,我覺得非常有趣,真想試一試!內洞裏一片漆黑,工人點着汽油燈,才能隱約看見一條青龍和一條黃龍,夢幻仙境般景象,真是美麗無比!
這篇文章作者寫得非常生動,讓我簡直是身臨其境!
記金華雙龍洞讀後感(二)
我們都喜歡大自然,因爲大自然是很美麗很神奇的,接下來就看一下雙龍洞這篇文章。
這篇文章很好,不僅把景色寫得美,事情也很詳略,還讓我深深地吸引了,讓我眼前也浮現出了這美麗的景色。作者表現對雙龍洞喜愛感情。文章讓看到大自然神奇,讓我大開眼界,我也真想去啊!我眼前景色有鮮豔的花朵、高大的'大樹、神奇的溶洞,真是神奇,又美。
下次我真的雙龍洞美麗的景色,讓開開大自然的眼界。
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這篇文章很好,不僅把景色寫得美,事情也很詳略,還讓我深深地吸引了,讓我眼前也浮現出了這美麗的景色。作者表現對雙龍洞喜愛感情。文章讓看到大自然神奇,讓我大開眼界,我也真想去啊!我眼前景色有鮮豔的花朵、高大的大樹、神奇的溶洞,真是神奇,又美。
下次我真的雙龍洞美麗的景色,讓開開大自然的眼界。
獨坐敬亭山讀後感600字
三、四兩句“相看兩不厭,只有敬亭山”用浪漫主義手法,將敬亭山人格化、個性化。儘管鳥飛雲去,詩人仍沒有回去,也不想回去,他久久地凝望着幽靜秀麗的敬亭山,覺得敬亭山似乎也正含情脈脈地看着他自己。他們之間不必說什麼話,已達到了感情上的交流。“相看兩不厭”表達了詩人與敬亭山之間的深厚感情。“相”、“兩”二字同義重複,把詩人與敬亭山緊緊地聯繫在一起,表現出強烈的感情。同時,“相看”也點出此時此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景與“兩”字相重,山與人的相依之情油然而生。結句中“只有”兩字也是經過錘鍊的,更突出詩人對敬亭山的喜愛。“人生得一知己足矣”,鳥飛雲去對詩人來說不足掛齒。這兩句詩所創造的意境仍然是“靜”的,表面看來,是寫了詩人與敬亭山相對而視,脈脈含情。實際上,詩人愈是寫山的“有情”,愈是表現出人的“無情”;而他那橫遭冷遇,寂寞淒涼的處境,也就在這靜謐的場面中透露出來了。
“衆鳥”、“孤雲”這種動的意象與“敬亭山”這種靜的意象相反並置,時間和空間的維度裏僅僅出現了量的變化,而心理的維度卻產生着質的變化:有理想、有才能而在政治上遭受壓抑的士大夫往往對“逝去”,對“消散”有着特殊的敏感,人事短暫,宇宙永恆,常常是他們不遇時發出的慨嘆。詩人引恆久的山爲知己,可能是“長安不得見”後,不得已而爲之的一種方式了。就算長安招引他,他也不知道自己會不會隨“衆鳥高飛”而去。
詩人筆下,不見敬亭山秀麗的山色、溪水、小橋,並非敬亭山無物可寫,因爲敬亭山“東臨宛溪,南俯城闉,煙市風帆,極目如畫”。從詩中來看,無從知曉詩人相對於山的位置,或許是在山頂,或許在空闊地帶,然而這些都不重要了。這首詩的寫作目的不是讚美景物,而是借景抒情,藉此地無言之景,抒內心無奈之情。詩人在被擬人化了的敬亭山中尋到慰藉,似乎少了一點孤獨感。然而,恰恰在這裏,詩人內心深處的孤獨之情被表現得更加突出。人世間的深重的孤獨之情,詩人人生悲劇的氣氛充溢在整首詩中。全詩似乎全是景語,無一情語,然而,由於景是情所造,因而,雖句句是景,卻句句是情,就像王夫之所說,是“情中景,景中情”。
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