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  • 《歸園田居》教案設計

    《歸園田居》教案設計

    一、匯入:我們初中的時候,學習過一篇《桃花園記》,作者是誰?(陶淵明)在作品中,詩人爲人們虛構了一個景色優美,土地肥沃,資源豐富,風俗淳樸,沒有壓迫,沒有戰亂,社會平等,和平安寧的世外桃源,寄託了自己的政治思想,反映了廣大人民的...

  • 《歸園田居》教學設計

    《歸園田居》教學設計

    教學目標:1、瞭解陶淵明田園詩歌的特點;2、品味《歸園田居》中的景物描寫,體會田園生活之美。教學重難點:品味《歸園田居》情趣和田園生活之美,透過品味田園之美去讀懂詩人對於黑暗官場和混濁社會的厭惡。教學過程:一、圖...

  • 《歸園田居·其三》的教案設計

    《歸園田居·其三》的教案設計

    《歸園田居·其三》中我們好象看見詩人在月出山崗後,心滿意得地扛着鋤頭,哼着詩句,漫步歸家的情景。下面是《歸園田居·其三》的教案設計,和小編一起看看吧。教學目標:1、理解詩意,熟讀成誦2、賞析意境,領悟詩人...

  • 歸園田居教案設計

    歸園田居教案設計

    教學目標:1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境,解讀詩人形像。3、簡單瞭解陶詩的藝術風格。教學重點、難點:理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合污,熱愛田園生活地精神,學習其高尚的...

  • 歸園田居 教案教學設計

    歸園田居教學目標:感受作者的隱士情懷,領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。教學重點、難點:理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合污,熱愛田園生活地精神,學習其高尚的理想志趣和堅定的人生追求。課時...

  • 歸園田居五的教案設計

    歸園田居五的教案設計

    我們初中的時候,學習過一篇《桃花園記》,作者是誰?在作品中,詩人爲人們虛構了一個景色優美,土地肥沃,資源豐富,風俗淳樸,沒有壓迫,沒有戰亂,社會平等,和平安寧的“世外桃源”,寄託了自己的政治思想,反映了廣大人民的意願,接下來小編...

  • 歸園田居三教案設計

    歸園田居三教案設計

    爲了讓學生理解作者辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合污,熱愛田園生活的精神,學習其高尚的理想志趣和堅定的意志,下面爲大家分享了歸園田居三的教案設計,一起來看看吧!教學目標:1、會朗讀(做到能讀準字音,讀出節奏,讀出...

  • 歸園田居語文教案設計

    歸園田居語文教案設計

    .熟悉詩歌《歸園田居》,疏通釋義。2.瞭解陶淵明,理解他不與世俗同流合污、安居田園的品性。3.連結課外詩文,更進一步地理解陶淵明的形象。一、匯入:先自我介紹。我們這節課說說陶淵明,先請學生介紹陶淵明(聯繫《桃花源記》)...

  • 歸園田居其一教案設計

    歸園田居其一教案設計

    教學目標:1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境,解讀詩人形像。3、簡單瞭解陶詩的藝術風格。教學重點、難點:理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不和當時黑暗的上層社會同流合污,熱愛田園生活地精神,學習其高尚的...

  • 歸園田居的教案設計

    歸園田居的教案設計

    一、【學情分析】透過問卷調查發現學生在理解與鑑賞本詩方面存在着以下問題:1、大部分學生都能夠對照註釋,理解詩歌,但是理解流於表面,即只能夠回答詩歌抒發的作者的思想感情。2、即使是思想感情,很多學生流於概念化的理解...

  • 《歸園田居》教案 教案教學設計

    教學目標知識目標1.熟知作者及其影響。2.瞭解鑑賞古典詩歌的基本方法和要領。能力目標訓練透過揣摩語言、想象畫面與體味情感來鑑賞古典詩歌情景交融意境的能力。情感目標1.提高文學作品的欣賞層次,豐富學生的文化積澱...

  • 歸園田居教案教學設計

    歸園田居教案教學設計

    【教學設想】詩歌教學應注重培養學生的審美情趣,提升學生鑑賞詩歌的審美能力和探究能力。誦讀是學習詩歌的基礎,希望透過這節課的學習,學生能讀出詩人蘊含在平淡語言中的濃烈情感,並最終熟讀成誦。再者,賞析意境是學習田園...

  • 《歸園田居》(其三)教案設計

    《歸園田居》(其三)教案設計

    《歸園田居》(其三)沒有華美繁複的辭藻,沒有特殊的修辭,運用一些簡單的事物,景象,運用獨特的寫作手法以及合理的結構安排將這些平平凡凡的事物進昇華,顯現出一種天然之美。下面是《歸園田居》(其三)教案設計,和小編一起看一...

  • 《歸園田居》教學設計 教案教學設計

    一、教學目標知識與能力:1.瞭解陶淵明其人及其在文學史上的影響。2.培養學生運用樸素平淡的語言表達情懷的能力。3.培養學生能夠穿透詩文把握文章的內涵的能力。過程與方法:1.在誦讀中領悟詩歌的意境。2.掌握詩人寫景...

  • 《歸園田居》教案設計 高中

    《歸園田居》教案設計 高中

    一、匯入:我們初中的時候,學習過一篇《桃花園記》,作者是誰?(陶淵明)在作品中,詩人爲人們虛構了一個景色優美,土地肥沃,資源豐富,風俗淳樸,沒有壓迫,沒有戰亂,社會平等,和平安寧的世外桃源,寄託了自己的政治思想,反映了廣大人民的...

  • 《歸園田居》導學案設計

    《歸園田居》導學案設計

    一、匯入新課師:初中時我們學過《桃花源記》,誰能說說桃花源是個什麼樣的地方?(景美,景色怡人;人美,熱情好客,淳樸善良;生活美,沒有剝削,沒有壓迫,人人平等,人人勞動,豐衣足食,幸福安寧。)思考:陶淵明爲什麼要創造這個理想王國?明...

  • 歸園田居教案

    歸園田居教案

    教學目標:1、誦讀品讀詩歌,感受寧謐優美的田園風光,體悟陶淵明閒適恬淡的生活情趣。2、理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合污,熱愛田園生活地精神3、感受作者的隱士情懷,領悟作者返樸歸真的人生志趣與...

  • 《歸園田居·其一》教案設計

    《歸園田居·其一》教案設計

    《歸園田居·其一》中田園風光秀美而自然,徜徉於其間的詩人淡泊寧靜,志趣高潔。教學目標:1、學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2、學習描寫景物的藝術手法。3、體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的喜愛...

  • 歸園田居教學方案設計

    歸園田居教學方案設計

    【三維目標】1、知識與技能:⑴瞭解陶淵明的田園詩的特點。⑵會分析詩歌的情感;能簡單分析詩歌的煉字。2、過程與方法:⑴透過朗讀、背誦詩歌,加強對詩歌的鑑賞。⑵指導學生掌握詩歌鑑賞的一般方法,如意象、意境的分析等。3...

  • 《歸園田居·其三》教案設計

    《歸園田居·其三》教案設計

    《歸園田居·少無適俗韻》將塵網樊籠與園田居對比,從而突出詩人對官場的厭惡、對自然的熱愛。下面是《歸園田居·其三》教案設計,希望能對你有所幫助。一、匯入新課同學們,我們初中的時候,學習過一篇優美的古...

  • 《歸園田居 其一》教案設計

    《歸園田居 其一》教案設計

    陶淵明《歸園田居·其一》歌頌了田園生活,表達了對黑暗社會的憎惡和對田園生活的熱愛。下面是小編分享的《歸園田居其一》教案設計,一起來看一下吧。教學目標:1、學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2、學習描寫景...

  • 歸園田居教學設計

    歸園田居教學設計

    【教學設想】詩歌教學應注重培養學生的審美情趣,提升學生鑑賞詩歌的審美能力和探究能力。誦讀是學習詩歌的基礎,希望透過這節課的學習,學生能讀出詩人蘊含在平淡語言中的濃烈情感,並最終熟讀成誦。再者,賞析意境是學習田園...

  • 《歸園田居其一》的教案設計

    《歸園田居其一》的教案設計

    《歸園田居其一》所反映的深刻思想變化,它所表現的精湛圓熟的藝術技巧,不僅爲歷來研究陶淵明的學者所重視,也使廣大陶詩愛好者爲之傾倒。【教學目標】感受作者的隱士情懷,領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。【教...

  • 《歸園田居》的教學設計

    《歸園田居》的教學設計

    【教學目標】學習詩歌素描,以寫促讀。【教學重點】對《歸園田居(其一)》進行素描。【教學難點】發揮自己的想象力和創造力,巧用詩歌中的元素構思文章。【學時安排】1課時。【教學內容與步驟】1、匯入新課:大部分同學爲...

  • 《歸園田居》教案教學設計

    《歸園田居》教案教學設計

    [教學目標]1.掌握重點字詞,瞭解陶淵明其人及詩文。2.體會平中有奇,淡中有味的語言特色。3.體會詩中流露出的對官場的厭惡之情和感受田園生活樂趣的歡愉。[教學重點]體會詩中流露出的對官場的厭惡之情和感受田園生活樂趣...