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  • 勸學課文分析

    勸學課文分析

    課文可分爲三部分。①第一部分(第一段):提出中心論點"學不可以已",並加以論述。"學不可以已"強調學習的重要性,接着具體論述其重要性,即學習可以提高、改變素質,使人智慧明達、言行無過。這一部分運用了比喻論證的方法,共用...

  • 《勸學》課文特點分析

    《勸學》課文特點分析

    《勸學》是戰國時期思想家、文學家荀子創作的一篇論說文,是《荀子》一書的首篇。下面是小編精心整理的《勸學》課文特點分析,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。1、題解:“勸”爲勉勵的意思,這個字統領全篇,告訴我們這是一篇勉勵人...

  • 勸學的賞析

    勸學的賞析

    君子曰:學不可以已。青,取之於藍而青於藍;冰,水爲之而寒於水。木直中繩,輮(左應爲車,原字已廢除)以爲輪,其曲中規。雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。故不登高山,...

  • 《勸學》結構分析

    【結構分析】本文節選自《荀子·勸學》的第一、第三和第六段。着重論述學習的重要意義應持的態度和方法:第一段,論述學習的`重要意義。首句提出全文中心論點:“學不可以已”。接着用一連串的比喻進行論證,最後說明人要廣...

  • 《勸學》課文賞析

    《勸學》課文賞析

    《勸學》作爲《荀子》的開篇之作,是一篇論述學習的重要意義,勸導人們以正確的目的、態度和方法去學習的散文。這是一篇說理性很強的文字,駕馭不好,極易流於枯燥和單調,本文形象清新、膾炙人口,於百年來爲人們傳誦不衰。原因...

  • 勸學賞析

    勸學賞析

    荀子的文章,和其他先秦諸子的哲理散文一樣,也是獨具風格的。它既不像《老子》那樣,用正反相成、矛盾統一的辯證法思想貫穿始終;也不像《墨子》那樣,用嚴密、周詳的形式邏輯進行推理;既不像《莊子》那樣,海闊天空、神思飛越...

  • 科學課件分析

    科學課件分析

    導語:今天小編給大家帶來了“科學課件”,供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章,請分享給您的好友。一、設計意圖:幼兒園“教育活動內容的選擇……既貼近幼兒的生活,選擇幼兒幹興趣的事物和問題,又有助於...

  • 《勸學》寫作特色分析

    《勸學》寫作特色分析

    《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。勸學,就是鼓勵學習。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。以下是小編爲大家推薦的《勸學》寫作特色分析,希望能幫到大家。寫作特點1、條理清楚層次分明。文章一開頭就...

  • 勸學 賞析

    荀子的文章,和其他先秦諸子的哲理散文一樣,也是獨具風格的。它既不像《老子》那樣,用正反相成、矛盾統一的辯證法思想貫穿始終;也不像《墨子》那樣,用嚴密、周詳的形式邏輯進行推理;既不像《莊子》那樣,海闊天空、神思飛越...

  • 《勸學》疑難詞語分析

    1、於:介詞。主要有兩種用法,一種是引進動作行爲有關的時間、地點、人物、事件。解釋“從”“對於”等。另一種是表示比較,一般用於形容詞或形容詞性詞語之後,可解釋爲現代漢語的“比”。“青,取之於藍,而青於藍”前一個“於...

  • 《勸學詩》簡析

    《勸學詩》爲北宋第三位帝王宋真宗趙恆的一首詩,用書中自有千鍾粟、書中自有黃金屋、書中自有顏如玉來勸勉學子讀書上進,這幾句詩雖然有着鮮明的功利傾向卻在民間廣爲流傳。勸學詩朝代:宋代作者:趙恆原文:富家不用買良田,書...

  • 語文教案《勸學》教學思路分析

    語文教案《勸學》教學思路分析

    一、匯入既來(升入高中)之,則安之。——學習的重要性?學習的方法和應有的態度?——進入課文二、作者簡介“性本惡”→“明禮而化之”三、釋題關鍵字:勸——何解?學——學什麼?四、朗誦五、理清思路,內容分析1、作者開門見山,引...

  • 《勸學》譯文賞析

    《勸學》譯文賞析

    【作者簡介】荀子(約公元前313公元前238),名況,戰國末期趙國人,著名思想家、文學家。荀子是先秦儒家的最後代表人物,韓非和李斯都是他的學生。他重視教育的作用,強調教育功能的重要。他認爲人認識客觀事物,首先要透過感覺器...

  • 勸學文言文解析

    勸學文言文解析

    導語:荀子認爲,人力能征服自然,應該利用自然爲人類服務。因此他創作了《勸學》這篇文章。下面是《勸學》的翻譯,歡迎參考!勸學原文閱讀君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒於水。木直中繩,輮以爲輪,其曲中規...

  • 《勸學》的結構分析

    《勸學》的結構分析

    《勸學》是荀子的一篇散文,文章系統地論述了學習的理論和方法。前一部分(第一段),論述學習的重要性;後一部分(第二、三段),論述學習的步驟、內容、途徑等有關問題。下面我們爲你帶來《勸學》的結構分析,僅供參考,希望能夠...

  • 《貓》課文教學分析

    《貓》課文教學分析

    課文通篇洋溢着作者喜愛貓的感情,想一想,應怎樣朗讀,才能充分體現作者的感情,以下是小編收集整理的《貓》課文教學分析,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。一、教材解讀1、課文簡說。這篇精讀課文細緻、生動地描...

  • 《勸學》的賞析

    君子曰:學不可以已。青,取之於藍而青於藍;冰,水爲之而寒於水。木直中繩,輮(左應爲車,原字已廢除)以爲輪,其曲中規。雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。故不登高山,...

  • 《勸學》原文賞析

    《勸學》原文賞析

    引導語:《勸學》是一篇優秀的古文議論文,下面由yjbys小編精心爲您整理了《勸學》原文賞析,希望您能喜歡!勸學朝代:先秦作者:荀子原文:君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒於水。木直中繩,輮以爲輪,其曲中規。...

  • 《勸學》閱讀賞析

    《勸學》閱讀賞析

    《勸學》是《荀子》一書的首篇。作者是荀子。整理了《勸學》閱讀練習,一起來看看吧!荀子《勸學》閱讀題1、在《勸學》中連用了冰,水爲之而寒於水等五個比喻,論證了學習的意義在於能夠提高自己,改變自己,從不同的角度和側面...

  • 分析化學課件

    分析化學課件

    1、教學目標:知識、技能(能力)、學習態度與價值觀(情感)知識目標:1、熟悉分析化學的定義、任務、作用及分類。2、瞭解分析化學發展進程。能力目標:培養學生運用分析化學知識分析問題、解決實際問題的能力;培養學生的科學...

  • 《勸學》創作背景及分析

    《勸學》創作背景及分析

    《勸學》是《荀子》一書的首篇,也稱爲勸學篇。以下是小編精心整理的《勸學》創作背景及分析,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《勸學》朝代:先秦作者:荀子原文:君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒...

  • 《勸學詩》賞析

    《勸學詩》賞析

    《勸學》是唐朝詩人顏真卿所寫的一首七言古詩。下面我們爲大家帶來《勸學詩》賞析,僅供參考,希望能夠幫到大家。勸學詩朝代:唐代顏真卿三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。譯文每天三更半夜到...

  • 勸學文言文知識點歸納梳理分析

    勸學文言文知識點歸納梳理分析

    原文:君子曰:學不可以已。青,取之於藍而青於藍;冰,水爲之而寒於水。木直中繩,輮(左應爲車,原字已廢除)以爲輪,其曲中規。雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。故不登高山...

  • 《孫權勸學》課文內容分析

    摘要:《孫權勸學》課文內容分析,對於初一下冊語文課文《孫權勸學》中,有關課文中心內容、課文寫作手法,以及課文中的孫權的人物形象等進行了分析。初,權謂呂蒙曰:卿今當塗掌事,不可不學。蒙辭以軍中多務。權曰:孤豈欲卿治經爲...

  • 《勸學》賞析

    《勸學》賞析

    引導語:《勸學》,本文圍繞學不可以已這個中心論點,從學習的意義、作用、態度等方面,有條理、有層次地加以闡述。大量運用比喻來說明道理,是這篇文章的特色。下面yjbys小編爲您整理了一篇《勸學》賞析,希望對您能有所幫助!勸...