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  • 魚化石詩歌

    魚化石詩歌

    動作多麼活潑,精力多麼旺盛,在浪花裏跳躍,在大海里浮沉;不幸遇到火山爆發也可能是地震,你失去了自由,被理進了灰塵;過了多少億年,地質勘探隊員,在岩層裏發現你,依然栩栩如生。但你是沉默的.,連嘆息也沒有,鱗和鰭都完整,卻不能動...

  • 化石詩歌教學方案

    化石詩歌教學方案

    教學目標:①有感情地頌讀課文,把握內容,體會感情。②理清結構,展開合理聯想和想象。③增強求知慾,培養科學精神和探索未知世界的興趣。教學重難點:把握詩歌的內涵,體會詩歌所表達的豐富情感,透過朗讀體會詩歌的美,認識科學的神...

  • 《化石吟》詩歌教學設計

    《化石吟》詩歌教學設計

    【教學目標】1、反覆誦讀,體會詩歌的音樂美。2、培養學生對生物進化的興趣。3、自主、合作、探究的學習方式。4、本課擬用一課時教讀。【課前準備】1、要求學生在課前參觀當地的博物館,走訪有關專家,請教生物老師,或透過...

  • 《石魚湖上醉歌·並序》全詩翻譯

    《石魚湖上醉歌·並序》全詩翻譯

    《石魚湖上醉歌·並序》作者:元結漫叟以公田米釀酒,因休暇則載酒於湖上,時取一醉。歡醉中,據湖岸引臂向魚取酒,使舫載之,遍飲坐者。意疑倚巴丘酌於君山之上,諸子環洞庭而坐,酒舫泛泛然觸波濤而往來者,乃作歌以長之。石漁湖,似洞...

  • 魚化石閱讀答案

    魚化石閱讀答案

    《魚化石》的作者是艾青。艾青,1957年,詩人被無端地打成右派,從此便被無情地埋沒了20年,不僅不能發表作品,甚至連一個正常人的生活權利都被剝奪了。詩人從社會上消失了。到1978年詩人復出後,不能不對這漫長的痛苦生活做深入...

  • 魚化石的閱讀答案

    魚化石的閱讀答案

    依然栩栩如生。但你是沉默的,連嘆息也沒有,鱗和鰭都完整,卻不能動彈;你絕對的靜止,對外界毫無反應,看不見天和水,聽不見浪花的聲音。凝視着一片化石,傻瓜也得到教訓:離開了運動,就沒有生命。活着就要鬥爭,在鬥爭中前進,當死亡沒有...

  • 魚化石的教學反思

    魚化石的教學反思

    滬教版第六冊《魚化石》透過多媒體技術在語文課堂教學中的運用,能爲學生建立一個立體式的課文情境,動態的教學環境,開闊學生的視野,豐富學生的想象力,充分激發學生的學習興趣,促使他們主動地學習並發展個**好,從而大大提高學...

  • 詩歌《化石吟》教學設計

    詩歌《化石吟》教學設計

    1、反覆誦讀,體會詩歌的音樂美。2、培養學生對生物進化的興趣。3、自主、合作、探究的學習方式。4、本課擬用一課時教讀。1、要求學生在課前參觀當地的博物館,走訪有關專家,請教生物老師,或透過圖書館和因特網,查找有關古...

  • 《化石魚》教學設計

    《化石魚》教學設計

    教學目標:1、瞭解課文內容,知道化石魚是小金魚的祖先。2、有語氣地朗讀課文。3、培養學生的口頭表達能力和質疑的能力。教學重點:瞭解課文內容,有語氣地朗讀課文。教學難點:理解河公公的話。教學準備:多媒體課件圖片一、導...

  • 遼西魚化石散文詩

    遼西魚化石散文詩

    在學習、工作或生活中,大家都知道散文吧?散文常用記敘、說明、抒情、議論、描寫等表達方式。那麼問題來了,怎樣才能完成一篇優秀的散文呢?下面是小編爲大家整理的遼西魚化石散文詩,僅供參考,希望能夠幫助到大家。一遠古,再遠...

  • 《魚化石》教學反思

    《魚化石》教學反思

    透過多媒體技術在語文課堂教學中的運用,能爲學生建立一個立體式的課文情境,動態的教學環境,開闊學生的視野,豐富學生的想象力,充分激發學生的學習興趣,促使他們主動地學習並發展個**好,從而大大提高學生的學習能力。因爲多媒...

  • 元結唐詩《石魚湖上醉歌·並序》

    元結唐詩《石魚湖上醉歌·並序》

    【作者簡介】元結(約719~約772年),字次山,號漫叟、聱叟,唐代文學家,原籍河南(今河南洛陽)[1],後遷魯山(今河南魯山縣),天寶六載(747)應舉落第後,歸隱商餘山。天寶十二載進士及第。安祿山反,曾率族人避難猗玗洞(今湖北大冶境內)...

  • 詩歌化石吟板書

    詩歌化石吟板書

    反覆誦讀詩歌化石吟,感悟詩歌的思想感情,並體味本詩的節奏、韻律美。教學目標1.理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、歎服、海枯石爛、日轉星移”等詞語。2.瞭解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界。3.理解詩歌內容,體會詩歌的...

  • 化身爲魚詩歌

    化身爲魚詩歌

    江河湖海就成了我的家呆在水裏我的生活四季如春遠離了乾旱和燥熱的氣候雨季,我遊弋在蔚藍色的天空不再害怕天災和人禍我每年都要暢遊五大洲四大洋但凡地球上有水的'地方我都可以生活自由的呼吸人間天使讚美着我的神奇...

  • 詩歌化石吟教案

    詩歌化石吟教案

    ○教學目標①有感情地朗讀詩歌,體會詩歌的思想感情。②理清詩歌結構,把握詩歌的主要內容。③培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。○教學重點感受詩歌的思想感情,體會詩歌節奏韻律之美;調動學生的課外積累,發揮學生豐...

  • 詩歌《化石吟》的教學設計

    詩歌《化石吟》的教學設計

    學習目標:1、有感情地朗讀詩歌,體會詩歌的思想感情。2、理清詩歌結構,把握詩歌的主要內容。3、培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。學習重點:感受詩歌的思想感情,體會詩歌節奏韻律之美;調動學生的課外積累,發揮學生豐...

  • 魚化石 閱讀答案

    魚化石 閱讀答案

    《魚化石》艾青動作多麼活潑,精力多麼旺盛,在浪花裏跳躍,在大海里浮沉;不幸遇到火山爆發,也可能是地震,你失去了自由,被埋進了灰塵;過了多少億年,地質勘察隊員在岩層裏發現你,依然栩栩如生。但你是沉默的,連嘆息也沒有,鱗和鰭都...

  • 詩歌化石吟的教學設計

    詩歌化石吟的教學設計

    【教學目標】1、反覆誦讀,體會詩歌的音樂美。2、培養學生對生物進化的興趣。3、自主、合作、探究的學習方式。4、本課擬用一課時教讀。【課前準備】1、要求學生在課前參觀當地的博物館,走訪有關專家,請教生物老師,或透過...

  • 唐詩 石魚湖上醉歌·並序

    唐詩 石魚湖上醉歌·並序

    《石魚湖上醉歌·並序》是唐代詩人元結所寫,全詩主要描寫的是什麼?《石魚湖上醉歌·並序》作者:元結漫叟以公田米釀酒(2),因休暇則載酒於湖上(3),時取一醉。歡醉中,據湖岸引臂向魚取酒(4),使舫載之,遍飲坐者(5)...

  • 忍石詩歌

    忍石詩歌

    道邊荒蕪的草叢矗立着一塊兒不知埋沒許久?有多深的石頭光滑的.頭頂泛着青光祖傳一個莫名的字號曰上馬石。送走匆匆的行客牧歸的晚霞耷拉在老牛的脊背赤足的孩童牛仔鞋底的鐵釘還有提拉着爛破鞋的老儒生一次次的踩蹬把...

  • 化石吟詩歌教案

    化石吟詩歌教案

    教學目標①有感情地朗讀詩歌,體會詩歌的思想感情。②理清詩歌結構,把握詩歌的主要內容。③培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。教學重點感受詩歌的思想感情,體會詩歌節奏韻律之美;調動學生的課外積累,發揮學生豐富的...

  • 關於詩歌魚化石美文以及習題答案解析

    關於詩歌魚化石美文以及習題答案解析

    魚化石艾青動作多麼活潑,精力多麼旺盛,在浪花裏跳躍,在大海里浮沉;不幸遇到火山爆發,也可能是地震,你失去了自由,被埋進了灰塵;過了多少億年,地質勘察隊員在岩層裏發現你,依然栩栩如生。但你是沉默的,連嘆息也沒有,鱗和鰭都完整...

  • 《石魚湖上醉歌並序》唐詩鑑賞

    《石魚湖上醉歌並序》唐詩鑑賞

    《石魚湖上醉歌並序》年代:唐作者:元結石魚湖,似洞庭,夏水欲滿君山春。山爲樽,水爲沼,酒徒歷歷坐洲島。長風連日作大浪,不能廢人運灑舫。我持長瓢坐巴丘,酌飲四座以散愁。《石魚湖上醉歌並序》唐詩鑑賞:元結在代宗時,曾任道州...

  • 石頭詩歌

    石頭詩歌

    我曾以爲我平凡的顏色不會引來一雙路過的眼睛我只是習慣了靜靜地看枝頭鳥兒唱歌還有它好看的羽毛陽光爲它照耀行人爲它駐足我曾以爲我的滾動和聲響不會給人帶去驚擾不會讓人歡喜和煩惱我只是迎接時而吹起的風滾動到路...

  • 《魚化石》閱讀答案

    《魚化石》閱讀答案

    魚化石動作多麼活潑,精力多麼旺盛,在浪花裏跳躍,在大海里浮沉;不幸遇到火山爆發,也可能是地震,你失去了自由,被埋進了灰塵;過了多少億年,地質勘察隊員在岩層裏發現你,依然栩栩如生。但你是沉默的,連嘆息也沒有,鱗和鰭都完整,卻不...