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  • 《孔明智退司馬懿》五年級教學設計

    《孔明智退司馬懿》五年級教學設計

    《孔明智退司馬懿》五年級教學設計【教學目標】1、讀通讀順課文,在具體情境中理解盡皆失色、盡皆隱匿等詞語的意思。2、以智爲切入口,學生在讀讀、找找、說說當中感受孔明沉着冷靜、巧妙佈置、料事如神的智者形象。3、...

  • 司馬懿名言

    司馬懿名言

    導語:司馬懿生於亂世,常慨然有憂天下心。南下面是本站小編爲大家整理的司馬懿名言,歡迎閱讀與借鑑,謝謝!1.爲人者,有大度成大器矣!2.權勝才必有辱,威勝德必有禍。3.人的偏見都來自自我擅長的領域。4.任何學科都是深刻的片面...

  • 司馬昭是司馬懿的誰

    司馬懿字仲達,河內郡溫縣孝敬里人。三國時期曹魏政治家、軍事謀略家、權臣,西晉王朝的奠基人之一。司馬懿博學洽聞,伏膺儒教。因漢室被曹氏所控制,司馬懿一度拒絕曹操授予的官職,但建安十三年,曹操任丞相後,強行闢司馬懿爲文...

  • 一年級司馬光的教學設計

    一年級司馬光的教學設計

    教學目的要求:1.學會10個生字和由生字組成的新詞,能讀準多音字“得”的另一個讀音(de)。2.理解圖意和課文內容,知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。3.正確、流利地朗讀課文。教學重點:花園的環境和司馬光砸缸的詞句是本課教學...

  • 司馬懿名言大全

    司馬懿名言大全

    司馬懿名言1、“支點策略”(刺蝟法則):在複雜的形勢下,如果對局勢決定不清,分析不透,就執行自我最基本最安全的一個策略。2、中國古往今來所有的事變,都要三個條件:“勢”講的是民心向背;“局”講的是力量比較;“變”講的是時機...

  • 《孔明借箭》教學設計

    《孔明借箭》教學設計

    作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?下面是小編收集整理的《孔明...

  • 司馬懿簡介

    司馬懿,三國時期魏國傑出的政治家、軍事家,西晉王朝的奠基人。以下是小編給大家整理司馬懿簡介的內容,歡迎檢視!司馬懿(179-251),字仲達,河內溫(今河南溫縣)人。三國時期魏國傑出的`政治家、軍事家,西晉王朝的奠基人。曾任...

  • 司馬懿名言精選

    司馬懿名言精選

    司馬懿名言精選1、夫將兵者,不戰則守,不守則走,不走則逃,不逃則死。2、一個人,在做自我最擅長的事情的時候,也是最容易被別人抓住破綻的。3、真理都是簡單的,真誠都是樸素的,真正的美都有單純的形式。越是真話越樸素,一個有很...

  • 孔明智退司馬懿教案

    孔明智退司馬懿教案

    學習目標:1、能有節奏、有感情地朗讀課文,理解課文大意。2、能透過反覆朗讀、查找資料、聯繫上下文等方法讀懂粗淺文言文的大意。3、透過認真品讀文字,感受孔明的“智”。4、透過文字的閱讀,感受《三國演義》的魅力,激發閱...

  • 司馬懿名言語錄

    司馬懿名言語錄

    語錄指一個人的說話記錄,一般用於正式文體,通常爲說明一段時間內某人的所說句子和語言特徵等。現指能引起共鳴的、發人深省,有一定傳播力的名人之言、網民言論、社會事件所產生的新詞條。下面是司馬懿名言語錄,請參考!司馬...

  • 孔明智退司馬懿教學設計

    孔明智退司馬懿教學設計

    課文簡介主題思想:課文透過寫孔明巧用計謀使司馬懿退兵的故事,表現出孔明沉着、冷靜、富有智慧的人物特點。段落劃分:第一段:寫孔明做好迎敵的各種準備;第二段:寫司馬懿中計退兵。學習目標1、讀通、讀順課文,認識“懿、旌、...

  • 有關文言文孔明智退司馬懿的課堂實錄

    有關文言文孔明智退司馬懿的課堂實錄

    課前談話:師:都讀過《三國演義》吧!知道三國指的是什麼嗎?生:指的是三個國家——劉備、孫權、曹操,東吳、蜀、魏。師:簡而言之——生:吳、魏、蜀,三國爭霸。師:魏、蜀、吳,那是一個三足鼎立的時期,他們都想一統中原吶!在這場紛爭當...

  • 觀摩活動《孔明智退司馬懿》聽課稿

    教學目標1、讀通讀順課文,在具體情境中理解“盡皆失色、盡皆隱匿”等詞語的意思。2、以“智”爲切入口,學生在讀讀、找找、說說當中感受孔明“沉着冷靜、巧妙佈置、料事如神”的智者形象。3、能借助工具書獨立閱讀感興...

  • 五年級下《孔明智退司馬懿》教學設計

    五年級下《孔明智退司馬懿》教學設計

    在教學工作者實際的教學活動中,編寫教學設計是必不可少的,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編收集整理的五年級下《孔明智退司馬懿》...

  • 司馬懿經典對聯

    最近《軍師聯盟》在熱播,我們看看下面的司馬懿經典對聯,歡迎閱讀。司馬懿經典對聯聯繫人堅忍之性何強,縱然敵手如神,伐功亦以蜀吳著;經略之才謂遠,詎料子孫問鼎,臣節竟隨曹魏終。陸天泓得千古名爲狼顧身,縱歷事忠貞,識才賢聖,聊...

  • 《孔明智退司馬懿》教學設計3篇

    《孔明智退司馬懿》教學設計3篇

    引導語:作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常需要準備好教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編爲大家整理的《孔明智退司馬懿》教學設計,僅供參考,希...

  • 《孔明智退司馬懿》小學五年級語文教案

    教材分析:《孔明智退司馬懿》一文節選自《三國演義》第九十五回,是魯教版五年級上冊語文第四組課文的補充閱讀教材。講的是三國時,魏軍攻佔街亭後,魏國統帥司馬懿親率大軍十五萬,想乘機拿下諸葛亮所在的西城縣,兩軍軍力對比...

  • 《孔明智退司馬懿》教學設計

    《孔明智退司馬懿》教學設計

    《孔明智退司馬懿》教學設計【教學目標】1、讀通讀順課文,在具體情境中理解“盡皆失色、盡皆隱匿”等詞語的意思。2、以“智”爲切入口,學生在讀讀、找找、說說當中感受孔明“沉着冷靜、巧妙佈置、料事如神”的智者形象...

  • 司馬懿名言名句

    司馬懿名言名句

    導語:司馬懿在世的時候,在魏國威望是相當之高的,即使毌丘儉、文欽在其死後討伐司馬師,檄文中依然對司馬懿有“故相國懿,匡輔魏室,歷事忠貞”等讚譽。下面是小編爲大家整理的司馬懿名言,歡迎閱讀與借鑑,謝謝!1.舉奸需機密,揚善...

  • 三年級《司馬光》的教學設計

    三年級《司馬光》的教學設計

    教學目標:1、認識“司、假”等13個生字,會寫“別、到”等6個字。2、能正、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。透過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況,沉着、勇敢、果斷救人的品質。3、能從課文插圖中觀察出人物的表情、動作、...

  • 三國司馬懿名言

    三國司馬懿名言

    在日復一日的學習、工作或生活中,說到名言,大家肯定都不陌生吧,熟記名言有助我們增加知識儲備,打造語言亮點。還苦於找不到優秀的名言?下面是小編精心整理的三國司馬懿名言,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。三國司馬懿名言篇1(一)...

  • 《司馬光》一年級教學設計

    《司馬光》一年級教學設計

    【教材簡析】:本課講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小夥伴在花園裏玩,一個小夥伴不小心掉進了大水缸。遇到這樣的突發情況,司馬光急中生智,舉起大石頭,砸破水缸,小夥伴得救了。本文具有很強的教育意義。朗讀課文,我們能體...

  • 司馬懿說的名言

    司馬懿說的名言

    司馬懿(179-251年),字仲達,漢族,河內郡溫縣孝敬里人。三國時期魏國傑出政治家、軍事家,西晉王朝奠基人。和小編一起來看看下文關於司馬懿說名言,歡迎借鑑!1、任何學科都是深刻片面。2、常將有時思無時,眼前快樂不貶值;人生若只如...

  • 司馬懿名言5篇

    司馬懿名言5篇

    在學習、工作、生活中,大家都知道一些經典的名言吧,名言是易於留傳的結論、建議或警世的比較有名的言語。那什麼樣的名言纔算得上是經典呢?以下是小編幫大家整理的司馬懿名言,僅供參考,希望能夠幫助到大家。司馬懿名言11、...

  • 司馬懿裝傻

    在蜀魏戰場上,智謀能與諸葛亮相抗衡的只有司馬懿。戰場上的司馬懿表現出傑出的指揮才能,一旦進入政治權力鬥爭場合,其智慧指數似乎立即退化,在上司曹芳面前表現出一副傻乎乎、病怏怏的遲鈍相,司馬懿爲什麼裝傻呢?《三國演...