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  • 《白楊》的片斷教學反思

    《白楊》的片斷教學反思

    《白楊》的片斷教學反思(出示配有第一段朗讀錄音的幻燈片。)師:請同學們默讀課文,看看課文中是怎樣寫大戈壁的?怎樣描寫鐵路沿線的白楊樹的?邊讀邊畫出主要詞句,然後,我們透過解詞析句來理解、體會。(學生認真默讀後紛紛舉手交...

  • 《貓》教學片斷及反思

    《貓》教學片斷及反思

    【教學片斷】在教學貓的性格有什麼古怪之處時,學生找出這句話“它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它一聲也不出”。師:這句話哪個詞用得好?生:無論……也……師:你能用它說句話嗎?生:……生:無論我怎麼舉手,老師也不叫我。師:(不知...

  • 《春雨》的教學片斷反思

    《春雨》的教學片斷反思

    一、案例師:這節課我們繼續學習《春雨》。(板書課題)大家齊讀課題。生:(有感情地齊讀課題)師:春雨給你留下了什麼印象?生:我覺得春雨很有趣兒,那細細的雨絲,一根一根的,有趣極了。生:我也覺得春雨挺有趣兒,春雨過後,大地像灑了一層油...

  • 《雪孩子》教學片斷反思

    《雪孩子》教學片斷反思

    師:剛纔我們抓住一段進行了朗讀訓練,現在請你找你的好夥伴把全文讀給他聽。看看你能從他的朗讀中感受到什麼?(生積極踊躍地找小夥伴讀,有的搖頭晃腦地讀,有的邊演邊讀)生:我的小夥伴是XX,聽了他的朗讀,我感覺到這隻小兔子和雪孩...

  • 《燕子》教學片斷及反思

    《燕子》教學片斷及反思

    【教學片斷】師:這一節中還有兩個字用得特別傳神,不知有人注意沒有?(生認真默讀課文)師:請讀讀第二句。(生仔細讀第二句。一會兒,有人舉手)生:這裏的“痕”字用得好。師:說說理由。生:我查了字典,“痕”表示顏色很淡。說明電線顏色...

  • 《春雨》教學片斷反思

    《春雨》教學片斷反思

    一、案例師:這節課我們繼續學習《春雨》。(板書課題)大家齊讀課題。生:(有感情地齊讀課題)師:春雨給你留下了什麼印象?生:我覺得春雨很有趣兒,那細細的雨絲,一根一根的,有趣極了。生:我也覺得春雨挺有趣兒,春雨過後,大地像灑了一層油...

  • 《山行》教學片斷及反思

    《山行》教學片斷及反思

    《山行》教學片斷及反思語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展,提高兒童文化品位和審美情趣,教學要注意在誦讀過程中體驗情感,領悟內容,培養語感這是新課程改革非常強調的理念。如何使兒童在讀古詩的同時,真正感悟到古...

  • 白楊課文的片斷賞析

    白楊課文的片斷賞析

    藍老師:《白楊》課文中,“高大挺秀”把白楊的特徵全部表達出來了,怎樣理解“高大挺秀”呢?從課文中找一找哪些語句表示“高”“大”“挺”“秀”。小青青:“你看那樹多高”說明白楊樹高;“不,那不是樹,那是大傘”說明白楊樹大...

  • 《畫》教學片斷及反思

    《畫》教學片斷及反思

    《畫》教學片斷及反思《畫》是第一冊中的第一篇課文,學生入學才兩個月,小組合作、探究學習的習慣與能力正在逐步培養過程中。這篇課文的內容是一則謎語,謎底即題目——畫。根據教材特點,結合學生實際。我決定採用探究性的...

  • 《白楊》教學反思

    《白楊》教學反思

    作爲一名到崗不久的人民教師,課堂教學是我們的任務之一,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,教學反思應該怎麼寫纔好呢?下面是小編精心整理的《白楊》教學反思,希望能夠幫助到大家。《白楊》教學反思1《白楊》是一篇借物...

  • 林海教學片斷反思

    林海教學片斷反思

    一、案例師:讀了“花”這一部分,你們有什麼問題嗎?生:我想問老師一個問題:“花”的特點是什麼?師:他問的這個問題,誰能幫助他解決?生:我覺得花的特點有兩個:第一個是“多”。第二個是“美麗”。師:還有什麼問題?生:我的問題是,“還穿...

  • 山行教學片斷及反思

    山行教學片斷及反思

    山行教學片斷及反思“語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展”,“提高兒童文化品位和審美情趣”,“教學要注意在誦讀過程中體驗情感,領悟內容,培養語感”……這是新課程改革非常強調的理念。如何使兒童在讀古詩的同時...

  • 《陽光》教學片斷及反思

    《陽光》教學片斷及反思

    《陽光》是人教版新課標實驗教材一年級上冊的課文,配有情境圖,課文以抒情的筆調,給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了、小樹更高了、河面也成了長長的錦緞。在教學時,爲了全面培養學生的語文素養,我充分...

  • 《白鵝》教學片斷及反思

    《白鵝》教學片斷及反思

    【情景說明】《白鵝》這篇課文,作者重點表現的是白鵝高傲的特點。文章從剛把這隻鵝抱回家時的姿態描寫中,留下了最初的高傲的印象。繼而以鵝的高傲爲線索,從它的叫聲,步態和吃相中,細緻地刻畫了鵝高傲的特點。作者豐子愷先...

  • 《林海》教學片斷反思

    《林海》教學片斷反思

    《林海》教學片斷反思案例師:讀了“花”這一部分,你們有什麼問題嗎?生:我想問老師一個問題:“花”的特點是什麼?師:他問的這個問題,誰能幫助他解決?生:我覺得花的特點有兩個:第一個是“多”。第二個是“美麗”。師:還有什麼問題?生...

  • 《白楊》的教學反思

    《白楊》的教學反思

    《白楊》的教學反思《白楊》寫的是在通往新疆的火車上,一位父親和兩個孩子,望着車窗外的白楊展開討論的事。作家文筆清新流暢,人物描寫生動。文章由樹及人,從孩子關於白楊的爭論開始,引出爸爸對白楊特點的介紹,託物言志,借物...

  • 小學課文《白楊》片斷賞析

    小學課文《白楊》片斷賞析

    (出示配有第一段朗讀錄音的幻燈片。)師:請同學們默讀課文,看看課文中是怎樣寫大戈壁的?怎樣描寫鐵路沿線的白楊樹的?邊讀邊畫出主要詞句,然後,我們透過解詞析句來理解、體會。(學生認真默讀後紛紛舉手交流學習體會。)生:課...

  • 教學片斷反思

    教學片斷反思

    剛開始學習《24字教學模式》時看到這樣兩句話:“教師由臺前走向臺後,變講爲導,一改傳統獨霸講臺的局面。學生由後臺走向前臺,變聽爲講,一改傳統‘要我學’的被動接受者,成爲‘我要學’的主動參與者。”當時只認識到課改要達...

  • 《秋遊》教學片斷及反思

    《秋遊》教學片斷及反思

    一師:農田裏的莊稼都熟了,一片豐收景象!此時誰最高興呢?生:我們最高興。師:是我們嗎?最高興的究竟是誰呢?生:老師最高興。師:其實最高興的應該是農民伯伯。二師:農田裏的莊稼都熟了,一片豐收景象!此時誰最高興呢?生:我們最高興。師:能...

  • 白楊教學反思

    白楊教學反思

    導語:教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,並以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。下面是小編爲大家整理好的白楊教學反思,希望對大家有所幫助。篇一:白楊教學反思《白楊》取材於六十年代支邊一事,寫一...

  • 《天窗》的教學片斷反思

    《天窗》的教學片斷反思

    小學語文課程標準中,在中年級學段的閱讀教學目標裏面提出,學生要能聯繫上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,初步感受作品中生動的形象和優美的語言。其實這幾點要求是在語文的工具性上面給我們...

  • 《太陽》教學片斷及反思

    《太陽》教學片斷及反思

    《太陽》教學片斷及反思【教學片斷一】匯入:同學們,你們是聰明的孩子嗎?今天老師帶來兩個謎語讓你們來猜一猜,看誰最聰明?1、出示謎面一:一字長得十分奇,有眼有耳又有口,還有一顆晶瑩心,人人想和它交友。(衆生爭答:聰)師:你們真聰明...

  • 白楊的教學反思

    白楊的教學反思

    《白楊》寫的是在通往新疆的火車上,一位父親和兩個孩子,望着窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊,熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要,紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神,下面給大家分享白楊的教學反思,一起來看看吧!白...

  • 教學片斷及反思

    教學片斷及反思

    教學片斷及反思《自己去吧》教學片斷及反思《自己去吧》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育爲專題,本課側重對學生進行獨立自主學習生活本領的教育。本課故事情節很簡單,基本...

  • 《畫風》教學片斷和反思

    《畫風》教學片斷和反思

    【教學片斷】一、談話激趣,匯入新課同學們你們會唱有關風的歌嗎?你們會背有風風的詩嗎?生背。我們來聽一聽風的聲音吧。放課件聽風的聲音。師:是啊,風可以唱一唱,可以背一背,也可以聽一聽,那麼風能畫一畫嗎?揭示課題。《畫風》...