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  • 《小數的認識》教學設計範文

    《小數的認識》教學設計範文

    作爲一名教職工,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編爲大家收集的《小數的認識》教學設計範文,希望對大家有所幫助。《小數的認...

  • 《認識負數》教學設計

    《認識負數》教學設計

    作爲一位優秀的人民教師,時常需要準備好教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編幫大家整理的《認識負數》教學設計,歡迎大家分享。《認...

  • 《小數的認識》教學設計

    《小數的認識》教學設計

    在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編整理的《小數的認識》教學設計,歡迎大家分享。《小數...

  • 小學數學認識負數的教學設計

    小學數學認識負數的教學設計

    教具準備:多媒體課件教學過程:一、記錄數量,瞭解負數的價值;⑴要求:聽清資訊,獨立思考;選擇自己喜歡的方式,把資訊準確簡潔的表示出來。⑵師敘述,生記錄。師:客車到達A站,有8人上車,有6人下車。我校本學期轉進學生68人,轉出5人。老...

  • 教學設計:認識數學

    教學設計:認識數學

    作爲一名無私奉獻的老師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編爲大家整理的教學設計:認識數學,歡...

  • 認識小數的教學設計

    認識小數的教學設計

    教材內容:人教版小學數學三年級下冊91頁內容。小學數學三年級下冊教學目標:1.結合具體情境和幾何直觀圖認識小數,會讀、寫簡單的小數。2.感受生活與數學的密切聯繫,激發學生學習數學的熱情和興趣,積累一定的數學活動經驗,體...

  • 數的認識數學教學設計

    數的認識數學教學設計

    作爲一名優秀的教育工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?以下是小編收集整理的數的認識數學教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。數的認識...

  • 認識小數教學設計

    認識小數教學設計

    作爲一名無私奉獻的老師,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?以下是小編整理的認識小數教學設計,僅供參考,希望...

  • 數的認識 教學設計

    數的認識 教學設計

    數的認識教學設計作爲一位優秀的人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編爲大家整理的數的認識教學設計,歡迎大家借鑑與...

  • 小數初步認識教學設計

    小數初步認識教學設計

    作爲一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小數初步認...

  • 《小數的認識》優秀教學設計

    《小數的認識》優秀教學設計

    教學目標:1.結合具體內容認識小數,知道以元爲單位、以米爲單位的實際含義。2.知道十分之幾可以用一位小數表示,百分之幾可以用兩位小數表示。3.能識別小數,會讀寫小數。4密切數學與生活的聯繫,激發學生的學習興趣。.教具、...

  • 《認識小數》教學設計參考

    《認識小數》教學設計參考

    教學內容:教材第六冊P88-89及練習二十一的第1、2題。教學目標:1.結合具體內容認識小數,知道以元爲單位,以米爲單位的小數的實際含義。2.知道十分之可以用一位小數表示,百分之幾可以用兩位小數表示。3.能識別小數,會讀寫小數...

  • 《認識小數》教學設計

    《認識小數》教學設計

    作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的《認識小數》教學設計,歡迎閱讀與收藏。《認識小數》教學設...

  • 小學數學《認識角》教學設計

    小學數學《認識角》教學設計

    教學內容:義務教育課程標準教科書數學二年級上冊第38~39頁例1教學目標:1.結合生活情景認識角,透過觀察、操作能用自己的語言描述角的特徵。2.經歷觀察、操作等數學活動,培養學生的觀察能力、實踐能力、抽象能力,建立初步的空...

  • 小數的初步認識教學設計

    小數的初步認識教學設計

    教學目標:1、結合具體內容認識小數,知道以元爲單位、以米爲單位的小數的實際含義。2、能識別小數,會讀寫小數。3、透過對一位和兩位小數的初步認識,培養學生解決簡單實際問題的能力。4、使學生認識小數在實際生活中的應用...

  • “小數的初步認識”教學設計

    “小數的初步認識”教學設計

    作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下...

  • 數的認識教學設計

    數的認識教學設計

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的數的認識教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。數的認識教學設...

  • 小數的初步認識 教學設計

    小數的初步認識 教學設計

    作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,常常要寫一份優秀的教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編整理的小數的初步認識教學設計,僅供參考,歡迎大家閱...

  • 小數的認識教學設計

    小數的認識教學設計

    作爲一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的小數的認識...

  • 《認識一位小數》的數學教學設計

    《認識一位小數》的數學教學設計

    一、對教學本課的整體構想1.教學過程確定爲五個階段。第一階段:準備階段。匯入——力求新穎有趣,在整個活動中起導向作用,激發學生的學習熱情。複習——與新課緊密聯繫,爲新課教學起鋪墊、溝通的作用。第二階段:新授階段—...

  • 《初步認識小數》教學設計

    《初步認識小數》教學設計

    作爲一名教師,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《初步認識小數》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《初步認識小數》教學設計1...

  • 《認識序數》教學設計

    《認識序數》教學設計

    作爲一位優秀的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的《認識序數》教學設計,希望能夠幫助到大家。目標:1、認識1~10...

  • 認識負數教學設計

    認識負數教學設計

    作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的認識負數教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。認識負數教...

  • 《認識分數》教學設計

    《認識分數》教學設計

    作爲一位傑出的老師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編整理的《認識分數》教學設計,歡迎大家分享。《認識分數》教學設...

  • 數學認識負數教學設計

    數學認識負數教學設計

    教學目標1.使學生在現實情境中瞭解負數產生的背景,初步認識負數,知道正數和負數的讀寫方法。知道0既不是正數,也不是負數,負數都小於0。2.使學生初步體驗數學與日常生活的密切聯繫,進一步激發學習數學的興趣。教學重點知道...