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  • 歸園田居少無適俗韻課文講稿

    寫到田園風光的美好動人,農村生活的舒心愉快,流露了一種如釋重負的心情,表達了對自然和自由的熱愛。下面是其歸園田居少無適俗韻課文講稿。一、教學目標1、知識目標:①瞭解陶淵明的生平及其詩歌的基本特徵②學習詩中情景...

  • 歸田園居(少無適俗韻)教案

    歸田園居(少無適俗韻)教案

    歸田園居(少無適俗韻)既表現了詩人厭棄官場,堅決迴歸自然園田的決心,也點名了全詩的主旨,總結了全詩。教學目標:1、學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2、學習描寫景物的藝術手法。3、體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對...

  • 歸園田居少無適俗韻,性本愛丘山翻譯

    歸園田居少無適俗韻,性本愛丘山翻譯

    歸園田居陶淵明少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網中,一去三十年。羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。方宅十餘畝,草屋八九間。榆柳蔭後檐,桃李羅堂前。曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜...

  • 歸園田居·少無適俗韻的翻譯

    少⑴無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網中⑵,一去三十⑶年。羈鳥⑷戀舊林,池魚思故淵。開荒南野⑸際,守拙⑹歸園田。方⑺宅十餘畝,草屋八九間。榆柳蔭⑻後檐,桃李羅⑼堂前。曖曖⑽遠人村,依依墟里⑾煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛⑿。...

  • 《歸園田居·少無適俗韻》學案

    《歸園田居·少無適俗韻》運用白描手法,毫無粉飾之詞,平易如話,但恰到好處地與詩歌的意境、與作者的情感合拍。【學習目標】1、瞭解隱逸詩人之宗陶淵明所處的時代背景及其生活經歷,全面理解陶淵明其人。2、反覆吟詠...

  • 《歸園田居(少無適俗韻)》教案

    《歸園田居(少無適俗韻)》教案

    《歸園田居(少無適俗韻)》採用寓情於景,借景抒情的方法,使描繪的生活圖景和表達的思想感情交融在一起,形成一種藝術境界。下面是《歸園田居(少無適俗韻)》教案,一起來看看吧。【教學目標】1、知識與能力:⑴瞭解陶淵明其人...

  • 歸園田居·少無適俗韻

    歸園田居·少無適俗韻

    《歸園田居·少無適俗韻》是東晉末期南朝宋初期大詩人陶淵明創作的組詩《歸園田居五首》的第一首。全詩從對官場生活的強烈厭倦,寫到田園風光的美好動人,農村生活的舒心愉快,流露了一種如釋重負的心情,表達了對自然...

  • 《歸園田居·少無適俗韻》教案點撥

    《歸園田居·少無適俗韻》教案點撥

    《歸園田居·少無適俗韻》將塵網樊籠與園田居對比,從而突出詩人對官場的厭惡、對自然的熱愛。以下是yjbys小編和大家分享的《歸園田居·少無適俗韻》教案點撥,更多相關資訊請訪問()。[教學目標]1.掌握重點...

  • 《歸園田居·少無適俗韻》教案設計

    《歸園田居·少無適俗韻》教案設計

    《歸園田居·少無適俗韻》主要是以追悔開始,以慶幸結束,追悔自己誤落塵網、久在樊籠的壓抑與痛苦,慶幸自己終歸園田、復返自然的愜意與歡欣,真切表達了詩人對污濁官場的厭惡,對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。下...

  • 《歸園田居·少無適俗韻》說課稿

    《歸園田居·少無適俗韻》說課稿

    《歸園田居·少無適俗韻》全詩順勢而成,毫不費力,具有平淡自然的韻味。一、關於教材《歸園田居》(其一)是新人教版高中語文教材必修二第二單元《古詩三首》中的一首這三首古詩分別爲漢末古詩和魏晉古詩,在我國詩歌...

  • 《歸園田居·少無適俗韻》鑑賞

    《歸園田居·少無適俗韻》鑑賞

    《歸園田居·少無適俗韻》全詩語言平易樸實,多用偶句,對仗工整,琅琅成誦,富有音樂美。下面我們就對其作進一步的鑑賞。公元405年(東晉安帝義熙元年),陶淵明在江西彭澤做縣令,不過八十多天,便聲稱不願爲五斗米折腰向鄉...

  • 《歸園田居 少無適俗韻》教學稿

    《歸園田居 少無適俗韻》教學稿

    學習《歸園田居少無適俗韻》我們要理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合污,熱愛田園生活地精神,學習其高尚的理想志趣和堅定的人生追求。1教學目標1、掌握重點字詞,瞭解陶淵明其人及詩文。2、體會平中...

  • 《歸園田居·少無適俗韻》教學案

    《歸園田居·少無適俗韻》教學案

    《歸園田居·少無適俗韻》表露了作者清高孤傲、與世不合的性格,看破官場後,執意離開,對官場黑暗的不滿和絕望。以下是《歸園田居·少無適俗韻》教學案,和小編一起來看看吧。教學目標:1、瞭解陶淵明田園詩歌的...

  • 《歸園田居·少無適俗韻》講稿

    《歸園田居·少無適俗韻》表現了詩人厭惡世俗官場,喜愛大自然的情感,體現了詩人不願與世俗同流合污的高風亮節。下面是課文的講稿,僅供參考。一、教學目標:1、知識目標:①瞭解陶淵明的生平及其詩歌的基本特徵②學習...

  • 《歸園田居 少無適俗韻》學案

    《歸園田居少無適俗韻》描繪了田園風光的美好與農村生活的淳樸可愛,抒發歸隱後愉悅的心情。【學習目標】1、瞭解隱逸詩人之宗陶淵明所處的時代背景及其生活經歷,全面理解陶淵明其人。2、反覆吟詠,運用鑑賞詩歌的方法,把握...

  • 《歸園田居·少無適俗韻》教學過程

    《歸園田居·少無適俗韻》教學過程

    《歸園田居·少無適俗韻》通篇渾然一體,展示出寧謐和諧之美,人們在這一派融融和美之中,心靈也得到某種程度的淨化。教學目標:1、學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2、學習描寫景物的藝術手法。3、體味作者對黑暗...

  • 《歸園田居·少無適俗韻》課文賞析

    《歸園田居·少無適俗韻》真切表達了詩人對污濁官場的厭惡,對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。下面是《歸園田居·少無適俗韻》課文賞析,一起來看看下吧。《歸園田居·少無適俗韻》原文少無適俗韻...

  • 課文《歸園田居·少無適俗韻》賞析

    《歸園田居·少無適俗韻》全詩從對官場生活的強烈厭倦,寫到田園風光的美好動人,新生活的愉快,一種如釋重負的心情自然而然地流露了出來。這樣的結尾,既是用筆精細,又是順理成章。下面是課文賞析,希望能對你有所幫助。...

  • 《歸園田居·少無適俗韻》原文

    《歸園田居·少無適俗韻》真切表達了詩人對污濁官場的厭惡,對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。歸園田居·其一作者:陶淵明少無適俗韻⑴,性本愛丘山。誤落塵網中⑵,一去三十年。羈鳥⑶戀舊林,池魚思故淵⑷。...

  • 《歸園田居·少無適俗韻》講課稿

    《歸園田居·少無適俗韻》的語言完全爲呈現這意境服務,不求表面的好看,而是詩便顯得自然。下面是《歸園田居·少無適俗韻》的講課稿,以供閱讀。一、教材分析《歸園田居(其一)》是人教版高中語文必修二第二單...

  • 《歸園田居·少無適俗韻》 教學案

    《歸園田居·少無適俗韻》 教學案

    《歸園田居·少無適俗韻》描寫園田風光運用白描手法遠近景相交,有聲有色。【教學目標】感受作者的隱士情懷,領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。【教學重點、難點】理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上...

  • 《歸園田居 少無適俗韻》教案

    《歸園田居 少無適俗韻》教案

    《歸園田居少無適俗韻》表現了作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合污,熱愛田園生活的精神。1教學目標1、掌握重點字詞,瞭解陶淵明其人及詩文。2、體會平中有奇,淡中有味的語言特色。3、體會詩中流露出的對...

  • 《歸園田居 少無適俗韻》講稿

    《歸園田居少無適俗韻》採用寓情於景,借景抒情的方法,使描繪的生活圖景和表達的思想感情交融在一起,形成一種藝術境界,使讀者透過想象覺得如同身臨其境,感受到一種意境美,從而受到感染。一、教材分析《歸園田居少無適俗韻》...

  • 《歸園田居(少無適俗韻)》課文教案

    《歸園田居(少無適俗韻)》課文教案

    《歸園田居(少無適俗韻)》真切表達了詩人對污濁官場的厭惡,對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。教學目標:1、學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2、學習描寫景物的藝術手法。3、體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田...

  • 歸園田居·少無適俗韻的賞析

    《歸園田居·少無適俗韻》是東晉末期南朝宋初期大詩人陶淵明創作的組詩《歸園田居五首》的第一首。全詩從對官場生活的強烈厭倦,寫到田園風光的美好動人,農村生活的舒心愉快,流露了一種如釋重負的心情,表達了對自然...