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有關對課文香菱學詩的結構分析的精選知識

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  • 對課文香菱學詩的結構分析

    對課文香菱學詩的結構分析

    全文情節大致可以分爲兩個部分。第一部分爲第1~3段,主要寫黛玉指導香菱讀詩。這一部分又可以分爲兩層:第一層爲第1段,主要寫黛玉略說律詩的章法、對仗和平仄,並強調了“立意”是詩的頭等大事。肯定了香菱的聰明才智,給香菱安排...

  • 《香菱學詩》說課稿

    《香菱學詩》說課稿

    尊敬的各位評委老師:大家好!今天我說課的題目是《香菱學詩》,下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計等五個方面來說這節課的設計:一、說教材1、地位、作用和簡析人教版初中語文九年級上冊第五單元的...

  • 《香菱學詩》評課稿

    今天有幸觀摩了楊老師的《香菱學詩》一課,更是對紅樓中那一位不起眼的女子——香菱,有了新的認識。《香菱學詩》一文選自人教版教材初中語文九年級上冊第五單元是一篇自讀課文,本單元所選的內容是古代長篇小說中幾個有名...

  • 《狼》課文結構分析

    全文分兩部分:第一部分(第1~4段)是記敘部分,記敘了屠戶途中遇狼的經過。第二部分(第5段)是議論部分,表達了作者對惡狼雖兇惡、狡詐卻逃不掉滅亡命運的嘲諷。第一部分可按故事情節分爲:開端、發展、高潮、結局四層。第一層(第1段)是...

  • 語文《詩兩首》課文結構分析

    語文《詩兩首》課文結構分析

    1、層次結構:《金色花》分三部分:第一部分(1~4段),“我”在媽媽禱告時,悄悄地開放花瓣散發香氣。第二部分(5~6段),“我”在媽媽讀詩時,將影子投射在書頁上。第三部分(7~9段),“我”在媽媽拿了燈去牛棚時,突然跳到她身邊恢復原形...

  • 關於香菱學詩的課後習題解析

    一、小說詳細敘述了黛玉指點學詩門徑、香菱談讀詩體會及香菱苦心寫詩的經過,你覺得其中哪些內容對你的閱讀或寫作有啓發?此題意在使學生認識一點讀詩和寫詩的道理,並能聯繫自己閱讀和寫作的實踐總結一點經驗和教訓。這是...

  • 《人生》課文結構分析

    《人生》課文結構分析1課文以“高塔”“地洞”“廣闊領域”和“工場”爲喻,從不同的角度、視野,描述人的生命旅程的不同境況。全文按所描寫的場面自然地分爲四個部分。一(1~4):描述人類攀登高塔的情景,說明人類生命表現形式盡...

  • 香菱學詩公開課教案

    香菱學詩公開課教案

    【教學目標】1、瞭解《紅樓夢》的藝術成就,不斷提高古典文學修養。2、討論分析香菱這一人物形象,學習小說塑造人物的手法。3、深入理解《紅樓夢》的主題思想,提高文學鑑賞能力。【教學重點】1、探究香菱學詩成功的原因。2、賞...

  • 關於香菱學詩的說課稿

    關於香菱學詩的說課稿

    《香菱學詩》選自《紅樓夢》,小說詳細敘述了黛玉指點學詩門徑,香菱談讀詩體會並苦心寫詩的經過。教學本文,力求從內容、寫法兩方面突破。內容上,着重探究香菱學詩成功的原因。既要考慮到香菱的“苦志”,也要考慮到黛玉的深...

  • 課文《心聲》結構分析

    全文可以分爲四個部分。第一部分(從“已經打過放學鈴了”到“朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎”),寫李京京要求在公開課朗讀課文被老師以嗓子沙啞爲理由拒絕。第二部分(從“回家的'路上”到“京京心裏難受極了”),李京京在...

  • 香菱學詩課件

    香菱學詩課件

    引導學生分析的過程,從香菱身上找到學習語文的啓示。以下內容是小編爲您精心整理的香菱學詩課件,歡迎參考!香菱學詩課件教學步驟:一、匯入新課。《紅樓夢》第五回中,賈寶玉夢遊“太虛幻境”,翻看副冊時,只見畫着一株桂花,下面...

  • 課文《社戲》結構分析

    社戲是一篇文質兼美的敘事作品,所敘之事是學生感興趣的,甚至是親身經歷過的,以下是小編爲大家整理的課文《社戲》結構分析,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。本文的線索是到趙莊看戲。第一部分:看戲前(第1~3段),寫...

  • 《香菱學詩》賞析

    王學華牐犚弧⒔痰募致牐犜凇逗炻ッ巍氛獠孔髕分校多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉的主要性格,但在《香菱學詩》中我們看到的卻是一位學識淵博、熱情大方、具有詩人氣質的好老師。牐牐ㄒ唬┖夢人師。當香菱求教於...

  • 《變臉》課文結構分析

    《變臉》課文結構分析

    第一部分(開頭到“水上漂與狗娃同做搖船遊戲):情節開端,水上漂買來狗娃,認做孫兒,爺孫倆同做遊戲,興高采烈。第二部分(“狗娃唱:荷葉船,搖啊搖”至“音樂行弦,水上漂睡眼惺忪嘀咕”)情節的.發展,水上漂和狗娃閒話家常,言語之中流露...

  • 《氓》的課文結構分析

    第一部分(一、二章)追述戀愛生活。第一章寫女子的定情。第二章寫女子對男子思念之切,情深一片。第二部分(三、四、五章),追述婚後生活。第三章,以興起,總述自己得出的生活經驗。以桑設喻,其葉沃若喻女子青春年華;以鳩無食...

  • 《香菱學詩》課文原文

    香菱見過衆人之後,吃過晚飯,寶釵等都往賈母處去了,自己便往瀟湘館中來。此時黛玉已好了大半,見香菱也進園來住,自是歡喜。香菱因笑道:“我這一進來了,也得了空兒,好歹教給我作詩,就是我的造化了!”黛玉笑道:“既要作詩,你就拜我作...

  • 課文變臉結構分析

    課文變臉結構分析

    【結構分析】第一部分(開頭到“水上漂與狗娃同做搖船遊戲):情節開端,水上漂買來狗娃,認做孫兒,爺孫倆同做遊戲,興高采烈。第二部分(“狗娃唱:荷葉船,搖啊搖”至“音樂行弦,水上漂睡眼惺忪嘀咕”)情節的發展,水上漂和狗娃閒話家常,言...

  • 《香菱學詩》的說課稿

    《香菱學詩》的說課稿

    我今天說課的題目是《香菱學詩》,下面我從四個方面說這節課的設計:一、說教材1、該課的地位和作用人教版初中語文九年級上冊第五單元的第四課《香菱學詩》是一篇自讀課文,本單元所選的內容是古代長篇小說中幾個有名的片...

  • 課文《木蘭詩》結構分析

    課文《木蘭詩》結構分析

    第一部分(第1~2自然段),敘述木蘭代父從軍的緣由。開頭八句“唧唧復唧唧……女亦無所憶”是當時民歌的套頭,交代了木蘭從軍的緣由。“套頭”也稱“套語”,即用比較固定的詞語或句式作爲民歌的開頭。這雖不是《木蘭詩》所僅有,但...

  • 課文《白楊》結構分析

    課文《白楊》結構分析

    課文《白楊》結構分析全文共分成四段:第一段(第1~第3自然段):主要寫的大戈壁的鐵路線上長着高大挺秀的白楊。第二段(第4~13自然段):講的是“爸爸”向“孩子們”介紹白楊的特點,並以此來表達自己的心意。第三段(第14~15自然段):講的'是“孩子...

  • 課文《香菱學詩》教學設計

    課文《香菱學詩》教學設計

    課文《香菱學詩》教學設計一、憶一憶:1、在《紅樓夢》裏,大觀園成立了一個詩社,詩社是誰倡議成立的?在大觀園的什麼地方成立的?詩社的名字叫什麼?他們第一次詩賽在大觀園的什麼地方舉行的?詩賽的題目是什麼?誰取得了第一名?2、...

  • 香菱學詩說課稿

    香菱學詩說課稿

    我今天說課的題目是《香菱學詩》,下面我從四個方面說這節課的設計:一、說教材1、該課的地位和作用人教版初中語文九年級上冊第五單元的第四課《香菱學詩》是一篇自讀課文,本單元所選的內容是古代長篇小說中幾個有名的片...

  • 課文那樹的結構分析

    課文那樹的結構分析

    全文大致分爲三部分。第一部分(從開篇到“一釐米一釐米地向外”):描寫早期的大樹。作者在這部分寫大樹的形象、經歷和對人類“友善”的.情況。第二部分(從“但是,這世界上還有別的東西”到“在星空下仰望上帝”):描寫近期的...

  • 試做香菱知音人《香菱學詩》評課稿

    試做香菱知音人《香菱學詩》評課稿

    “滿紙荒唐言,一把辛酸淚!都雲作者癡,誰解其中味!”一部《紅樓夢》爲我們描繪了那些個裝潢雅緻的亭臺樓榭、那些個纏綿悱惻的怨恨離愁、還有那些個深閨苦望的美女佳人,黛玉的苦情、寶釵的悲情自不多說,紅樓人物,個個特色鮮明...

  • 《香菱學詩》

    《香菱學詩》1談起文學我就非常有興致,學起文學,我就忘乎所以。這回我又找到了一個知已——香菱。她對詩的興趣可比我大多了,爲了學習寫詩,她更是廢寢忘食。剛和她接觸,我就感到她對文學是多麼的如飢似渴,薛蟠外出經商,她隨...