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  • 《指南錄後序》教案

    《指南錄後序》教案

    《指南錄後序》教案教學目標知識點了解書序的文體特徵。掌握實詞、虛詞的意義和用法。能力點學習記敘、議論、抒情相結合的表達方式。教育點感受作者熾熱的愛國情懷和始終不渝的愛國精神。重難點1.文言文實詞、虛詞的...

  • 節選自《〈金石錄〉後序》閱讀答案及翻譯

    節選自《〈金石錄〉後序》閱讀答案及翻譯

    閱讀下面的文言文,完成1620題。(19分)建中辛巳,餘始歸趙氏。時先君作禮部員外郎,丞相1作吏部侍郎,侯2年二十一,在太學作學生。趙、李族寒,素貧儉,每朔望謁告出,質衣取半千錢,步入相國寺,市碑文歸。相對展玩,自謂葛天氏之民也。後二...

  • 李清照金石錄後序文言文

    李清照金石錄後序文言文

    右《金石錄》三十卷者何?趙侯德甫所著書也。取上自三代、下迄五季,鍾、鼎、甗、鬲、盤、彝、尊、敦之款識,豐碑大碣、顯人晦士之事蹟,凡見於金石刻者二千卷,皆是正訛謬,去取褒貶。上足以合聖人之道,下足以訂史氏之失者,皆載之...

  • 指南錄後序原文加翻譯

    《指南錄》是文天祥寫從被扣元營到返回溫州的戰鬥經歷的—部詩集。本文是他爲詩集寫的後序,敘述出使元軍、被驅北行、中途逃脫、輾轉回到永嘉的艱險遭遇,表現了作者堅貞不屈的愛國精神。下面我們來看看指南錄後序原文加...

  • 文天祥《指南錄後序》原文及翻譯

    文天祥《指南錄後序》原文及翻譯

    《指南錄》是南宋文臣文天祥自編的一部詩集,標題取自詩句“臣心一片磁針石,不指南方不肯休”。該詩集創作於南宋王朝快要滅亡之時,文天祥正在被元軍驅北行途中,在南方多個地方輾轉流離。他在患難之中寫詩紀錄自己的經歷並...

  • 指南錄後序教案設計

    指南錄後序教案設計

    指南錄後序教案設計課題指南錄後序課型文言文新授課課時第1、2課時教具多媒體教學目標知識點了解書序的文體特徵。掌握實詞、虛詞的意義和用法。能力點學習記敘、議論、抒情相結合的表達方式。教育點感受作者熾熱的愛...

  • 《唐柳先生文集》後序原文及譯文

    《唐柳先生文集》後序穆修唐之文章,初未去周、隋五代之氣;中間稱得李、杜,其纔始用爲勝,而號專雄歌詩,道未極其渾備。至韓、柳氏起,然後能大吐古人之文,其言與仁義相華實而不雜。如韓《元和聖德》、《平淮西》,柳《雅章》之類...

  • 《指南錄後序》的教學設計範文

    《指南錄後序》的教學設計範文

    教學設想本文的教學重點爲教學目的第2、4點。教學難點是:要求學生在課堂上於較短時間內對第4段基本能熟讀成誦。教學方法:以導讀爲主。教具:按書上圖例用小黑板預先繪製一幅文天祥北行路線脫險行程圖,爲分析課文以及學生...

  • 《李白詩集》後序閱讀答案

    《李白詩集》後序閱讀答案

    《李白詩集》二十卷,舊七百七十六篇,今千有一篇、雜著六十篇者,知制誥常山宋敏求①字次道之所廣也。次道既已類廣白詩,自爲序。而未考次其作之先後。餘得其書,乃考其先後而次第之。蓋白蜀郡人,初隱岷山,出居襄漢之間,南遊江淮...

  • 金石錄後序文言文閱讀答案

    金石錄後序文言文閱讀答案

    閱讀下面的文言文,完成59題。建中辛巳,餘始歸趙氏。時先君作禮部員外郎,丞相1作吏部侍郎,侯2年二十一,在太學作學生。趙、李族寒,素貧儉,每朔望謁告出,質衣取半千錢,步入相國寺,市碑文歸。相對展玩,自謂葛天氏之民也。後二年,出仕...

  • 文天祥《指南錄》後序

    文天祥《指南錄》後序

    《指南錄》後序〔宋〕文天祥德祐二年二月十九日,予除右丞相兼樞密使,都督諸路軍馬。時北兵已迫修門外,戰、守、遷皆不及施。縉紳、大夫、士萃於左丞相府,莫知計所出。會使轍交馳,北邀當國者相見,衆謂予一行爲可以紓禍。國事...

  • 《指南錄後序》教學設計

    《指南錄後序》教學設計

    【教材分析】本教材屬於蘇教版高一語文必修三第二專題“號角,爲你長鳴”的第一版塊“烈士的抉擇”中的內容。《學科教學指導意見》對本課教學的“基本要求”和“教學目標”是瞭解作者的寫作目的,體會作者堅忍不拔的精神...

  • 《唐柳先生集》後序 閱讀答案及原文翻譯

    《唐柳先生集》後序 閱讀答案及原文翻譯

    在日常學習和工作生活中,我們經常接觸到閱讀答案,閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。大家知道什麼樣的閱讀答案纔是好的嗎?下面是小編爲大家收集的《唐柳先生集》後序閱讀答案及原文翻譯,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。唐...

  • 李清照《金石錄後序》的價值

    李清照《金石錄後序》的價值

    《金石錄後序》是一篇帶有作者自傳性的散文,介紹了趙明誠、李清照夫婦收集、整理金石文物的經過和《金石錄》的內容與成書過程,回憶了婚後三十四年間的憂患得失,婉轉曲折,細密詳實,語言簡潔流暢。以下是小編收集整理的李清...

  • 〈指南錄〉後序備課資料 教案教學設計

    (廣東省珠海市第六中學語文科組招明樂)目的要求一、接受傳統的愛國主義教育,學習作者在國難當頭時刻挺身而出、忍辱負重、九死一生的愛國思想和崇高感情。二、學習本文記敘、抒情、議論相結合的寫作方法,瞭解長短句、排...

  • 李清照金石錄後序

    李清照金石錄後序

    原文:右《金石錄》三十卷者何?趙侯德甫所著書也。取上自三代、下迄五季,鍾、鼎、甗、鬲、盤、彝、尊、敦之款識,豐碑大碣、顯人晦士之事蹟,凡見於金石刻者二千卷,皆是正訛謬,去取褒貶。上足以合聖人之道,下足以訂史氏之失者,...

  • 文天祥《指南錄後序》閱讀練習題答案及翻譯賞析

    文天祥《指南錄後序》閱讀練習題答案及翻譯賞析

    《指南錄後序》是南宋文天祥爲《指南錄》所作的一篇序文。該文簡略概括地敘述了作者出使元營、面斥敵酋、被扣押冒死逃脫、顛沛流離、萬死南歸的冒險經歷,以下是小編整理的文天祥《指南錄後序》閱讀練習題答案及翻譯賞...

  • 《金石錄》後序閱讀答案

    《金石錄》後序閱讀答案

    右《金石錄》三十卷者何?趙侯德甫①所著書也。取上自三代,下迄五季,凡見於金石刻者二千卷,皆是正訛謬,去取褒貶,上足以合聖人之道,下足以訂史氏之失者,皆載之,可謂多矣。餘建中辛巳,始歸趙氏。侯年二十一,在太學作學生。趙、李族...

  • 指南錄後序 教案教學設計

    指南錄後序教案【目的要求】1.學習文中常見的文言實詞和虛詞及“爲……所”被動句式。2.領會作者的寫作意圖,學習文天祥以死報國的愛國精神。3.理解本文在敘述中兼用論證,抒情的表達方式和作用。【寫作特點】1.本文記敘,抒情...

  • 指南錄後序教學設計範文

    指南錄後序教學設計範文

    作爲一名優秀的教育工作者,總歸要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的指南錄後序教學設計範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。...

  • 李清照的《金石錄》後序文言文原文及翻譯

    李清照的《金石錄》後序文言文原文及翻譯

    右《金石錄》三十卷者何?趙侯德甫①所著書也。取上自三代,下迄五季,凡見於金石刻者二千卷,皆是正訛謬,去取褒貶,上足以合聖人之道,下足以訂史氏之失者,皆載之,可謂多矣。餘建中辛巳,始歸趙氏。侯年二十一,在太學作學生。趙、李族...

  • 《指南錄》後序賞析 教案教學設計

    選自《文山先生全集》卷十三(《四部叢刊》本)。有刪節。《指南錄》,文天祥詩集名。作者曾在《渡揚子江》詩中寫道:“臣心一片磁針石,不指南方不肯休。”宋恭帝德祐二年(1276),元兵進逼南宋首都臨安,文天祥奉命赴元營談判,遭...

  • 西學書目表後序雜文隨筆

    西學書目表後序雜文隨筆

    梁啓超曰:吾不忍言西學。樑作霖曰:子日與人言西學,曷爲不忍言西學?梁啓超曰:今日非西學不興之爲患,而中學將亡之爲患。風氣漸開,敵氛漸逼,我而知西學之爲急,我將興之;我而不知,人將興之;事機之動,在十年之間而已。今夫守舊之不敵開...

  • 指南錄後序優秀教案

    指南錄後序優秀教案

    教學目標:1.瞭解自序的寫法;2.瞭解敘述與抒情相結合的特點和一些動詞對錶達感情的作用,以及幾個多義詞的用法3.瞭解文天祥《指南錄》的愛國主義的思想感情。教學重點:把握課內的實虛詞教學難點:本文部分動詞的作用,對作者感...

  • 指南錄後序讀後感

    指南錄後序讀後感

    當閱讀完一本名著後,相信你一定有很多值得分享的收穫,這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢?下面是小編幫大家整理的指南錄後序讀後感範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。指南錄後序讀後感1“臣心一...

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