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  • 王安石《傷仲永》整體把握

    王安石《傷仲永》整體把握

    在日常過程學習中,許多人都對一些經典的文言文非常熟悉吧?文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章,“五四”運動以前漢民族所使用的語言。爲了讓更多人學習到文言文的精華,下面是小編爲大家整理的王安石《傷仲永》...

  • 王安石《傷仲永》讀後感

    王安石《傷仲永》讀後感

    王安石《傷仲永》讀後感1學習了《傷仲永》這篇文言文,我爲方仲永的成長遭遇感到深深的悲哀,無限的遺憾。仲永的家庭是一個世世代代以耕田爲主的農戶,他5歲那年突然讓父親給他準備書具,隨即寫了四句詩並自己題上名字,“自是...

  • 王安石《傷仲永》註釋

    王安石《傷仲永》註釋

    《傷仲永》朝代:宋代作者:王安石原文:金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之...

  • 王安石傷仲永重點梳理

    王安石傷仲永重點梳理

    金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自爲其名。其詩以養父母,收族爲意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之,父利其然也...

  • 王安石傷仲永教案

    王安石傷仲永教案

    古人說:“吾生也有涯,而知也無涯。”這句千古名言,一語道破了“活到老,學到老”的真諦。它告訴我們,一個人只有不斷的學習、終生學習,才能與時俱進,成爲順應時代的有用之才。反之,如果你不進行學習,不接受教育,哪怕你是一個神童...

  • 王安石《傷仲永》

    王安石《傷仲永》

    傷仲永朝代:宋代作者:王安石原文:金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍...

  • 傷仲永 王安石 譯文

    傷仲永 王安石 譯文

    王安石寫的《傷仲永》這篇文章,說明了人的天資與後天學習的關係,強調後天學習對成才的重要性。傷仲永朝代:宋代作者:王安石原文:金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自爲其名...

  • 王安石傷方仲永翻譯

    《傷仲永》是北宋政治家、文學家王安石創作的一篇散文,講述了方仲永的通達聰慧,其天資比一般才能的人高得多,而最終成了一個平凡的人令人感到痛惜,人能否成才,與天資有關,更與後天所受的教育以及自身的學習有關。傷仲永(王...

  • 傷仲永 王安石 原文

    傷仲永 王安石 原文

    《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫方仲永的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。大家有閱讀學習?傷仲永朝代:宋代作者:王安石原文:金溪民方仲...

  • 王安石傷仲永

    王安石傷仲永

    傷仲永原文:金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞...

  • 王安石古詩《傷仲永》

    王安石古詩《傷仲永》

    傷仲永朝代:宋代作者:王安石原文:金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍...

  • 傷仲永王安石簡介

    傷仲永王安石簡介

    王安石的《傷仲永》中的傷,是爲......感到哀傷的意思,流露出作者對一個神童,最終泯然衆人的惋惜之情,強調後天教育對成才的重要性。王安石作品,選自《臨川先生文集》。這是關於一個名叫仲永的神童,五歲便可指物作詩,天生才華...

  • 有關王安石傷仲永

    有關王安石傷仲永

    王安石詩人的《傷仲永》這首詩以贍養父母和團結同宗族的人爲主旨,給全鄉的秀才觀賞。從此,指定事物讓他作詩,方仲永立刻就能完成,並且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇,漸漸地都以賓客之禮...

  • 王安石傷仲永答案

    王安石傷仲永答案

    金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其...

  • 王安石《傷仲永》原文

    王安石《傷仲永》原文

    傷仲永宋代:王安石金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以...

  • 談王安石的《傷仲永》

    談王安石的《傷仲永》

    《傷仲永》是王安石的一篇雜文體的散文,透過方仲永的故事,說明人的知識才能決不可單純地依靠天賦,而必須注重後天的教育與學習,文章由兩大部分組成,第一部分敘方仲永由神童而變爲庸人的過程;第二部分就上述而發了一通“受於...

  • 王安石的傷方仲永

    引導語:《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫方仲永的神童因後天父親不讓其學習而被當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。下文是原文翻譯與相關的練習題,歡迎大家閱讀學習。傷仲永...

  • 王安石《傷仲永》譯文

    王安石《傷仲永》譯文

    《傷仲永》朝代:宋代作者:王安石原文:金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之...

  • 王安石《傷仲永》課後題

    王安石《傷仲永》課後題

    導語:《傷仲永》是告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識,必須注重後天的教育和學習,強調了後天教育和學習對成才的重要性。以下是由應屆畢業生網小編爲您整理的王安石《傷仲永》課後題,歡迎閱讀!一1、文中交代方仲...

  • 王安石-傷仲永-教學大綱

    王安石-傷仲永-教學大綱

    教學目標1、知識和技能:掌握有關文言實詞的意義和用法,加強文言文的朗讀訓練,注意朗讀的節奏2、過程和方法:指導學生準確朗讀課文,藉助工具書讀懂故事,並能複述故事,感悟故事。透過充分的活動,引導學生合作學習,探究問題,積累知...

  • 王安石《傷仲永》鑑賞

    王安石《傷仲永》鑑賞

    《傷仲永》鑑賞這篇文章以方仲永的事例,說明人受之於天雖異,但還得受之於人,否則就將復爲衆人,進而說明未受之於天者,本來就是衆人,如果不受之於人,恐怕連作“衆人”也難,而且強調了後天學習的重要性,表現了王安石早期樸素的唯...

  • 王安石傷仲永的翻譯

    王安石傷仲永的翻譯

    王安石不僅是一位傑出的政治家和思想家,同時也是一位卓越的文學家,他寫的《傷仲永》以方仲永的事例,說明人受之於天雖異,但還得受之於人,否則就將復爲衆人,而且強調了後天學習的重要性,表現了王安石早期樸素的唯物主義思想。...

  • 王安石傷方仲永

    原文金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父...

  • 《化石吟》整體把握

    《化石吟》向我們講述了化石儲存的億萬年前奇幻的神話世界,盛讚了化石,宣傳了生物進化的真理,既富有科學知識,又頗具唯物主義精神,給人深深的教育和啓迪。下面是《化石吟》整體把握,和小編一起看一下吧。《化石吟》是一首贊...

  • 王安石《傷仲永》教案

    王安石《傷仲永》教案

    作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?以下是小編精心整理的王安石《傷仲永》教案,供大家參考借鑑,希望可以...