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  • 陶淵明雜詩教學設計

    陶淵明雜詩教學設計

    《雜詩》是晉宋之際文學家陶淵明的組詩作品。這是一組詠懷詩,多嘆息旅途行役之苦,詠家貧年衰及力圖自勉之意,表現了作者歸隱後有志難騁的政治苦悶,下面是小編帶來的教學設計,希望對大家有幫助!一、課前匯入:中國古代的文人,有...

  • 陶淵明詩兩首教學設計

    陶淵明詩兩首教學設計

    一、教學目標(一)瞭解有關田園詩及其代表作家的知識;(二)體會“陶詩兩首”的意境和思想意義;(三)領會“陶詩兩首”的風格特點。二、難點、重點分析(一)字詞釋義。少無適俗韻,性本愛丘山:少,年少,從小。適,適應。俗,世俗。韻,氣...

  • 陶淵明的《雜詩》與《飲酒》

    陶淵明的《雜詩》與《飲酒》

    陶淵明是中國第一位田園詩人,被稱爲“古今隱逸詩人之宗”,有《陶淵明集》。下面是他的《雜詩》與《飲酒》,歡迎閱讀。《飲酒-其五》陶淵明(東晉)結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。採菊東籬下,悠然見南山。山氣...

  • 雜詩陶淵明翻譯及賞析

    雜詩陶淵明翻譯及賞析

    導語:雜詩透過對命運的感嘆,由不可把握到振起尋找有愛,表現了詩人陶淵明的豁達。以下是由應屆畢業生文學網網小編爲您整理的雜詩的翻譯及賞析,希望對您有所幫助!雜詩·人生無根蒂作者:陶淵明人生無根蒂,飄如陌上塵①...

  • 陶淵明 《雜詩》譯文及賞析

    陶淵明 《雜詩》譯文及賞析

    陶淵明《雜詩》譯文及賞析晉陶淵明《雜詩》其一人生無根蒂,飄如陌上塵。分散逐風轉,此已非常身。落地爲兄弟,何必骨肉親!得歡當作樂,斗酒聚比鄰。盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。註釋:蒂(dì帝):蒂的異體字,瓜...

  • 陶淵明詩兩首教案設計

    陶淵明詩兩首教案設計

    一.作者概況二.陶詩的內容三.陶詩藝術特點陶淵明(365—427),東晉潯陽柴桑人,字元亮,晚年更名潛,自稱五柳先生.後世稱爲"百世田園之主,千古隱逸之宗".陶詩的內容飲酒詩田園詩詠懷詩陶淵明的飲酒詩[來源:學_科_網]...

  • 雜詩陶淵明翻譯及原文

    雜詩陶淵明翻譯及原文

    陶淵明《雜詩》這組詩主要抒發了作者遠離政治高潔的節操,與在政治上的未能實現人生價值的苦悶。以下是小編跟大家分享雜詩陶淵明翻譯及原文,希望對大家能有所幫助!雜詩陶淵明翻譯及原文篇1《雜詩·人生無根蒂》作者:陶淵...

  • 陶淵明詩《歸園田居·其一》教學設計

    陶淵明詩《歸園田居·其一》教學設計

    一、教學目標:1.理解《歸園田居》其一中作者所抒發的感情。2.透過想象把握詩歌的意境。3.把握抓住景物特徵理解作者感情的讀詩方法。4.評價作者的生活態度。二、教學重點和難點:[教學重點]1.領悟詩人憎惡官場,熱愛田園,追...

  • 陶淵明《飲酒》教學設計範文

    陶淵明《飲酒》教學設計範文

    作爲一名教職工,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編爲大家整理的陶淵明《飲酒》教學設計範文,僅供參考,歡迎大家閱讀。陶淵明《飲...

  • 雜詩陶淵明賞析

    雜詩陶淵明賞析

    《雜詩·人生無根蒂》這是陶淵明《雜詩十二首》的第二首。寫詩人中夜不眠時的情懷,抒發了事業無成的感慨。雜詩魏晉:陶淵明人生無根蒂,飄如陌上塵。分散逐風轉,此已非常身。落地爲兄弟,何必骨肉親!得歡當作樂,斗酒聚...

  • 陶淵明飲酒教學設計

    陶淵明飲酒教學設計

    【教學目標】1、熟讀成誦,習得語感;2、培養學生的想象力;3、感受、品味詩歌的意境;4、理解詩句寓意,思考現代人生。【教學重點】1、感受、品味詩歌的意境;【教學難點】1、理解詩句寓意,思考現代人生。【教學課時】一課時...

  • 陶淵明《雜詩》

    陶淵明《雜詩》

    《雜詩》朝代:魏晉作者:陶淵明原文:人生無根蒂,飄如陌上塵。分散逐風轉,此已非常身。落地爲兄弟,何必骨肉親!得歡當作樂,斗酒聚比鄰。盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。鑑賞:陶淵明《雜詩》共有十二首,此爲第一首...

  • 陶淵明詩詞《雜詩·人生無根蒂》

    陶淵明詩詞《雜詩·人生無根蒂》

    陶淵明《雜詩》共有十二首,此爲第一首。以下是小編分享的陶淵明詩詞《雜詩·人生無根蒂》,歡迎大家閱讀!《雜詩·人生無根蒂》人生無根蒂,飄如陌上塵。分散逐風轉,此已非常身。落地爲兄弟,何必骨肉親!得歡當作...

  • 陶淵明雜詩四首

    陶淵明雜詩四首

    其一:遙遙從羈役,一心處兩端。掩淚汛東逝,順流追時遷。日沒星與昂,勢翳西山巔。蕭條隔又涯,惆悵念常餐。慷慨思南歸,路遐無由緣。關樑難虧替,絕音寄斯篇。其二:閒居執蕩志,時駛不可稽。驅役無停息,軒裳逝東崖。沈陰擬薰麝,寒氣激...

  • 雜詩其一 陶淵明

    雜詩其一 陶淵明

    引導語:《陶淵明雜詩十二首·其一》是陶淵明《雜詩》十二首中第一首。王瑤先生認爲前八首辭氣一貫,當作於同一年內。下面是原文相關知識,歡迎大家閱讀學習。陶淵明雜詩十二首(之一)【原文】陶淵明人生無根蒂,飄如陌...

  • 陶淵明《雜詩》賞析

    陶淵明《雜詩》賞析

    引導語:《雜詩》這首詩起筆即命運之不可把握髮出慨嘆,讀來使人感到迷惘、沉痛。繼而稍稍振起,詩人執著地在生活中尋找着友愛,尋找着歡樂,給人一線希望。以下是小編精心爲您準備的一篇陶淵明《雜詩》賞析,希望對您能有所幫助...

  • 陶淵明詩詞《雜詩·白日淪西河》

    陶淵明詩詞《雜詩·白日淪西河》

    陶淵明的詩歌,往往能揭示出一種深刻的人生體驗。以下是小編分享的陶淵明詩詞《雜詩·白日淪西河》,歡迎大家閱讀!《雜詩·白日淪西河》白日淪西河,素月出東嶺。遙遙萬里暉,蕩蕩空中景。風來入房戶,夜中枕蓆冷。氣變悟時易,...

  • 陶淵明《飲酒》教案設計

    陶淵明《飲酒》教案設計

    【教學目標】1、熟讀成誦,習得語感;2、培養學生的想象力;3、感受、品味詩歌的意境;4、理解詩句寓意,思考現代人生。【教學重點】1、感受、品味詩歌的意境;【教學難點】1、理解詩句寓意,思考現代人生。【教學課時】一課時...

  • 陶淵明雜詩十二首(其二) 教案教學設計

    陶淵明雜詩十二首(其二) 教案教學設計

    課時兩課時學習目標知識與技能:瞭解陶淵明的生平經歷,知道魏晉門閥士族制度對知識分子的壓制、迫害;細心品味詩中的意象,理解詩歌的藝術構思和意境創設。過程與方法:教師範讀提示字音、節奏,學生參照註釋朗讀分析初通大意,師...

  • 雜詩陶淵明

    雜詩陶淵明

    其一∶人生無根蒂,飄如陌上塵。分散逐風轉,此已非常身。落地爲兄弟,何必骨肉親!得歡當作樂,斗酒聚比鄰。盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。其二∶白日淪西阿,素月出東嶺。遙遙萬里輝,蕩蕩空中景。風來入房戶,夜...

  • 陶淵明《飲酒》教學設計

    陶淵明《飲酒》教學設計

    《飲酒二十首(其八)》是陶淵明的作品。此詩作於陶淵明看破東晉黑暗,辭官隱退之時。陶淵明在偏僻山村,沒有世俗侵擾,時常醉酒之後反而詩興大,下面給大家分享《飲酒》教學設計,歡迎借鑑!陶淵明《飲酒》教學設計1教學目標:1...

  • 陶淵明雜詩翻譯及賞析

    陶淵明雜詩翻譯及賞析

    導語:陶淵明雜詩共有十二首,這是第一首,以下是由應屆畢業生文學網網小編爲您整理的雜詩的翻譯及賞析,希望對您有所幫助!雜詩·人生無根蒂作者:陶淵明人生無根蒂,飄如陌上塵①。分散逐風轉,此已非常身②。落地爲兄弟③,...

  • 《雜詩》陶淵明原文

    《雜詩》陶淵明原文

    《雜詩》陶淵明原文1作品原文陶淵明雜詩十二首(之一)人生無根蒂,飄如陌上塵①。分散逐風轉,此已非常身②。落地爲兄弟③,何必骨肉親!得歡當作樂,斗酒聚比鄰④。盛年不重來⑤,一日難再晨。及時當勉勵⑥,歲月不待人。作品註釋...

  • 陶淵明《雜詩四首》

    陶淵明《雜詩四首》

    雜詩四首其一∶遙遙從羈役,一心處兩端。掩淚汛東逝,順流追時遷。日沒星與昂,勢翳西山巔。蕭條隔又涯,惆悵念常餐。慷慨思南歸,路遐無由緣。關樑難虧替,絕音寄斯篇。其二∶閒居執蕩志,時駛不可稽。驅役無停息,軒裳逝東崖。沈陰...

  • 陶淵明 《雜詩》其一全詩及賞析

    陶淵明 《雜詩》其一全詩及賞析

    陶淵明《雜詩》其一人生無根蒂,飄如陌上塵。分散逐風轉,此已非常身。落地爲兄弟,何必骨肉親!得歡當作樂,斗酒聚比鄰。盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。譯文:人生在世,原本就是無根無蒂;到處漂泊流浪,猶如路上的灰...