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  • 《再別康橋》學案(人教版高一必修)

    《再別康橋》學案(人教版高一必修)

    [知識積累]一、文學常識1、徐志摩(1897~1931):現代詩人、散文家。名章垿,筆名南湖、雲中鶴等。浙江海寧人。1915年畢業於杭州一中,先後就讀於上海滬江大學、天津北洋大學和北京大學。1918年赴美國學習銀行學。1921年赴英國...

  • 《再別康橋》教學設計 (人教版高一必修一)

    《再別康橋》教學設計 (人教版高一必修一)

    教材特點和學生情況分析:1.教材特點分析:《再別康橋》是一首現代新詩,它不同於學生接觸、學習最多的古典詩歌,在字數、句數、聲韻、節奏等形式上,用詞和語言表達上,抒情方式上等方面有較大不同,同時現代新詩對古典詩歌也有繼...

  • 再別康橋(語文版高一必修) 教案教學設計

    再別康橋(語文版高一必修) 教案教學設計

    一:引言佛雲:人生有七大苦,我們前面透過《雨巷》的學習,品味到了“求而不得之苦。”人生第六苦就是“愛別離”。愛別離是一種執着的苦。人生本來聚少離多,“多情自古傷離別”。馮至《別離》寫道“我們招一招手,隨着別離我們...

  • 《再別康橋》(徐志摩) 導學案設計(人教版高一必修一)

    《再別康橋》(徐志摩) 導學案設計(人教版高一必修一)

    【目標擇定】1.從品讀詩歌的意象和語言入手理解詩歌的情感和主題意蘊。2.以這首詩爲切入點,瞭解“新月派”詩歌“三美”主張。3.透過朗讀和品鑑培養良好的詩歌審美趣味。第一部分【探究一徑】【主問題】作爲“新月派”...

  • 《再別康橋》導學案 (人教版高一必修一)

    《再別康橋》導學案 (人教版高一必修一)

    學習目標:1.感知新詩的音樂美,建築美,繪畫美特點。2.掌握新詩的鑑賞方法。3.學會從詩歌的意象入手賞析詩歌。教學重點與難點1.詩人獨具特色的意象選擇及其作用是重點2.透過品味語言,分析作者情感是難點。背景知識介紹:1.新...

  • 再別康橋(人教版高一必修教案設計)

    再別康橋(人教版高一必修教案設計)

    再別康橋教學目標1、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光,體味作者對康橋深深依戀之情2、指導學生學會鑑賞詩歌的方法,提高審美趣味3、品味語言,感悟徐詩的獨特風格教學重、難點1、教會學生詩歌閱讀方法。2、透過對意象、意境的具...

  • 《再別康橋》 教案(人教版高一必修教學設計)

    《再別康橋》 教案(人教版高一必修教學設計)

    中國中學劉藝林課文導讀:在康橋的時光是徐志摩短暫一生中最愉快的時光,康橋是他靈魂的開啓地和棲息地。他曾經這樣寫到:“我在康橋的日子可真是享福,深怕這輩子再也得不到那樣蜜甜的機會了。我不敢說康橋給了我多少學問或...

  • 《再別康橋》 教案教學設計(人教版高一必修一)

    《再別康橋》 教案教學設計(人教版高一必修一)

    【教學目標】(一)知識和能力目標1、感悟徐志摩詩歌華麗輕巧的語言,整齊的章法,和諧柔美的音韻所散發出的強烈的藝術感染。2、體會徐志摩感情方式與個人的體驗在其詩歌中的融合。(二)過程和方法目標1、透過教師的指導朗讀學...

  • 雨巷、再別康橋導學案 (人教版高一必修一)

    第2課詩兩首(《雨巷》《再別康橋》)一、預習先鋒我先行(一)基礎知識()()()Xìng1、生字詞注音或拼寫:默默彳亍頹圮青()2、形近形聲字辨析掌握,從音義兩方面着手,注音並組詞:彷圮篙塑仿杞蒿溯防玘嵩朔妨忌(二)整體把握詩歌的層次與詩意1...

  • 再別康橋 教案教學設計(人教版高一必修一)

    再別康橋 教案教學設計(人教版高一必修一)

    高二語文組姓名:莫丹教學目標1引導學生感受康橋柔美秀麗的風光,體味作者對康橋深深依戀之情。2指導學生學會欣賞詩歌的方法,提高審美情趣。3、品位詩歌語言,感悟徐志摩詩的獨特風格。教學重點和難點1、從誦讀加深理解,透過...

  • 《再別康橋》說課稿 (人教版高一必修一)

    《再別康橋》說課稿 (人教版高一必修一)

    一、說教材:1、單元地位、作用《再別康橋》是人教版高中語文必修一第一單元第二課的第二首詩歌,是一首現代詩歌,本單元是詩歌單元,主要學習現代新詩,要求在反覆朗讀的基礎上,着重分析詩歌意象,同時品味語言,發揮想象,感受充溢...

  • 再別康橋說課稿(人教版高一必修說課)

    再別康橋說課稿(人教版高一必修說課)

    《再別康橋》說課稿一、教學理念情感自我體驗,喚起愛學。開放自主協作,培養會學。聯想探索實踐,鼓勵善學。二、教材研究1、學情分析高中一年級的學生往往對那種純粹的、原始的、本真的情感體會較爲膚淺,《再別康橋》是新...

  • 《再別康橋》教案設計(人教版高一必修) 教案教學設計

    《再別康橋》教案設計(人教版高一必修) 教案教學設計

    【教學目標】1.品味詩的意象美,領悟詩的意境,體會詩人真情。2.培養學生鑑賞詩歌的能力。3.體悟作者情懷,引發共鳴,逐漸養成良好的審美情趣培養審美能力。【教學重難點】重點:領悟詩情,獲得情感體驗;品析“三美”,感受藝術...

  • 《雨巷》《再別康橋》教案(人教版高一必修) 教案教學設計

    《雨巷》《再別康橋》教案(人教版高一必修) 教案教學設計

    雨巷教學目標1、瞭解戴望舒及象徵主義詩歌,提升詩歌鑑賞能力和審美能力。2、反覆誦讀,感受意境,品味語言,把握形象。3、探討詩人的情感及詩歌主題,學會從深層次體味感情。教學重點鑑賞姑娘的形象。教學難點探究詩人的情感...

  • 《再別康橋》教學預案(人教版高一必修教案設計)

    《再別康橋》教學預案(人教版高一必修教案設計)

    重慶文理學院漢語言文學07級孟小湲教學目標:1.學習用“三境美”鑑賞法賞析詩歌。2.透過朗讀、品析、聯讀等方式感受惜別之情教學重難點學習用“三境美”鑑賞法賞析詩歌。教學過程:1.導語(課前播放《送別》輕音樂)同學們,課...

  • 《再別康橋》(粵教版高一必修教案設計)

    《再別康橋》(粵教版高一必修教案設計)

    教學目標:1、品味語言,把握意象,體味詩歌的語言美和意象美。2、體會徐志摩感情方式與個人體驗在其詩歌中的融合。一、新課引入1同學們,在正式上課之前,我們先來聽一首歌。開啟ppt1,展示歌詞。播放音樂。提問:歌聽完了,同學們...

  • 再別康橋 教學案例(人教版高一)

    再別康橋 教學案例(人教版高一)

    匯入:親愛的同學們,我們已經學習了兩首詩詞,但是,在兩首詩詞裏面,我們研究朗誦的切入點都是不一樣的,《沁園春、長沙》的研讀,是從詩歌的表達方式角度入手再結合領字的讀法共同完成的,而《雨巷》這首詩歌的研讀,我們則是從詩歌...

  • 《再別康橋》說課稿(人教版高一必修說課)

    《再別康橋》說課稿(人教版高一必修說課)

    《再別康橋》說課稿尊敬的各位老師:你們好!我今天說的課題是《再別康橋》,下面我從四個方面說這堂課的設計:一、說教材:人教版高中語文必修一第一單元第二課的第二首詩歌,是一首現代詩歌,本單元是詩歌單元,主要學習現代新詩,要...

  • 《再別康橋》 說課稿(人教版高一必修一)

    今天我說課的篇目是曹操的《再別康橋》,我想就我所設計的本篇課文的教學重點和難點、板書等方面和大家交流一下,敬請諸位同行不吝賜教。說教學重難點:1.重點:《再別康橋》的音樂美、建築美和繪畫美以及詩人獨具特色的意象...

  • 再別康橋(人教版高一必修)(人教版高一必修教案設計)

    再別康橋(人教版高一必修)(人教版高一必修教案設計)

    再別康橋(一課時)設計思想《再別康橋》是新詩中的名作,特別適宜朗誦,所以課堂上應少作分析,多多朗誦,進而把握詩歌的感情變化流程。教材分析:《再別康橋》既繼承了古典詩歌的傳統,又在別離詩中,注入了現代人對自己生長的母校...

  • 再別康橋教學實錄 (人教版高一必修一)

    (上課鈴打響,學生全體起立)(大屏幕顯示)再別康橋生齊說:老師好!師:同學們好,請坐!今天我們要一起重溫徐志摩的一篇名作,它的題目叫--師生齊:《再別康橋》!師:我知道大家不久前剛剛學過這首詩歌,但是我今天要告訴大家,經典就像一罈好酒...

  • 《再別康橋》說課稿(人教版高一必修) 教案教學設計

    《再別康橋》說課稿(人教版高一必修) 教案教學設計

    《再別康橋》說課稿高一語文組尊敬的各位老師:你們好!我今天說的課題是《再別康橋》,下面我從四個方面說這堂課的設計:一、說教材:人教版高中語文必修一第一單元第二課的第二首詩歌,是一首現代詩歌,本單元是詩歌單元,主要學習...

  • 人教版高一必修一《再別康橋》說課稿

    人教版高一必修一《再別康橋》說課稿

    一、說教材:1、單元地位、作用《再別康橋》是人教版高中語文必修一第一單元第二課的第二首詩歌,是一首現代詩歌,本單元是詩歌單元,主要學習現代新詩,要求在反覆朗讀的基礎上,着重分析詩歌意象,同時品味語言,發揮想象,感受充溢...

  • 再別康橋教案(人教版高一必修) 教案教學設計

    再別康橋教案(人教版高一必修) 教案教學設計

    教學目標:1.知識與技能目標:瞭解詩歌的三美,把握作者蘊含在詩歌中的情感。2.過程與方法目標:學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象蘊含的情感。3.能力培養目標:新詩的欣賞方法。教學重點:新詩的鑑賞。分析理解詩...

  • 再別康橋(粵教版高一必修教案設計)

    再別康橋【教學目的】1.感悟徐志摩詩歌華麗輕巧的語言,整齊的章法,和諧柔美的音韻所散發出的強烈的藝術感染;2.體會徐志摩感情方式與個人的體驗在其詩歌中的融合。【教學重點】體會詩境之美。【教學難點】意境的營造。【...