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  • 陳太丘與友期行 教學設計(人教版七年級上冊)

    陳太丘與友期行 教學設計(人教版七年級上冊)

    【教材分析】《陳太丘與友期行》是人教版七年級上冊的一篇文言文,主要是在寫陳元方的聰明活潑,誠實守信。文中“無信”“無禮”是本文的核心詞,作者用元方和友人的對話來說明“信”和“禮”的重要性。【學情分析】我面對...

  • 《陳太丘與友期》說課稿(人教版七年級必修說課)

    《陳太丘與友期》說課稿肇慶學院文學院08語文教育1班馮瑩各位老師,同學們:大家下午好!今天我說課的題目是《陳太丘與友期》。下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學程序四個方面向大家介紹我對本課的理解與設計。一...

  • 《陳太丘與友期》原文譯文及註釋

    原文陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中,日中不至,則是無信;對子罵父,...

  • 陳太丘與友期教學設計範文

    陳太丘與友期教學設計範文

    【教學設計思路】從學生的整體感悟出發,以誦讀和討論作爲主要教學手段,使學生能用自己的話來表述課文的意思,在理解課文內容的基礎上來背誦,在背誦中積累語言。引導學生對人物形象作出個性化的評價,開拓課文的人文價值。【...

  • 文言文陳太丘與友期行閱讀理解和答案

    文言文陳太丘與友期行閱讀理解和答案

    陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中,日中不至,則是無信;對子罵父,則是無...

  • 《陳太丘與友期》的說課稿

    《陳太丘與友期》的說課稿

    【教材的地位與作用】《陳太丘與友期》處於人民教育出版社中學語文教材第一冊第五單元的第25課,語文第一冊聯繫學生生活和社會生活,讓語文世界與生活世界等同合一;提出語文素養這一宏觀的全新理念;注重培養學生的人文精神,文...

  • 中學生《陳太丘與友期行》改寫作文

    中學生《陳太丘與友期行》改寫作文

    一大早陳太丘就和朋友說:“好朋友我們今天去爬山吧!”“好啊,好啊!”朋友高興的說“就在中午吧。”“好啊!”到了中午朋友還沒有來,太丘着急的說:“怎麼還沒有來啊?不會在路上出事了吧?算了,算了,我先走吧。”“兒子,等那個爹爹的...

  • 陳太丘與友期原文及賞析

    原文:陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則...

  • 《陳太丘與友期》改寫

    《陳太丘與友期》改寫1一大早陳太丘就和朋友說:“好朋友我們今天去爬山吧!”“好啊,好啊!”朋友高興的說“就在中午吧。”“好啊!”到了中午朋友還沒有來,太丘着急的說:“怎麼還沒有來啊?不會在路上出事了吧?算了,算了,我先走吧...

  • 陳太丘與友期 教學教案設計(人教版七年級上冊)

    1.朗讀背誦文言課文2.整體感知課文,理解文章大意。3.積累一些文言詞語。重點難點1.重點:(1)朗讀背誦文言課文。(2)整體感知課文,理解文章大意。2.難點:翻譯文言文,積累一些文言詞語。教學時間:兩課時教學過程第一課時一、預習1.朗...

  • 《陳太丘與友期》閱讀答案

    《陳太丘與友期》閱讀答案

    陳太丘與友期(14分)陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無...

  • 《陳太丘與友期》閱讀附答案參考

    《陳太丘與友期》閱讀附答案參考

    閱讀。陳太丘與友期陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則...

  • 《陳太丘與友期》教學設計(人教版七年級必修) 教案教學設計

    學生分析:七年級的學生正處於發展獨立思維的重要階段,他們的主動性和求知慾都已大大提高,不再喜歡被動地接受知識,已初步具有自主、合作、探究學習的能力。但同時缺乏良好的觀察生活的品質,對生活缺少體驗,對文言知識的了...

  • 課文陳太丘與友期的教學設計

    課文陳太丘與友期的教學設計

    【教學目的】1、在熟讀的基礎上背誦。2、學習和積累文言詞語。3、分析人物的言行。【課時安排】1課時。一、匯入新課1、同學們,這節課我們學習《陳太丘與友期》,請翻開書P132。2、昨天,老師佈置大家預習了,並蒐集作者的相...

  • 陳太丘與友期翻譯

    《陳太丘與友期》的主題思想,主要是透過人物的對話來揭示的。這些人物對話,雖然只有三言兩語,但句句都緊扣文章中心,緊扣人物性格,下面是小編整理的陳太丘與友期翻譯,歡迎來參考!陳太丘與友期陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太...

  • 《陳太丘與友期》鑑賞

    《期行》與《世說新語》所載諸多文字一樣,尺寸短書,細節微言,記言記事。事因人起,言由事彰,人以言傳。下面是關於《陳太丘與友期》鑑賞,歡迎閱讀!《陳太丘與友期》全文僅有103個字,卻敘述了一個完整的故事(關於守信與不守信的...

  • 陳太丘與友期閱讀答案練習題

    陳太丘與友期閱讀答案練習題

    閱讀下面文言文選段,完成28~32題(12分)陳太丘與友期陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:尊君在不?答目:待君久不至,已去。友人便怒:非人哉!與人期行,相委而去。元方日君與家君待日...

  • 文言文《陳太丘與友期行》翻譯及註釋

    文言文《陳太丘與友期行》翻譯及註釋

    想要讀懂《陳太丘與友期行》這篇文言文,就要藉助翻譯和註釋了,下面小編爲大家帶來了文言文《陳太丘與友期行》翻譯及註釋,歡迎大家閱讀,希望能夠幫助到大家。原文陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時...

  • 《童趣》和《陳太丘與友期》文言文兩篇

    《童趣》和《陳太丘與友期》文言文兩篇

    閱讀《童趣》和《陳太丘與友期》兩篇文言文,回答文後的問題。(甲)餘憶童稚時,能張目對日,明察秋毫,見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。夏蚊成雷,私擬作羣鶴舞於空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項爲之強。又...

  • 《陳太丘與友期》教學設計(人教版七年級必修教案設計)

    《陳太丘與友期》教學設計肇慶學院文學院08語文教育1班馮瑩一、教學目標1、整體感知全文,並學習圈點勾劃重點詞句和按節奏朗讀課文。2、能簡單地複述故事。3、學習古人的智慧以及誠實守信的優良品質。二、教學重點:目標...

  • 陳太丘與友期的閱讀理解以及答案

    陳太丘與友期的閱讀理解以及答案

    陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無...

  • 《陳太丘與友期》原文及翻譯

    《陳太丘與友期》原文及翻譯原文陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中...

  • 陳太丘與友期(教師中心稿) 教案教學設計

    課時學案科目:語文年級:七年級備者:王興安授課班級:教者:課題陳太丘與友期互動設計果時間條件允許,可讓每位學生再闖一次關,以鞏固記憶效果。2、帶領學生闖第二關理解關。(1)、聽朗讀錄音。(2)、模仿錄音比賽。(3)讓學生以課本劇形...

  • 《陳太丘與友期》閱讀練習答案

    《陳太丘與友期》閱讀練習答案

    (一)文言文閱讀(12分)《陳太丘與友期》陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘捨去。去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家...

  • 《陳太丘與友期行》原文及翻譯

    文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章,主要包括以先秦時期的口語爲基礎而形成的書面語言。以下是小編收集整理的《陳太丘與友期行》原文及翻譯,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《陳太丘與友期行》原文:陳太...

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