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有關三年數學下冊《周長與面積》教學反思的精選知識

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  • 關於三年數學下冊《周長與面積》教學反思

    關於三年數學下冊《周長與面積》教學反思

    關於三年數學下冊《周長與面積》教學反思本課體現了溫習課的一般結構,又有所創造,讓學生學得紮實、有效、生動。本節課的結構爲“生活引入—引導建構—構建網絡—應用提高—總結體驗—作業回味”。一、我認爲的幾點成功...

  • 小學數學三年級下冊《面積和麪積單位》教學反思(精選5篇)

    小學數學三年級下冊《面積和麪積單位》教學反思(精選5篇)

    身爲一名剛到崗的教師,教學是我們的任務之一,透過教學反思可以很好地改正講課缺點,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?下面是小編爲大家收集的小學數學三年級下冊《面積和麪積單位》教學反思(精選5篇),僅供參考,大家一起來看...

  • 《周長與面積》三年級下數學教學實錄與反思

    《周長與面積》三年級下數學教學實錄與反思

    【場景一】:師:老師手裏有一根鐵絲,看看可以做什麼?生:可以圍成一個長方形。師:這根鐵絲長24釐米,如果給你,打算怎麼圍?可以圍出幾個形狀的長方形?生:先圍一半。師:(將鐵絲對摺),舉着問:這是什麼?生:一條長加一條寬。師:繼續折,摺好長方形...

  • 三年級上冊數學《正方形與長方形的面積》教學反思

    三年級上冊數學《正方形與長方形的面積》教學反思

    剛學完《長方形和正方形的面積》,從學生的作業反饋來看,一方面學生能很好的用長方形、正方形面積公式求解一些相應的面積問題,另一方面學生能很好區分長方形和正方形面積和周長,所以我覺得這堂課學生掌握的還算可以的。《...

  • 數學四年級上冊《面積和周長的對比》教學反思

    數學四年級上冊《面積和周長的對比》教學反思

    對照兩次教學,第一次教學中,教師直接使用教材例題,讓學生機械地進行計算,學生接觸的資訊是靜止的,是缺乏活力的。因此,學生對例題所提供的學習材料不感興趣,學習也就缺乏主動性、積極性,是被動的。而第二次教學中利用了與學生...

  • 三年級下冊數學北京版《面積和麪積單位》教學反思

    三年級下冊數學北京版《面積和麪積單位》教學反思

    一、學情分析《面積和麪積單位》的教學是在學生已經掌握了長度和長度單位,長方形和正方形的特徵和周長計算的基礎上進行的,也是學生在後面學習長方形、正方形面積計算的基礎。學生從學習長度到學習面積,是從一維空間向二...

  • 數學三年級下冊《長方形的面積》教學反思範文

    數學三年級下冊《長方形的面積》教學反思範文

    長方形的面積是在學生對長方形、正方形有一個感性認識及認識了面積和麪積單位的基礎上進行教學的,是學習求規則圖形面積的第一課時,所以我把這一課時的教學目標定位在:1、引導學生在探究活動中理解並掌握長方形面積計算...

  • 三年級數學下冊《面積的含義》教學反思

    三年級數學下冊《面積的含義》教學反思

    本節課主要讓學生認識面積的含義。教學時,利用學生已有的.知識和生活經驗,幫助學生認識面積的含義。對物體表面大小的認識,學生在生活中有較爲豐富的經驗和體會。學生透過摸一摸、看一看、比一比、說一說,適時認識面積的...

  • 三年級數學下冊第四單元面積教學反思

    三年級數學下冊第四單元面積教學反思

    教學反思:《面積》這單元的概念比抽象,備課時,我分析了教材的邏輯關係,理順了教學內容間的關係,從大處上做文章,在小處中潤色,在教學中我有以下幾點體會:(一)創設情境,引入新知。數學與現實生活密不可分,“數學教學必須從學生熟...

  • 三年級數學下冊《什麼是面積》的教學反思

    三年級數學下冊《什麼是面積》的教學反思

    您現在正在閱讀的三年級數學下冊《什麼是面積》教學反思文章內容由收集!本站將爲您提供更多的精品教學資源!三年級數學下冊《什麼是面積》教學反思《什麼是面積》這一課,關鍵是要讓學生在教學中感受面積的含義,是本節課...

  • 《什麼是面積》三年級數學下冊教學反思

    《什麼是面積》三年級數學下冊教學反思

    《什麼是面積》這一課,關鍵是要讓學生在教學中感受面積的含義,是本節課的重難點,我從學生身邊最熟悉的物體入手,首先透過摸一摸、比一比等活動認識生活中物體表面和封閉圖形的面積大小,讓學生獲得初步的面積概念。然後讓學...

  • 圓的周長與面積教學反思

    圓的周長與面積教學反思

    作爲一名到崗不久的老師,我們需要很強的教學能力,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,寫教學反思需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的圓的周長與面積教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。圓的周長與面積教學反思篇1“...

  • 西師大版三年級數學下冊面積和麪積單位的教學反思

    西師大版三年級數學下冊面積和麪積單位的教學反思

    我上這節《面積和麪積單位》時,我是先複習長方形和正方形的周長,透過複習以後讓他們知道周長單位,就是長度單位,再複習長度單位,知道相鄰兩個長度單位之間的進率是10,爲新課作好鋪墊,然後進入新的內容,本節課我是這樣上的。1...

  • 數學下冊《圓柱的表面積》教學反思

    數學下冊《圓柱的表面積》教學反思

    作爲一位到崗不久的教師,我們的工作之一就是課堂教學,透過教學反思可以很好地改正講課缺點,那要怎麼寫好教學反思呢?下面是小編收集整理的數學下冊《圓柱的表面積》教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。數學下...

  • 三年級下冊數學《面積的認識》教學反思

    三年級下冊數學《面積的認識》教學反思

    我們縣的二十四字教學模式倡導讓學生自主學習,合作交流,可這樣的課堂教學雖然給了學生交流和展示自己才能的機會,一定會耽誤時間,完不成教學任務。怎麼辦?追求教學方式開放、新穎,學生失去了鞏固訓練的機會,學習成績會不會...

  • 滬教版三年級下冊數學《周長與面積》的教學反思

    滬教版三年級下冊數學《周長與面積》的教學反思

    三年級下冊的數學學習內容中“面積”與“周長”一直以來是學生最容易混淆的兩個概念。學生在學習方形、正方形面積計算的時候,往往容易把它與周長的計算混淆了。對此,特意安排了“面積與周長的比較”一節練習課,旨在對已...

  • 小學五年級數學下冊《面積和麪積單位》的教學反思

    小學五年級數學下冊《面積和麪積單位》的教學反思

    本節課的內容是學生從線過渡到面,從一維空間過渡到二維空間,是認識上的一個飛躍,因此“面積”含義的理解、“面積單位”的認識,都要透過學生觀察實物、操作測量,在具體感知的基礎上實現。一、創設情境,聯繫生活,感悟知識。在...

  • 新人教版小學數學三年級下冊《面積和麪積單位》教學反思

    新人教版小學數學三年級下冊《面積和麪積單位》教學反思

    《面積和麪積單位》的教學內容是學生在空間形式上經歷“從線到面”的一個飛躍、是從一維空間向二維空間轉化的開始,學生對於本節課的內容先前知識是抽象的、陌生的。教學本課後,一些學生對面積的意義、面積的單位有了粗...

  • 《周長與面積》教學反思

    《周長與面積》教學反思

    《周長與面積》教學反思這一課是複習與提高部分的內容,複習課既不像新授課那樣有“新鮮感”,提高練習又不像練習課那樣有“成功感”。結合《周長與面積》談談自己的一些想法:一、複習時要注重創設情景,激發興趣教師應從學...

  • 五年級數學下冊《體積與容積》教學反思

    五年級數學下冊《體積與容積》教學反思

    《體積和容積》是九年制義務教育課本五年級第二學期的教學內容,這一內容是進一步學習體積容積的計算方法等知識的基礎,也是發展學生空間觀念的重要載體,學生在習得體積知識的基礎上再來學習容積,爲學習體積和容積之間的聯...

  • 三年級下冊《面積和麪積單位》的教學反思

    三年級下冊《面積和麪積單位》的教學反思

    本節課教學的特點是,樸實無華、紮實高效,主要體現在以下幾點:(1)學習內容來自生活,來自學生;(2)教學過程尊重學生的學習需求;(3)學習過程重視體驗。(一)學習內容來自生活。《數學課程標準》指出:“學生的數學學習內容應當是現實的、...

  • 五年級數學下冊《長方體表面積》教學反思

    五年級數學下冊《長方體表面積》教學反思

    長方體的表面積這部分內容,是在學生認識並掌握了長方體和正方體特徵的基礎上教學的,也是學生學習幾何知識由平面計算到立體計算的開始,是本單元的重要內容。教學時,我拿出一個長方體紙盒,又拿出一張彩紙,並用彩紙把紙盒包起...

  • 五年級數學下冊《長方體的表面積》教學反思

    五年級數學下冊《長方體的表面積》教學反思

    “追問”,顧名思義就是追根究底地問。它是前次提問的延伸和拓展,是爲了使學生弄懂弄通某一內容或某一問題,在一問之後又再次補充和深化、窮追不捨,直到學生能正確解答、深入理解、溝通聯繫。在教學《長方體的表面積》時,我...

  • 《圓的周長與面積練習》六年級數學教學反思

    《圓的周長與面積練習》六年級數學教學反思

    作爲一位剛到崗的教師,課堂教學是重要的工作之一,透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗,那要怎麼寫好教學反思呢?以下是小編幫大家整理的《圓的周長與面積練習》六年級數學教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫...

  • 三年級數學下冊第四單元《面積》的教學反思

    三年級數學下冊第四單元《面積》的教學反思

    本單元的主要內容是面積,主要包括面積的有關概念、面積的涵義;涉及的面積是學生初次接觸的基礎知識。學生在實際生活中已經對面積有了初步的體驗,而且學習了基本圖形的周長,但是對面積並沒有轉化到知識的層次上;另外,透過以...