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  • 2加幾(人教版一年級教案設計)

    2加幾(人教版一年級教案設計)

    教學目標1.使學生能夠熟練掌握5、4、3、2加幾的20以內進位加法的計算方法,正確熟練地進行口算.2.培養學生利用9、8、7、6加幾的計算方法學習5、4、6、2加幾的遷移能力.3.滲透統計思想,培養學生良好的計算習慣和認真負責的品...

  • 2加幾 教案教學設計(人教版一年級上冊)

    2加幾 教案教學設計(人教版一年級上冊)

    教學目標:1.使學生掌握加幾可以用交換加數的方法和想大數加小數進行計算.2.培養學生用加幾的計算,從而提高學生學習知識的遷移能力和計算能力.教學設計:一情景複習匯入小朋友們,有這麼多的老師來聽咱們同學的課,大家高興嗎?今...

  • 人教版一年級上冊《9加幾》數學教案

    人教版一年級上冊《9加幾》數學教案

    “9加幾”教學設計教學內容:義務教育課程標準人教版數學一年級上冊教科書第96-98頁教學目標:1、透過對問題情境的探索,使學生在已有的經驗的基礎上自己得出計算9加幾的各種方法;透過比較,使學生體驗比較簡便的計算方法;使學...

  • 人教版數學四年級上冊《9加幾》的教學設計

    人教版數學四年級上冊《9加幾》的教學設計

    教學目標:1.透過對問題情境的探索,使學生在已有的經驗的基礎上自己得出計算9加幾的各種方法;透過比較,使學生體驗比較簡便的計算方法;使學生初步理解“湊十法”,初步掌握9加幾的進位加法的思維過程,並能正確計算9加幾的口...

  • 2加幾 教案教學設計(人教新課標一年級上冊)

    2加幾 教案教學設計(人教新課標一年級上冊)

    教學內容:教科書第110頁的內容教學目標:讓學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數的方法和想大數加小數進行計算。使學生用9、8、7、6加幾技能學習5、4、3、2加幾的計算,提高學習知識的遷移能力和計算能力。培養學生良好...

  • 《王幾何》 教案教學設計(人教版七年級上冊)

    《王幾何》 教案教學設計(人教版七年級上冊)

    《王幾何》【學習目標】1.朗讀課文,概括文章基本內容。2.勾畫外貌、動作、語言描寫的句子,瞭解其對刻畫人物形象的作用。3.深入人物內心世界,感受人物的人格魅力。【學習重點】1、2、3【學習方法】朗讀法、圈點勾畫法、...

  • 一年級人教版語文教案設計

    一年級人教版語文教案設計

    作爲一位兢兢業業的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的一年級人教版語文教案設計,歡迎閱讀與收藏。一年級人教版語文教案設計...

  • 2加幾 教學設計(人教版一年級下冊)

    2加幾 教學設計(人教版一年級下冊)

    教材與學情分析本節課是在學生已經學習了用湊十法計算9加幾、8加幾、7加幾、6加幾的基礎上,進一步學習5、4、3、2加幾,本節課在學習20以內的進位加法中佔據重要的位置,爲學生熟練計算20以內的進位奠定基礎。教學目標(知識...

  • 一年級數學《8加幾》教學設計

    一年級數學《8加幾》教學設計

    一、師生談話匯入:同學們!今天有這麼多老師來到我們的課堂,我們給他們唱首歌好嗎?(學生唱“找朋友”)老師今天給你們介紹一位朋友(出示青蛙),你們想跟他作朋友嗎?但小青蛙有個條件,他願意和聰明的小朋友作朋友,他要考考你們8+幾(板...

  • 人教版《9加幾》教學設計範文

    人教版《9加幾》教學設計範文

    一、教學目標1、認知目標:透過對問題情境的探索,使學生初步理解“湊十法”和“9加幾”進位加法的思維過程並能正確計算。2、能力目標初步培養學生提出問題、解決問題的能力和創新意識。3、情感目標:透過合作交流和動手操...

  • 一年級上冊識字2 教案教學設計(人教版一年級上冊)

    課題識字2課型新授課課時2授課人課程標準學習目標設計1.認識12個字;2.會寫“木、禾、個、了、子”5個字;認識筆畫撇捺橫鉤、豎鉤;預習模組預學設計:自己根據圖片和拼音讀讀43頁12個字,找出不會讀的字。問題生成:讀音不規範...

  • 一年級九加幾教學設計範文

    一年級九加幾教學設計範文

    作爲一名教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。我們應該怎麼寫教學設計呢?下面是小編爲大家整理的一年級“九加幾”教學設計範文,歡迎大家分享...

  • 人教版《9加幾》教學設計

    人教版《9加幾》教學設計

    【教學目標】1.讓學生知道用湊十法來計算9加幾比較簡便,學會用湊十法來計算9加幾的進位加法,能正確計算9加幾的進位加法。2.在探索9加幾的進位加法的過程中初步滲透轉化爲10加幾的轉化思想,培養動手操作能力,初步的提出問題...

  • 人教版一年級上冊《9加幾》優秀教案

    人教版一年級上冊《9加幾》優秀教案

    人教版一年級上冊《9加幾》優秀教案教學目標:1.讓學生在實際情境中探索9加幾的計算方法,體驗、比較簡便的計算方法,初步理解“湊十法”,並能比較熟練地計算。2.在觀察、操作中逐步培養學生的探究、思考的意識與判斷、選擇的...

  • 連加連減 教學教案設計(人教版一年級上冊)

    連加連減 教學教案設計(人教版一年級上冊)

    人教實驗版教材一年級上冊第72頁教學目標:1.在生動具體的情境中經歷自主探索、合作交流的過程,初步理解連加、連減的含義。2.掌握連加、連減算式的計算順序,能正確地計算10以內的連加、連減。3.初步運用連加連減解決日常生...

  • 人教課標版一年級《十幾減9》教案設計

    人教課標版一年級《十幾減9》教案設計

    【教學目標】:1使學生初步學會利用加、減法的關係計算十幾減9。2培養學生初步的抽象思維能力。3結合教學內容培養學生熱愛大自然思想感情。【難點、重點】:1掌握十幾減9的.計算方法。2培養學生思維靈活性及解題策略多樣化...

  • 認識幾和第幾 教案教學設計(蘇教版一年級上冊)

    認識幾和第幾 教案教學設計(蘇教版一年級上冊)

    教學目標1、具體的情境圖中,讓學生學會區分基數和序數,理解幾個和第幾的不同,並透過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個,它表示事物的次序,而幾個則表示事物的多少。2、初步培養學生的觀察、比較、推理、判斷的能力...

  • 9加幾 教學教案設計(蘇教國標版一年級上冊)

    9加幾 教學教案設計(蘇教國標版一年級上冊)

    教學內容:教科書第78~79頁。教學目的:使學生從實際情境裏理解計算20以內進位加的方法,能比較熟練地計算20以內的進位加法。教學課時:1課時。教學準備:教學掛圖、小棒、小黑板、數字卡片等。教學過程:一、創設情境、匯入課題...

  • 2加幾|人教課標(人教新課標一年級教案設計)

    2加幾|人教課標(人教新課標一年級教案設計)

    教學目標1.使學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數的方法和想大數加小數進行計算。2.培養學生用9、8、7、6加幾技能學習5、4、3、2加幾的計算,從而提高學生學習知識的遷移能力和計算能力。3.培養學生良好的書寫習慣和認...

  • 2加幾(蘇教國標版一年級教案設計)

    2加幾(蘇教國標版一年級教案設計)

    教學目標:1、讓學生經歷從實際情境中提出並解決問題的過程,理解6、5、4、3、2加幾的方法,能比較熟練地計算6、5、4、3、2加幾。2、在觀察、操作中逐步發展探究、思考的意識和能力,重視算法多樣化,發展創新意識和思維的靈活...

  • 人教版一年級數學上冊《9加幾》教學設計

    人教版一年級數學上冊《9加幾》教學設計

    教材分析:這部分的知識是學生掌握11-20以數的認識、10加幾的基礎上教學的,這部分的知識和技能是以20以內退位減法和多位數加減法的基礎,將對今後的計算產生直接影響。學情分析:學生之前認識了20以內的`數,並掌握了20以內的...

  • 王幾何 教案教學設計(人教版七年級上冊)

    王幾何 教案教學設計(人教版七年級上冊)

    《王幾何》教學設計【教學目標】知識和能力目標:1.掌握本文的生字,能夠正確讀寫並解釋文中出現的字詞;2.學習選擇典型事件表現人物特點。把握各種描寫對錶現人物性格的作用。過程和方法目標:1.充分利用教材,啓發學生多思,使...

  • 《8加幾》教案設計

    《8加幾》教案設計

    教學目的:1、透過教學,使學生掌握8加幾的計算方法,進一步體會計算方法的多樣化。2、培養學生初步的判斷能力和推理能力以及良好的語言表達能力。3、培養學生良好的思維習慣以及與人合作的意識。4、培養學生認真審題的良...

  • 十二、加和減(二)【一】9加幾和十幾減9 教案教學設計(蘇教國標版一年級上冊)

    十二、加和減(二)【一】9加幾和十幾減9 教案教學設計(蘇教國標版一年級上冊)

    單元學習目標:1、使學生從實際情景中理解計算20以內進位加和退位減的方法,能比較熟練地計算20以內的進位加法和退位減法。2、使學生在觀察、操作中逐步培養探究、思考的意識能力。透過算法多樣化,培養學生的創新意識和思...

  • 一年級“九加幾”教學設計

    一年級“九加幾”教學設計

    教學內容:教科書第88頁、89頁例1、試一試、和想想做做1-5題。教學目標:1.使學生在現實情境中,自主探索9加幾的計算方法,並在不同算法的交流中,初步理解“湊十法”的計算思路,能正確進行口算。2.使學生經歷計算方法的探索過...