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  • 九年級上冊《應有格物致知精神》課文及教案

    九年級上冊《應有格物致知精神》課文及教案

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編爲大家整理的九年級上冊《應有格物致知精神》課文及教...

  • 《應有格物致知精神》教案設計

    《應有格物致知精神》教案設計

    作爲一名教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編精心整理的《應有格物致知精神》教案設計,希望對大家有所幫助。《應有格物致知精神》教案設計...

  • 初三上冊《應有格物致知精神》的說課稿

    初三上冊《應有格物致知精神》的說課稿

    【教學依據】讀書、求知,是一個古老的話題。除了特殊情況,一個人平均要在學校度過人生的大約五分之一的時間。因此,對於求知,人們已是司空見慣了。然而,人們在求知時常常走進誤區,其實應歸咎於我們追求知識的不良習慣。讀了...

  • 應有格物致知精神閱讀題及答案

    應有格物致知精神閱讀題及答案

    1.解釋下列句中加粗的詞語。(1)一個人教育的出發點是“格物”和“致知”格物:_________________________致知:_________________________(2)絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。袖手旁觀:________________________(3)但是在研究工...

  • 應有格物致知精神

    應有格物致知精神1我非常榮幸地接受《瞭望》週刊授予我的情繫中華徵文特別榮譽獎。我父親是受中國傳統教育長大的,我受的教育的一部分是傳統教育,一部分是西方教育。緬懷我的父親,我寫了《懷念》這篇文章。多年來,我在學...

  • 《應有格物致知精神》 教案教學設計(人教版九年級上冊)

    《應有格物致知精神》 教案教學設計(人教版九年級上冊)

    教學目標:瞭解“格物致知”的真正含義及其對於學習科學知識的重要性,從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際,積極爭取做一名注重實踐、有開拓精神的人。教學...

  • 應有格物致知的精神(人教版九年級必修教案設計)

    應有格物致知的精神(人教版九年級必修教案設計)

    教學目標:1.理解真正的格物致知的精神。2.理解文章的論證方法。3.學習編寫閱讀提綱。重點難點:(l)理解真正的格物致知的精神。(2)學習編寫閱讀提綱。(3)理解文章的論證方法。教學時間:一課時教學過程一、匯入1、導語導語一:有人說...

  • 《應有格物致知精神》教案3篇

    《應有格物致知精神》教案3篇

    作爲一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編精心整理的《應有格物致知精神》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。《應有格物致知精神》教...

  • 應有格物致知精神教案

    教學目標:知識目標:瞭解“格物致知”的真正含義及其對於學習科學知識的重要性,從整體上把握文章內容。過程與方法:理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。情感態度與價值觀:結合自身學習實際,積極爭取做...

  • 《應有格物致知的精神》教案範文

    《應有格物致知的精神》教案範文

    [自讀導言]自讀要求1.用“圈點批註”的方法自讀文章,《應有格物致知的精神》教案。2.在自讀中質疑提問。3.查詢作者及本文寫作背景相關資料,做適當摘錄或製成電子作品。(解說:作爲自讀課,本文着重培養學生的閱讀自學能力和探...

  • 《應有格物致知精神》公開課教案設計

    《應有格物致知精神》公開課教案設計

    一、教學目標知識與能力:1.指導學生閱讀簡單的議論文。2.引導學生區分文章的觀點和材料,並能辨析兩者之間的關係。3.引導學生體會議論文清晰、嚴密的論證思路。過程與方法:1.小組合作探究,班級共同討論。2.課文知識和生活實際...

  • 《應有格物致知精神》教學設計 (人教版九年級上冊)

    《應有格物致知精神》教學設計北京市第四中學劉薇一、教學目標知識與能力:1.指導學生閱讀簡單的議論文。2.引導學生區分文章的觀點和材料,並能辨析兩者之間的關係。3.引導學生體會議論文清晰、嚴密的論證思路。過程與方法:1...

  • 應有格物致知精神原文

    受傳統教育的影響,我國學生往往重視墓礎知識,而忽視動手能力。這就難以適應當前社會發展的需要。有鑑於此,科學家丁肇中根據現代學術的發展和個人的經驗,向我們提出了忠告。多年來,我在學校裏接觸到不少中國學生,因此,我想借...

  • 《應有格物致知精神》課文優秀教案

    《應有格物致知精神》課文優秀教案

    教學目標:1、瞭解“格物致知”的真正含義及其對於學習科學知識的重要性。2、學習議論文的閱讀方法,提高議論文閱讀能力。3、學習“格物致知”精神,結合自身學習實際,努力做一個具有實踐精神的人。教學重點:1、理解“格物致...

  • 人教版九年級語文上冊《應有格物致知精神》教學設計

    人教版九年級語文上冊《應有格物致知精神》教學設計

    作爲一名人民教師,通常會被要求編寫教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的人教版九年級語文上冊《應有格物致知精神》教...

  • 九年級上冊四單元作文:《應有格物致知精神》讀後感

    九年級上冊四單元作文:《應有格物致知精神》讀後感

    如是像呆若木雞似的去看任何一件事,我想成果並沒有想象中完美,反而,你用大腦帶着雙手一起上場,用大腦想想,再用雙手實踐,可能獲得的成果會更美好些。格物致知就是從探查物體而獲得知識。但是中國的傳統教育中卻並不太重視格...

  • 《應有格物致知精神》同步練習及答案

    一、知識積累1、給下列詞語中加粗的字注音。領悟()彷徨()()袖手旁觀()2、選出下列詞語中有錯別字的一項()A、袖手旁觀一帆風順B、格物致知豪無選擇C、推之四海傳之萬世D、尋求真理學術權威3、下列句子中,沒有錯別字的一項是()A、實驗的過程...

  • 《應有格物致知精神》原文

    大家平時喜歡看書嗎?小編想問大家有讀過丁肇中先生的《應有格物致知精神》這篇文章嗎?小編在這裏爲大家整理丁肇中的《應有格物致知精神》的原文,希望大家收藏與分享。《應有格物致知精神》我非常榮幸地接受《瞭望》週刊...

  • 《應有格物致知精神》公開課教案範文

    《應有格物致知精神》公開課教案範文

    作爲一名教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編爲大家整理的《應有格物致知精神》公開課教案範文,歡迎大家分享。教學目標:1、瞭解“格物致知”的真正含義及其對於學...

  • 《應有格物致知精神》教案

    《應有格物致知精神》教案

    【教學目標】1、深入理解文章的內容,準確把握文章主旨,以獲得思想上的啓迪。2、學會區分觀點和材料,並辨析二者之間的關係。3、批判質疑,評讀課文,培養學生的思辨精神。【教學重點和難點】1、透徹領悟格物致知精神的真正內...

  • 14 應有格物致知精神

    14應有格物致知精神1教學目標:1.理解真正的格物致知的精神。2.理解文章的論證方法。3.學習編寫閱讀提綱。重點難點:(l)理解真正的格物致知的精神。(2)學習編寫閱讀提綱。(3)理解文章的論證方法。教學時間:一課時教學過程一、匯入1...

  • 九年級上冊四單元作文:駁《應有格物致知精神》讀後感

    九年級上冊四單元作文:駁《應有格物致知精神》讀後感

    讀了丁肇中先生的《應有格物致知精神》一文深有同感,認識到我們學生在學習方法上確實有很多弊病,但對於丁先生對格物致知的理解我仍抱有疑問,因此就借這次機會來談談我個人的看法。文章中說真正的格物致知是從探察物體而...

  • 應有格物致知精神 導學案設計(人教版九年級上冊)

    一、自主學習(一)基礎達標1.議論文的三要素是________、________、。論據分爲:________、________。常用的論證方法有________、________、________、________。2.參考註釋,讀準字音,理解詞意。格物致知袖手旁觀不知所措3....

  • 《應有格物致知精神》教案的內容

    《應有格物致知精神》教案的內容

    [自讀導言]自讀要求1.用“圈點批註”的方法自讀文章,《應有格物致知精神》教案。2.在自讀中質疑提問。3.查詢作者及本文寫作背景相關資料,做適當摘錄或製成電子作品。(解說:作爲自讀課,本文着重培養學生的閱讀自學能力和探究...

  • 《應有格物致知精神》教案實錄

    《應有格物致知精神》教案實錄

    一、學習目標1.找到並理解作者觀點。2.學習“擺事實、講道理”的論證方法。3.聯繫學習實際,培養科學實驗精神。二、學習方法1.用“圈點批註”的方法自讀文章。2.在自讀中質疑提問。3.查詢作者及本文寫作背景相關資料,做適當...