有關最後的常春藤葉的導學案的精選知識
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關於最後的常春藤葉的導學案
關於最後的常春藤葉的導學案【學習目標】掌握小說文體的基本知識,把握解讀小說的基本方法,透過主人公身上的亮點來培養學生珍愛生命的意識和麪臨逆境勇於自救的精神。(一)知識與能力:1.品味小說語言,感受其思想、藝術魅力,發...
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《最後的常春藤葉》優秀教案設計
設計思想:以尊重學生爲原則,積極貫徹新教材理念,堅持以學生爲主體,以老師爲主導,以訓練爲主線,培養學生的思維能力和自強意識。教學內容分析:以文字爲基礎,分析主人公身上的閃光點,透過引申閱讀及作業訓練,使學生加深對文字的理...
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《最後的常春藤葉》教案設計範文
一、教學目標:1.知識目標:(1)學生能體會歐亨利式結局的妙處。(2)理解小說曲折的情節和環境描寫對人物塑造和主題表達的作用。2.能力目標:(1)能概括並複述小說的情節。(2)能理出時間線索和情節、人物的關係。(3)能從多角度分析人物...
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《最後的常春藤葉》教案2 教案教學設計
《最後的常春藤葉》教案2教學目的:1.理解小說曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。2.體味歐亨利似的結尾的妙處。3.能認識建立精神的支點對人生的重要性。4.學習主人公貝爾曼先生“犧牲自我,成全他人”的精神。教學...
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《最後的常春藤葉》教案3 教案教學設計
《最後的常春藤葉》教案3最後的常春藤葉(蘇教版)歐亨利一、學生簡介作者,明確識記內容二、檢查預習,疏通字詞1、抹{檻{綠{模{2、幢瞅瞥暱(黑板出示,在學生完成多音字時提問,兩者同時進行,節時;糾錯,)三、學生自由讀:注意文中詞語;思考,...
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最後的常春藤葉讀後感8篇
【篇一:讀《最後的常春藤葉》有感】《最後的常春藤葉》告訴了我:什麼是活下去的希望?是信念。《最後的常春藤葉》講述的是一個極其感人的故事。兩位年輕畫家中的一位,叫做瓊珊,患了肺炎,幾乎完全失去了活下去的希望,醫生對於...
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《最後的常春藤葉》優秀教案
一.教學目的1.複習鞏固小說的基本要素(人物、故事情節、環境)2.透過情節的分析理解最後的長春藤葉的意義,理解文章的深刻的主題思想3.透過分析文中對貝爾曼的描寫,找出人物內在和外在的鮮明對比,體現貝爾曼作爲低層的小人物卻...
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《最後的常春藤葉》教案
《最後的常春藤葉》教案1【學習目標】1、理解小說曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。體味歐亨利似的結尾的妙處。2、能認識建立精神的支點對人生的重要性。學習主人公“犧牲自我,成全他人”的精神。【學習方...
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最後的常春藤葉說課稿
作爲一位優秀的人民教師,時常需要用到說課稿,藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家收集的最後的常春藤葉說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。尊敬的評...
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《最後的常春藤葉》教案設計
《最後的常春藤葉》教案設計一、溫故知新這節課,我們繼續來學習美國著名短篇小說家歐·亨利的作品《最後的常春藤葉》。透過前面的學習,我們認識了作者、掌握了字詞並理清了文章的脈絡。首先,檢查一下大家的掌握情況。誰...
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《最後的常春藤葉》的教學設計方案
一、學生簡介作者,明確識記內容二、檢查預習,疏通字詞1、抹{檻{綠{模{2、幢瞅瞥暱(黑板出示,在學生完成多音字時提問,兩者同時進行,節時;糾錯,)三、學生自由讀:注意文中詞語;思考,文中人物生活都很窘困,哪些語句或語段能體現出來,請在文...
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最後的常春藤葉 教案教學設計
最後的常春藤葉[美]歐亨利[教學目標]透過對小說的研習,使學生對生命有新的感觸和認識:堅強信念、珍愛生命。[教學設想]這是歐亨利的代表作之一,作者在作品中着力弘揚了人性美,展示人們嚮往人性世界的美好願望。作品可學習...
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最後的常春藤葉的教案設計
最後的常春藤葉的教案設計教學目的1.理解小說曲折生動的情節對人物塑造和主題表達2.體味歐·亨利似的結尾的妙處。3.能認識建立精神的支點對人生的重要性。4.學習主人公貝爾曼先生“犧牲自我,成全他人”的精神。重點難點1....
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《最後的常春藤葉》的優秀教案
作爲一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的教案,透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編精心整理的《最後的常春藤葉》的優秀教案,僅供參考,歡迎大家閱...
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《最後的常春藤葉》教案範文
一、溫故知新這節課,我們繼續來學習美國著名短篇小說家歐·亨利的作品《最後的常春藤葉》。透過前面的學習,我們認識了作者、掌握了字詞並理清了文章的脈絡。首先,檢查一下大家的掌握情況。誰來介紹一下作者?1、歐·亨利...
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《最後的常春藤葉》優秀教案範文
作爲一位優秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編整理的《最後的常春藤葉》優秀教案範文,希望對大家有所幫助。《最後的常春藤葉》教案1一.教學目標:1.通...
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《最後的常春藤葉》教學設計
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?下面是小編收集整理的《最後的常春藤葉》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助...
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《最後的常春藤葉》 教案教學設計
《最後的常春藤葉》教案一、學習目標:1、理解小說曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。體味歐亨利似的結尾的妙處。2、能認識建立精神的支點對人生的重要性。學習主人公“犧牲自我,成全他人”的精神。二、學習方...
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最後的常春藤葉教學設計
教學目標:1.理解小說曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。體味歐·亨利式的結尾的妙處。2.能認識建立精神的支點對人生的重要性。學習主人公“犧牲自我,成全他人”的精神。教學重難點:認識建立精神的支點對人生的...
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最後的常春藤葉教案
教學目的:1、理解小說曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。2、體味歐·亨利似的結尾的妙處,能認識建立精神的支點對人生的重要性。。3、學習主人公“犧牲自我,成全他人”的精神。教學重、難點:1、重點是理解小說曲...
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最後的常春藤葉教案範文
【學習目標】1.複習鞏固小說的基本要素。2.透過情節的分析理解最後的長春藤葉的意義,理解文章的深刻的主題思想。3.透過分析文中對貝爾曼的描寫,找出人物內在和外在的鮮明對比,體現貝爾曼作爲低層的小人物卻有着高尚的人格,...
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歐亨利《最後的常春藤葉》
歐亨利《最後的常春藤葉》1在華盛頓廣場西面的一個小區裏,街道彷彿發了狂似的,分成了許多叫做“巷子”的小衚衕。這些“巷子”形成許多奇特的角度和曲線。一條街有時自己本身往往交叉了一兩回。有一次,一個畫家發現這條...
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《最後的常春藤葉》的教學反思
《最後的常春藤葉》是一篇小說,學生很感興趣,對人物的分析也十分到位。只是,學生時不時會把注意力放到個別詞語上,比如說“看家惡狗”,然後就會引起課堂秩序的混亂。其實這正是體現了老貝爾曼對蘇艾和瓊珊的保護欲。應該要...
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《最後的常春藤葉》優秀教案模板
一、學習目標:1、理解小說曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。體味歐·亨利似的結尾的妙處。2、能認識建立精神的支點對人生的重要性。學習主人公“犧牲自我,成全他人”的精神。二、學習方式:設計若干問題,帶着問...
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最後的常春藤葉高一語文教案
一、溫故知新這節課,我們繼續來學習美國著名短篇小說家歐·亨利的作品《最後的常春藤葉》。透過前面的學習,我們認識了作者、掌握了字詞並理清了文章的脈絡。首先,檢查一下大家的掌握情況。誰來介紹一下作者?1、歐·亨利...