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  • 別把花草弄疼了評課稿

    別把花草弄疼了評課稿

    “德行無形,於心靈深處凝結,化理想美德爲日用常行”。品德是個體內化社會規範、倫理道德,然後流露於自身言行中的個性特徵。本節課,教師以學生爲主體、培養創新能力的思想指導下,將激情、明理、導行等各個環節置於真實的生...

  • 活來活去,別把自己弄丟了勵志散文

    活來活去,別把自己弄丟了勵志散文

    活來活去,別把自己弄丟了勵志散文有兩個年輕人,大學畢業後一起到廣州闖天下。甲很快做成一單大生意,升爲部門經理;乙業績很差,還是一個業務員,並且是甲的手下。乙心理不平衡,就去廟裏找和尚,求神明相助。和尚說:“你過三年再看...

  • 別踩疼了陽光

    她,五十多歲,有一副“熱心腸”。平時哪位鄰居遇到了困難,她總會自告奮勇地去幫忙,所以大家都叫她“活菩薩”。這不。上星期一中午,“活菩薩”還幫了我們一把呢。已經是中午12點30分,剛剛從商場採購歸來的我和媽媽骨頭都快散...

  • 《花草樹木點點頭》評課稿

    《花草樹木點點頭》評課稿

    聽了陳老師上的二年級《品德與生活》課《花草樹木點點頭》,感觸很深。周老師語言親切,神態自然,尊重學生,營造了寬鬆和諧的氛圍,師生互動,生生互動,在平等民主的氣氛中完成了學生、書本、老師之間的對話。本課內容以活動的形...

  • 我把自己弄丟了

    我記得,是把自己丟進黑暗裏,然後關上了門,恩,應該還上了鎖,鑰匙現在還在我右邊的衣袋裏呢!它應該不會憑空消失纔對啊!我想呼喚看看,也許它沒走遠也說不定。張張嘴,卻發不出聲音。對哦,我弄丟的是我自己,我自己都丟了,怎麼還可能記...

  • 小學品德與生活《別把花草弄疼了》優秀教案

    小學品德與生活《別把花草弄疼了》優秀教案

    教學要求:1透過瞭解花草樹木對人類生存的作用,培養兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態度。2透過活動初步瞭解花草樹木也需要呵護,自覺養成維護環境的文明行爲和習慣。3初步瞭解自然常識,建成生態意識,學會種植花草的基...

  • 別把幸福弄丟了的美文

    別把幸福弄丟了的美文

    什麼是幸福,幸福是什麼?可能每個人的答案都不一樣,有人說有愛就有幸福,有人說有錢就有幸福,有人說有汽車、別墅才叫幸福,有人說擁有健康的身體就是幸福。我認爲幸福是一種體會,一種感覺,一種知足的心境。幸福在於擁有自己擁有...

  • 一季落花,弄疼了誰的思念抒情散文

    一季落花,弄疼了誰的思念抒情散文

    時光,將季節的脈絡生生分散,讓那麼多的來不及,跌落在歲月的深谷裏。/或許,我們都是光陰的過客,縱有一刻欣然相逢,也只是執手一笑,相對無語。/一地落花,弄疼了一箋心事,那些相遇的美好,還妥貼在江南青花瓷的杯盞裏,而故事裏的你我...

  • 《別把花草樹木弄疼了》教學反思

    《別把花草樹木弄疼了》教學反思

    這樣的一堂課,生動、真切。沒有刻意雕琢之感。從設計到本身的施教,源於——“尊重孩子的生活,引導孩子的生活”這一理念的引領與統率。無論是教師創意地組織教材,還是在引導孩子活動時始終彰顯出那種師生間平等對話。鏡頭...

  • 你把我弄丟了散文

    你把我弄丟了散文

    你把我弄丟了!曾幾何時,你把我弄丟了!找回自已的過程,也是一種磨礪的過程。領着自已回家的感覺真好,風景依然如故,爲何這麼久卻不曾注意?爲何這麼久以來,我忽略了生活中太多的東西。這麼久以來,除了你,還有很多值得我去關注、...

  • 我把夢弄丟了散文

    我把夢弄丟了散文

    當夢想走丟了,記得找它回家,因爲最真的自己還在路口徘徊……――題記夾着幾絲寒意的秋風,輕輕吻在我的臉頰,雖然它溫情待我,但我卻無暇享受這柔情。腳下的步伐未曾減慢,因爲好多事情等着我去做。不知幾時,曾經嗤之以鼻的忙碌...

  • 一年級品德與生活下冊《別把花草弄疼了》教學設計

    一年級品德與生活下冊《別把花草弄疼了》教學設計

    一年級品德與生活下冊《別把花草弄疼了》教學設計《別把花草弄疼了》是蘇教版《品德與生活》一年級下冊第三單元“愛心行動”中的最後一文。本課活動透過花草樹木給人類帶來的作用,提出了愛護花草樹木的要求,並引導學生...

  • 別把疼你的人弄丟了散文隨筆

    別把疼你的人弄丟了散文隨筆

    青春的年華早已在時光的流逝下,杜撰成了流年裏的故事。不知在那半世流離裏有多少人值得你銘記,又有多少記憶值得你去將它請進生命裏。過去的璀璨是否已將它雕刻,當你回首時,是否還記得那個最疼你的人,如今她是否依在?——題...

  • 別把對你好的人弄丟了傷感美文

    別把對你好的人弄丟了傷感美文

    總認爲,陪在身側的人不會離開,路過你世界的就會銘記。可當你回首,陪在身側的人就好像路過你世界的人,而路過你世界的人好像從未出現過。來去匆匆的過客,覆蓋着燭盡光窮的時間,你再也尋不到最初。很多時候,你無法將一段緣分永...

  • 把夢想弄丟了作文

    把夢想弄丟了作文

    失去了當初的夢想,必然會迷茫,但你看到自己的現狀,對生活感到迷茫,或許這會是一種新生,對失去夢想的找回。下面是小編給大家整理收集的把夢想弄丟了作文,供大家閱讀參考。把夢想弄丟了作文1“任歲月風乾理想再也找不回真的...

  • 別把尊嚴丟了說課稿

    別把尊嚴丟了說課稿

    第一課《別把尊嚴丟了》說課稿經受歧視的考驗教材分析:第一單元《勇敢做自己》緊承八年級上冊第二單元《青春自畫像》的教育主題,直面青春期常見的尊嚴問題、挫折問題、如何全面看待自我的問題,引導學生自尊自愛,尊重他人...

  • 珍惜天意,別把愛情弄丟了

    珍惜天意,別把愛情弄丟了

    人生幾十年,彈指一揮間,愛情的天意降臨的時候,請你務必珍惜。下面是小編爲大家帶來的散文珍惜天意,別把愛情弄丟了,歡迎閱讀。珍惜天意,別把愛情弄丟了對於愛情,年是什麼?既是分鐘,又是世紀。說它是分鐘是因爲在愛情的甜蜜之...

  • 一年級品德與社會《別把花草弄疼了》教學設計

    一年級品德與社會《別把花草弄疼了》教學設計

    一年級品德與社會《別把花草弄疼了》教學設計活動目標要求:1、情感與態度:透過瞭解花草樹木對人類生存的作用,培養兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態度。2、行爲與習慣:透過活動初步瞭解花草樹木也需要呵護,自覺養成保...

  • 《別把花草樹木弄疼了》課堂教學反思

    《別把花草樹木弄疼了》課堂教學反思

    這樣的一堂課,生動、真切。沒有刻意雕琢之感。從設計到本身的施教,源於——“尊重孩子的生活,引導孩子的生活”這一理念的引領與統率。無論是教師創意地組織教材,還是在引導孩子活動時始終彰顯出那種師生間平等對話。鏡頭...

  • 一季落花,弄疼了誰的思念美文

    一季落花,弄疼了誰的思念美文

    時光,將季節的脈絡生生分散,讓那麼多的來不及,跌落在歲月的深谷裏。或許,我們都是光陰的過客,縱有一刻欣然相逢,也只是執手一笑,相對無語。一地落花,弄疼了一箋心事,那些相遇的美好,還妥貼在江南青花瓷的杯盞裏,而故事裏的你我,已...

  • 《別把花草樹木弄疼了》教學反思範文

    《別把花草樹木弄疼了》教學反思範文

    這樣的一堂課,生動、真切。沒有刻意雕琢之感。從設計到本身的施教,源於——“尊重孩子的生活,引導孩子的生活”這一理念的引領與統率。無論是教師創意地組織教材,還是在引導孩子活動時始終彰顯出那種師生間平等對話。鏡頭...

  • 別把對你好的人弄丟了美文隨筆

    別把對你好的人弄丟了美文隨筆

    總認爲,陪在身側的人不會離開,路過你世界的就會銘記。可當你回首,陪在身側的人就好像路過你世界的`人,而路過你世界的人好像從未出現過。來去匆匆的過客,覆蓋着燭盡光窮的時間,你再也尋不到最初。很多時候,你無法將一段緣分...

  • 愛情散文:珍惜天意,別把愛情弄丟了

    愛情散文:珍惜天意,別把愛情弄丟了

    惜愛情的人,也會得到愛情的滋潤。如果你執着去追求愛情,即便竹籃打水一場空,也會留下溼漉漉的感覺,心被愛情打溼了,自己被自己感動了。下面是小編爲大家搜尋整理的美文欣賞,歡迎大家閱讀參考,希望能給大家帶來幫助!對於愛情,...

  • 2016年高考寫作素材:別把春天弄丟了

    導語:沒有綠的春天裏,我告誡自己不要把春天弄丟了。下面語文迷小編整理別把春天弄丟了作文,歡迎大家閱讀!【別把春天弄丟了】在沒有綠的春天裏,我告誡自己不要把春天弄丟了。可是,就在這樣時刻我打算把你忘記,十分徹底地忘...

  • 小學品德與社會《別把花草弄疼了》說課稿

    小學品德與社會《別把花草弄疼了》說課稿

    一、說教材《別把花草弄疼了》是蘇教版《品德與生活》一年級下冊第三單元“愛心行動”中的最後一課。本課和《關心老人》,《他們需要關愛》、《小手拉小手》同屬“愛心行動”系列教育單元。本單元從不同層面引導兒童去...