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  • 生物鏈與狼作文

    生物鏈與狼作文

    人、動物、與人文、自然的關係,是一個奇妙而複雜的關係。我常常思考這一問題。不妨先從狼說起。自古以來,狼在人們心中似乎是兇殘、貪婪、自私的化身。《狼來了》,《小紅帽》,《七隻小羊》這一個個經久不衰的故事告訴我們...

  • 生物鏈與狼550字作文

    生物鏈與狼550字作文

    生物鏈與狼550字作文人、動物、與人文、自然的關係,是一個奇妙而複雜的關係。我常常思考這一問題。不妨先從狼說起。自古以來,狼在人們心中似乎是兇殘、貪婪、自私的化身。《狼來了》,《小紅帽》,《七隻小羊》這一個個經...

  • 生物鏈與狼作文【薦】

    生物鏈與狼作文【薦】

    在學習、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,根據寫作命題的特點,作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的生物鏈與狼作文,歡迎閱讀與收藏。人、動物、與人文、自然的關...

  • 人教版高中第五冊三單元作文:請不要破壞生物鏈-400字

    人教版高中第五冊三單元作文:請不要破壞生物鏈-400字

    我們不能亂扔廢電池,因爲廢電池中含有毒,要知道:一個鈕釦大的廢電池就能污染60萬升水,這些水相當於一個人一生的用水量!請不要破壞生物鏈——當你穿行在高樓之間時,當你陶醉在五光十色的霓虹燈下時,當你行走在人...

  • 人教版高中第五冊三單元作文:生物鏈的毀壞

    人教版高中第五冊三單元作文:生物鏈的毀壞

    在浩瀚的宇宙中,有一顆美麗的星球,之所以它會顯得這樣美麗,是因爲那複雜多樣的生物鏈使它富有生機,富有力量。但是,如果我們的生物鏈被毀壞,那在這無窮無盡的宇宙中還是否可以找到這顆美麗的星球呢?從古到今,世界上的所有生...

  • 人教版高中第五冊三單元作文:生物鏈的重要性-750字

    人教版高中第五冊三單元作文:生物鏈的重要性-750字

    在浩瀚的宇宙中,有一顆美麗的星球,之所以它會顯得這樣美麗,是因爲那複雜多樣的生物鏈使它富有生機,富有力量。但是,如果我們的生物鏈被毀壞,那在這無窮無盡的宇宙中還是否可以找到這顆美麗的星球呢?從古到今,世界上的所有生...

  • 我家的溫馨“生物鏈”小學六年級作文

    我家的溫馨“生物鏈”小學六年級作文

    大家都知道,地球上是有一條看不見的生物鏈的。它控制着地球的平衡,比如:大魚吃小魚,小魚吃蝦米······但是,說出來你一定不會相信,我家也有一條“生物鏈”,想知道到底是怎麼一回事嗎?趕快來看看吧!一.媽媽——爸爸“你又...

  • 生物鏈與狼作文2篇

    生物鏈與狼作文2篇

    在學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的生物鏈與狼作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。...

  • 大自然的生物鏈作文400字

    大自然的生物鏈作文400字

    鏈可以解釋爲用金屬環節連套而成的索子,而生物鏈則可以理解爲大自然中的食物鏈是指由動物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關係。生物鏈就像項鍊一樣環環相扣、缺一不可。如果人們僅憑着自己的片面意...

  • 我家的“人物鏈”作文

    我家的“人物鏈”作文

    嚴肅的爸爸、勤勞的媽媽、慈祥的外婆和調皮的我組成了一個溫馨的四口之家。在這四口之家裏,有一條有趣的“人物鏈”在我們之間環環相扣,扣住的是溫暖的親情。鏈條一爸爸→我“怎麼搞的《櫻桃小丸子》你看過多少遍了瞧...

  • 食物鏈和食物網說課設計

    食物鏈和食物網說課設計

    說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據,也就是授課教師在備課的基礎上,面對同行或教研人員,講述自己的教學設計,然後由聽者評說,達到互相交流,共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。以下是小編幫大...

  • 食物鏈教案

    食物鏈教案

    作爲一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的食物鏈教案,歡迎大家分享。食物鏈教案1教學目標過程與方法:能結用食物鏈和食物網描...

  • 生物課《有趣的食物鏈 》經典教案設計

    生物課《有趣的食物鏈 》經典教案設計

    教學目標1.知道什麼是食物鏈和食物網。2.知道什麼是生產者、消費者和分解者,並會辨識。3.培養學生分析和綜合的能力──運用分析和綜合的方法,分析和概括生物之間的食物關係,畫一些比較簡單的食物鏈。4.向學生進行自然界...

  • 食物鏈和食物網課件設計

    食物鏈和食物網課件設計

    食物鏈和食物網教學設計一、課堂教學梗概1、教學目標(1)知識目標:描述生態系統中的食物鏈和食物網;解釋某些有害物質會透過食物鏈不斷積累。(2)能力目標:培養學生的觀察能力、表達能力、思維能力;透過資料分析培養學生說明問...

  • 八年級生物食物鏈試題

    八年級生物食物鏈試題

    成績的提高是同學們提高總體學習成績的重要途徑,大家一定要在平時的練習中不斷積累,因此爲大家準備了八年級生物試題,希望同學們不斷取得進步!1.下列各項中正確的食物鏈是()A、草→羊→狼B、陽光→草→昆蟲→蛙C、兔→狐→...

  • 《食物鏈》教學設計

    《食物鏈》教學設計

    作爲一名教師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編整理的《食物鏈》教學設計,歡迎閱讀與收藏。《食物鏈》教學設計1教學目...

  • 關於食物鏈的生物教學反思

    關於食物鏈的生物教學反思

    本節課的教學設計體現了讓學生“做中學”“學中用”“用中思”的新課程理念,教學內容包括“2個分析活動”和“1人方案設計”3部分。第1部分是指導學生主動參與分組活動,親身實踐,合作探究,分析出農田中6種動植物之間“誰...

  • 什麼是食物鏈

    什麼是食物鏈

    什麼是食物網食物網又稱食物鏈網或食物循環。在生態系統中生物間錯綜複雜的.網狀食物關係。實際上多數動物的食物不是單一的,因此食物鏈之間又可以相互交錯相聯,構成複雜網狀關係。在生態系統中生物之間實際的取食和被...

  • 食物鏈指的是什麼

    食草動物稱爲第一級消費者,它們吞食植物而得到自己需要的食物和能量,這一類動物如一些昆蟲、鼠類、野豬一直到象。食草動物又可被食肉動物所捕食,這些食肉動物稱爲第二級消費者,如瓢蟲以蚜蟲爲食,黃鼠狼吃鼠類等,這樣,瓢蟲和...

  • 食物鏈的三要素

    生態平衡:是指在一定時間內生態系統中的'生物和環境之間、生物各個種羣之間,透過能量流動、物質循環和資訊傳遞,使它們相互之間達到高度適應、協調和統一的狀態,在一定時間內保持能量與物質輸入、輸出動態的相對穩定狀態...

  • 八年級生物食物鏈形式的試題

    八年級生物食物鏈形式的試題

    非選擇題9.某湖泊中存在着4種不同的生物A、B、C、D。研究者對其體內的食物成分進行了分析,並將結果繪製成下表:生物種類體內食物成分A魚(甲)魚(乙)B小球藻—C魚(乙)水蚤D水蚤小球藻請你回答。(1)根據上表提供的資訊,以食物鏈的形...

  • 《食物鏈》教學反思

    《食物鏈》教學反思

    教學活動是師生的雙邊活動。“教”力求使“學”產生一種能力。因此,在本課教學的着眼點應放在學生學習能力的培養上,充分體現新課程標準的基本理念。自主合作學習並不是放任學生,讓他們自己漫無目的地學習。而是讓所有的...

  • 初中生物七年級食物鏈教學反思

    初中生物七年級食物鏈教學反思

    本節課的教學設計體現了讓學生“做中學”“學中用”“用中思”的新課程理念,教學內容包括“2個分析活動”和“1人方案設計”3部分。第1部分是指導學生主動參與分組活動,親身實踐,合作探究,分析出農田中6種動植物之間“誰...

  • 《食物鏈》生物教學反思範文

    《食物鏈》生物教學反思範文

    本節課的教學設計體現了讓學生“做中學”“學中用”“用中思”的新課程理念,教學內容包括“2個分析活動”和“1人方案設計”3部分。第1部分是指導學生主動參與分組活動,親身實踐,合作探究,分析出農田中6種動植物之間“誰...

  • 食物鏈條數竅門

    食物鏈書寫方式食物鏈的開始通常是綠色植物(生產者),從綠色植物開始至少要有三個營養級。書寫食物鏈是從生態系統中能量傳遞起始的那種生物(生產者)開始,而不是非生物的成分,如太陽。食物鏈中有多種生物,後者可以取食前者,如在...