浣溪沙晏殊的教案設計

教學目標：

在朗讀中感受本詞清麗自然的風格特點。

理解詩人透過本詞表現的對生活的哲思。

教學重點：

在朗讀中感受本詞清麗自然的風格特點。

教學難點：

理解詩人透過本詞表現的對生活的哲思。

課文：

《浣溪沙》

晏殊

一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?

無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

教學流程：

一、匯入

1、與置身於社會底層，潦倒不得志的柳永截然不同，晏殊身爲宰相，生活是安逸的。不同的主人公，同樣是面對春色，同樣是登高飲酒，晏殊抒發的情懷會與柳永有什麼不同呢？

二、品讀語言理解內容

1、朗讀這首詞，說一說這首詞上下片分別寫了哪些內容？疏通這首詞的大意

2、圈劃這首詞中作者所見的景物，說說隨着所見景物的不同，詩人的心緒經歷了怎樣的變化過程？

3、體會這首詞中的“去年天氣”“舊亭臺”“夕陽”“落花”“歸燕”分別象徵什麼？

“去年天氣”，“舊亭臺”――生命之中看似不變的事物、

“夕陽”――時光的一去不回

“落花”――生活中消逝的美好

“歸燕”――似曾相識的`新的美好

4、品讀下片中的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，中“無可奈何”、“似曾相識”兩個詞包含了怎樣的情感？詩人面對“花落去”“燕歸來”的眼前之景，悟到了什麼哲理？

生活之水向前流淌，其間會有失去，但新的美好也會以新的方式再次出現，雖然花開花落，每年的花朵都是不一樣的，但是生活之樹常青。

三、比較遷移、深入把握

1、從思想內容上看，晏殊的這首《浣溪沙》與崔護的《題都城南莊》有哪些異同？

相同之處：都透過今昔對比，表達對失去時光的不捨與懷念，且兩者對生活都充滿熱愛，以平靜樂觀的心態看待生命之中的得失。

不同之處：晏殊體認到了生命之中的美好會以不同方式再次出現；崔護以審美的生命態度，將逝去的美好化作浪漫的記憶珍藏心間。

2、從語言風格上看，晏殊的這首《浣溪沙》與柳永的《蝶戀花》有哪些異同？

相同之處：婉約含蓄。

不同之處：《浣溪沙》更爲清麗自然，圓通曉暢。